招生簡(jiǎn)章詳情 長(cháng)沙現代商貿職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校
作為吃貨,每次都能被商家各種宣傳海報所色誘,你看肯德基的那個(gè)漢堡有那么大!雞腿看上去也好酥脆啊~~~激情下單之后,這是啥呀這是???小小的腦袋大大的問(wèn)號? 不好意思啦,你所看到的所有商品圖其實(shí)都是經(jīng)過(guò)精修的,不然這花花世界怎么吸引我們這些宇宙*可愛(ài)的"小傻瓜"呢~今天就讓專(zhuān)業(yè)的"修圖大師"帶我們去看看平面設計中產(chǎn)品精修圖的套路! 網(wǎng)上關(guān)于圖片精修的分享不少,所以今天咱們不說(shuō)那高大上的,就整點(diǎn)簡(jiǎn)單的就成!畢竟我這可愛(ài)的小腦袋瓜子還要用來(lái)裝下花花的世界呢~ 1、精修的底層邏輯 關(guān)于精修,我們首先得抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞:高光、中間調、陰影。 所有女生看過(guò)來(lái)!有種化妝修容的感覺(jué)有木有!有的舉個(gè)爪我看看! 修圖其實(shí)修的就是高光、中間調、陰影,在現實(shí)中任何的一樣東西只要在有光源情況下都會(huì )有亮面、暗面、和灰面。受光面為明(高光)面,背光面為暗(陰影)面,由明到暗之間的過(guò)渡面為灰(中間調)面。 光說(shuō)不練假把式,比如下面這個(gè)產(chǎn)品我們去掉色彩你能區分高光、中間調、陰影面嗎?
第二種,通過(guò)大專(zhuān)院校單獨招生就讀大專(zhuān)單招是指高中生通過(guò)單獨招生被高等院校錄取后,就不用再參加高考了。 對于高考單招的理解,"其實(shí)高考單招是我國高校招生考試中的一種類(lèi)別。其面對的招生對象是獲得*證書(shū)的中職學(xué)校的應、往屆畢業(yè)生,入學(xué)考試為‘3+1模式’,即三門(mén)文化課:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ),一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎知識,考試依據職專(zhuān)的教材和教學(xué)要求命題;考試時(shí)間與普通高考同為每年的6月7日—8日。目前‘高考單招’已納入我省普通高等學(xué)校招生計劃,畢業(yè)的文憑性質(zhì)與普通高考相同。我國高等職業(yè)院校實(shí)行單獨招生*早開(kāi)始于2007年,命題主體單位由*示范性高職院校逐步擴權到*骨干高職院校、各省級示范性高職院校、*高等職業(yè)教育綜合改革試驗區內高職院校。
招生簡(jiǎn)章詳情 長(cháng)沙現代商貿職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校
基礎課程:
來(lái)描(石營(yíng)、靜物、速寫(xiě))、色彩(靜物寫(xiě)生、風(fēng)景寫(xiě)生)、平面構成、色彩構成、立體構成、文化課程、相關(guān)設計軟件的學(xué)習與應用等。
設置課程專(zhuān)業(yè)課程:服裝設計方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學(xué)、人體工程學(xué)、時(shí)裝畫(huà)技法、服裝
材料工藝學(xué)、服裝CAD制版、立體裁尊、服飾美學(xué)、服裝配色與圖案設計、服裝陳列設計等。我格專(zhuān)業(yè)教師和國內專(zhuān)業(yè)院校教師接理
服裝制作方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學(xué)、人體工程學(xué)、服裝材料工藝學(xué)服裝CAD制版、立體裁剪、面料染織工藝、排料與推板、民族傳統工藝、成衣制作工藝等。
(股請國內服關(guān)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技師和例外集團國利傳習所技師授速
課程體系:結合實(shí)用技能,*承認的大專(zhuān)學(xué)歷,以及就業(yè)*于一體,針對平面設計、UI設計、室內設計、游戲動(dòng)漫設計行業(yè)的具體崗位需求培訓高端精英人才。課程將通過(guò)大量的案例實(shí)踐,讓學(xué)員熟練掌握各設計專(zhuān)業(yè)實(shí)戰技能,同時(shí)還能獲得中南林業(yè)科技*的大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)。*學(xué)年為公共課程,主要學(xué)習軟件知識和美術(shù)基礎,以加強學(xué)員美術(shù)素養、精通設計軟件操作為教學(xué)目的;第二、三學(xué)年以學(xué)習設計專(zhuān)業(yè)技能和參與項目實(shí)戰為教學(xué)目的。培養目標:學(xué)校在教授專(zhuān)業(yè)技能同時(shí),職業(yè)素質(zhì)課程貫穿整個(gè)學(xué)習階段,以培養學(xué)生自我表達能力,執行能力,團隊協(xié)作能力等核心職業(yè)素養為教學(xué)目的。讓學(xué)員通過(guò)系統、專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習,成為具有現代設計理念,富有想象力、創(chuàng )造力、實(shí)戰動(dòng)手能力的設計人才和經(jīng)營(yíng)管理人才,滿(mǎn)足行業(yè)對高水平復合型設計人才的需求,實(shí)現自己的人生價(jià)值
作為吃貨,每次都能被商家各種宣傳海報所色誘,你看肯德基的那個(gè)漢堡有那么大!雞腿看上去也好酥脆啊~~~激情下單之后,這是啥呀這是???小小的腦袋大大的問(wèn)號? 不好意思啦,你所看到的所有商品圖其實(shí)都是經(jīng)過(guò)精修的,不然這花花世界怎么吸引我們這些宇宙*可愛(ài)的"小傻瓜"呢~今天就讓專(zhuān)業(yè)的"修圖大師"帶我們去看看平面設計中產(chǎn)品精修圖的套路! 網(wǎng)上關(guān)于圖片精修的分享不少,所以今天咱們不說(shuō)那高大上的,就整點(diǎn)簡(jiǎn)單的就成!畢竟我這可愛(ài)的小腦袋瓜子還要用來(lái)裝下花花的世界呢~ 1、精修的底層邏輯 關(guān)于精修,我們首先得抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞:高光、中間調、陰影。 所有女生看過(guò)來(lái)!有種化妝修容的感覺(jué)有木有!有的舉個(gè)爪我看看! 修圖其實(shí)修的就是高光、中間調、陰影,在現實(shí)中任何的一樣東西只要在有光源情況下都會(huì )有亮面、暗面、和灰面。受光面為明(高光)面,背光面為暗(陰影)面,由明到暗之間的過(guò)渡面為灰(中間調)面。 光說(shuō)不練假把式,比如下面這個(gè)產(chǎn)品我們去掉色彩你能區分高光、中間調、陰影面嗎?
