心理咨詢(xún)證書(shū)網(wǎng)站查詢(xún):https://jcpx.psych.ac.cn/,考生在相關(guān)證書(shū)查詢(xún)頁(yè)面中輸入證書(shū)編號、姓名和身份證號即可查詢(xún)證書(shū)。心理咨詢(xún)開(kāi)展的基礎就是來(lái)訪(fǎng)者強烈的求變動(dòng)機,第二,就是來(lái)訪(fǎng)者和咨詢(xún)師的匹配度。

心理咨詢(xún)證書(shū)網(wǎng)站查詢(xún)

通常來(lái)說(shuō),證書(shū)是哪里頒發(fā)的,就在哪里的官方網(wǎng)站上找到證書(shū)查詢(xún)頁(yè)面進(jìn)行證書(shū)查驗,目前,心理咨詢(xún)師證書(shū)主要由*心理研究所頒發(fā),證書(shū)查詢(xún)入口:https://jcpx.psych.ac.cn/,考生在相關(guān)證書(shū)查詢(xún)頁(yè)面中輸入證書(shū)編號、姓名和身份證號即可查詢(xún)證書(shū),如果證書(shū)上有二維碼,也可以直接掃描或長(cháng)按識別二維碼進(jìn)入查詢(xún)頁(yè)面。

如何考取心理咨詢(xún)證書(shū)

心理咨詢(xún)證書(shū)目前采取線(xiàn)上報名、線(xiàn)上考試的形式,不過(guò)暫時(shí)沒(méi)有個(gè)人報名入口,不支持自己報名考試,有意向報考同學(xué)需要在網(wǎng)上尋找合適的正規機構或組織比如八角藤專(zhuān)業(yè)報考單位統一申報,具體報考流程如下:

①向機構提交報名資料:身份證正反面掃描版、免冠二寸個(gè)人照片電子版、相關(guān)學(xué)歷證明掃描版等。

②參加網(wǎng)上課程培訓:錄播課形式,隨時(shí)觀(guān)看學(xué)習,需要完成規定學(xué)時(shí)才可以參加考試。

③參加線(xiàn)上考試:登錄考試系統答題,通常是選擇題和判斷題。成績(jì)合格頒發(fā)證書(shū),有一次免費補考機會(huì )(以*終通知為準)。

④頒發(fā)心理咨詢(xún)證書(shū):下證周期2-3個(gè)月時(shí)間,由機構統一郵寄到學(xué)員手中。

心理咨詢(xún)師:艾賓浩斯

所謂遺忘,就是對識記過(guò)的事物不能再認和回憶,或錯誤的再認和回憶。

有研究表明,遺忘過(guò)程在識記后很快就會(huì )發(fā)生,其發(fā)展的速度是不均衡的,*初幾小時(shí)遺忘比較快,以后逐漸緩慢,如在識記停止后20分鐘,遺忘了需要41.8%時(shí)間內所學(xué)的內容,兩天后,遺忘了72.2%時(shí)間內所學(xué)的內容,到31天后,只比兩天后多忘6.7%時(shí)間內所學(xué)的內容。

由此可見(jiàn),識記后*初的時(shí)間內遺忘得較快,以后逐漸減慢,到相當時(shí)間后,幾乎不再遺忘,這表明遺忘的規律是“先快后慢”。

而相當一部分學(xué)生由于沒(méi)有意識到這一點(diǎn),在平時(shí)學(xué)習中往往是按照上課聽(tīng)課,課后做作業(yè)的模式去學(xué)習、生活,只是到了期中或期末考試臨近時(shí),才“臨時(shí)抱佛腳”,匆匆地進(jìn)行復習,這樣做當然學(xué)習效果就不大,因為這種做法違背了“及時(shí)復習”的記憶原則。

教師在指導學(xué)生學(xué)習時(shí),要注意向學(xué)生介紹記憶的知識和方法,要求學(xué)生:

一是要及時(shí)復習,較多地復習,防止在學(xué)習后立即發(fā)生的遺忘,這好比“加固建筑物”,會(huì )收到事半功倍的效果;

若平時(shí)已經(jīng)遺忘的材料再行恢復,就好像“修補已經(jīng)崩潰的建筑物”,就會(huì )變成“事倍而功半”。

二是采用試圖回憶與反復閱讀相結合的方式,復習時(shí),單純地一遍遍閱讀的效果并不好,應當在材料還沒(méi)有記住以前就不斷地試圖回憶,復習效果可以提高?；貞浭且环N比閱讀更為積極的過(guò)程,有利于記憶;

同時(shí),又是一種自我檢查的過(guò)程,可以集中精神掌握難點(diǎn)和改正回憶中的錯誤,每次回憶效果的改善,還可以增強學(xué)習的興趣和自信心。

三是采用多樣化的復習方法,運用多種感官參加復習?？梢杂瞄喿x、背誦、問(wèn)答、整理筆記、比較、練習等多種方法,讓信息通過(guò)多種感覺(jué)通道到達大腦皮層,對同一內容建立廣泛地聯(lián)系,加強記憶。

四是通過(guò)操作活動(dòng)促進(jìn)記憶,對一些單純用閱讀很難記住的材料,可以把活動(dòng)和操作參與到這些材料的記憶中去,如學(xué)習電子電路的原理時(shí),可以去繪制電路圖,幫助記住各元件的特征和連接規律,乃至電路的原理。