溫州日語(yǔ)培訓學(xué)校_溫州日語(yǔ)培訓機構排行榜_2023新推薦，最近經(jīng)常聽(tīng)到身邊的小伙伴在討論關(guān)于溫州日語(yǔ)培訓問(wèn)題，通過(guò)日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源，日語(yǔ)中的國字，日語(yǔ)的音讀和訓讀，日語(yǔ)的就業(yè)方向，日語(yǔ)備考訓練，日語(yǔ)什么程度可以做出國這幾方面希望可以幫朋友們解解惑。

1.日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源

日本與*有著(zhù)一帶水之隔，所以日語(yǔ)與漢語(yǔ)的關(guān)系也源遠流長(cháng)。在古代唐朝的時(shí)候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著(zhù)漢字由*東北的渤海國和朝鮮等地被傳入日本，因此*人覺(jué)得學(xué)習日語(yǔ)比學(xué)習任何一門(mén)外語(yǔ)都要簡(jiǎn)單，其中一種原因就是日文里有漢字讓*人感到熟悉親切。

2.日語(yǔ)中的國字

在日語(yǔ)中“國字”這個(gè)詞表達的意思有三種：*種是表示日本國的文字，包括漢字、片假名等用來(lái)記錄日語(yǔ)所有的文字符號；第二種是表示日本人創(chuàng )造的假名，用以區別于由*傳去的文字；第三種是表示日本人模仿漢字的結構從而自己創(chuàng )造的漢字。但日本人通常所說(shuō)的“國字”是指第三種意思。

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3.日語(yǔ)的音讀和訓讀

日語(yǔ)中大量的使用漢字，而每個(gè)漢字都會(huì )有兩類(lèi)讀法：音讀和訓讀?！耙糇x”是指模仿漢字的讀音，按照這個(gè)漢字從*傳入日本時(shí)的讀音來(lái)發(fā)音，根據漢字傳入的時(shí)代和來(lái)源地的不同，大致可以分為“吳音”“漢音”和“唐音”，它的詞匯大多部分是漢語(yǔ)詞匯?！坝栕x”是指按照日本固有的語(yǔ)言來(lái)讀這個(gè)漢字的讀法，“訓讀”的詞匯大多部分是表達日本固有事務(wù)的固有詞匯等。

4.日語(yǔ)的就業(yè)方向

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，如今學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)對自己的就業(yè)有著(zhù)很大的幫助。據了解*目前日語(yǔ)人才需求比較旺盛的城市主要集中在深圳、廣州、上海、大連等城市，就業(yè)方向分為：日語(yǔ)翻譯（對專(zhuān)業(yè)能力的要求很高）、高?；驒C構老師、有日語(yǔ)需求的企業(yè)、旅行社導游、外貿公司及空乘等。當然不同的崗位對日語(yǔ)水平也有著(zhù)不同的要求。

5.日語(yǔ)備考訓練

1.拿出一套新試卷，繼續保持每?jì)商煲淮蔚哪M考試。 2.根據詞匯、語(yǔ)法、閱讀和聽(tīng)力對做過(guò)的真題進(jìn)行排序。 安排*天（N1考試的時(shí)間），第二天對真題進(jìn)行分類(lèi)。 個(gè)人訓練任務(wù)的閱讀和翻譯，聽(tīng)力和背誦，翻譯真題閱讀的每一句話(huà)，聽(tīng)力保證每一個(gè)字每一句都能聽(tīng)懂（當時(shí)我已經(jīng)練過(guò)聽(tīng)力了，知道是哪一年的）

6.日語(yǔ)什么程度可以做出國

但是日本的語(yǔ)言學(xué)校都是全日語(yǔ)教學(xué)，如果日語(yǔ)能力太差就來(lái)日本，語(yǔ)言學(xué)校老師用日語(yǔ)去給你解釋日語(yǔ)，會(huì )嚴重影響到你的學(xué)習進(jìn)度的。語(yǔ)言學(xué)校的簽證一般都是兩年，如果來(lái)日本的時(shí)候日語(yǔ)就接近或者達到n2以上水平，差不多語(yǔ)言學(xué)校半年之后就可以備考考*，真不行還有第二年可以沖擊更好的*。

日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源，日語(yǔ)中的國字，日語(yǔ)的音讀和訓讀，日語(yǔ)的就業(yè)方向，日語(yǔ)備考訓練，日語(yǔ)什么程度可以做出國這些都是小編根據時(shí)代變遷所發(fā)出的感嘆，也是簡(jiǎn)單的概括，不管社會(huì )再怎么變化，我們要學(xué)習的心一直要有，所以要順應時(shí)代潮流，學(xué)習也不例外。溫州日語(yǔ)培訓學(xué)校_溫州日語(yǔ)培訓機構排行榜_2023新推薦

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