第二種,通過(guò)大專(zhuān)院校單獨招生就讀大專(zhuān)單招是指高中生通過(guò)單獨招生被高等院校錄取后,就不用再參加高考了。 對于高考單招的理解,"其實(shí)高考單招是我國高校招生考試中的一種類(lèi)別。其面對的招生對象是獲得*證書(shū)的中職學(xué)校的應、往屆畢業(yè)生,入學(xué)考試為‘3+1模式’,即三門(mén)文化課:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ),一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎知識,考試依據職專(zhuān)的教材和教學(xué)要求命題;考試時(shí)間與普通高考同為每年的6月7日—8日。目前‘高考單招’已納入我省普通高等學(xué)校招生計劃,畢業(yè)的文憑性質(zhì)與普通高考相同。我國高等職業(yè)院校實(shí)行單獨招生*早開(kāi)始于2007年,命題主體單位由*示范性高職院校逐步擴權到*骨干高職院校、各省級示范性高職院校、*高等職業(yè)教育綜合改革試驗區內高職院校。
招生簡(jiǎn)章詳情 長(cháng)沙現代商貿職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校
基礎課程:
來(lái)描(石營(yíng)、靜物、速寫(xiě))、色彩(靜物寫(xiě)生、風(fēng)景寫(xiě)生)、平面構成、色彩構成、立體構成、文化課程、相關(guān)設計軟件的學(xué)習與應用等。
設置課程專(zhuān)業(yè)課程:服裝設計方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學(xué)、人體工程學(xué)、時(shí)裝畫(huà)技法、服裝
材料工藝學(xué)、服裝CAD制版、立體裁尊、服飾美學(xué)、服裝配色與圖案設計、服裝陳列設計等。我格專(zhuān)業(yè)教師和國內專(zhuān)業(yè)院校教師接理
服裝制作方向:中外服裝史、服裝服飾設計基礎、服裝造型工藝學(xué)、人體工程學(xué)、服裝材料工藝學(xué)服裝CAD制版、立體裁剪、面料染織工藝、排料與推板、民族傳統工藝、成衣制作工藝等。
(股請國內服關(guān)企業(yè)專(zhuān)業(yè)技師和例外集團國利傳習所技師授速
課程體系:結合實(shí)用技能,*承認的大專(zhuān)學(xué)歷,以及就業(yè)*于一體,針對平面設計、UI設計、室內設計、游戲動(dòng)漫設計行業(yè)的具體崗位需求培訓高端精英人才。課程將通過(guò)大量的案例實(shí)踐,讓學(xué)員熟練掌握各設計專(zhuān)業(yè)實(shí)戰技能,同時(shí)還能獲得中南林業(yè)科技*的大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)。*學(xué)年為公共課程,主要學(xué)習軟件知識和美術(shù)基礎,以加強學(xué)員美術(shù)素養、精通設計軟件操作為教學(xué)目的;第二、三學(xué)年以學(xué)習設計專(zhuān)業(yè)技能和參與項目實(shí)戰為教學(xué)目的。培養目標:學(xué)校在教授專(zhuān)業(yè)技能同時(shí),職業(yè)素質(zhì)課程貫穿整個(gè)學(xué)習階段,以培養學(xué)生自我表達能力,執行能力,團隊協(xié)作能力等核心職業(yè)素養為教學(xué)目的。讓學(xué)員通過(guò)系統、專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習,成為具有現代設計理念,富有想象力、創(chuàng )造力、實(shí)戰動(dòng)手能力的設計人才和經(jīng)營(yíng)管理人才,滿(mǎn)足行業(yè)對高水平復合型設計人才的需求,實(shí)現自己的人生價(jià)值
