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1.該不該給小孩報編程班
對于是否給孩子報編程培訓班,相信很多人一直很糾結。因為身邊有很多人給孩子報了,人家的孩子都在學(xué)而我們不學(xué),怕以后吃虧。但也有朋友跟我說(shuō),*根本不用報編程班,因為孩子年齡太小,數學(xué)基礎不夠,報了只能是瞎浪費時(shí)間。再說(shuō)將來(lái)孩子長(cháng)大了,真的當上“碼農”,整天坐在電腦前面也夠辛苦的。有這樣的想法也是比較正常的,如果提前給孩子報班的話(huà)也是能走在很多人的前面的。
2.*學(xué)生學(xué)編程
有的家長(cháng)一直沒(méi)給孩子報編程班,可能覺(jué)得孩子太小,不想讓他老對著(zhù)電腦屏幕,怕影響視力。后來(lái)又覺(jué)得市場(chǎng)上的少兒編程班比較多,實(shí)在不知哪家好。而且這幾年感覺(jué)少兒編程班越來(lái)越火,是時(shí)候給孩子報一個(gè)編程班學(xué)習下了。

3.在學(xué)習編程中的學(xué)員
少兒編程課程,事實(shí)證明孩子特別喜歡上這個(gè)課外班,每周上一次課每次3小時(shí),幾乎次次不落。我終于明白那句話(huà)興趣是*的老師。交了兩年課程的費用約2.5萬(wàn)元左右,還是折后價(jià),雖然價(jià)格不菲但孩子喜歡會(huì )讓他繼續上的。
4.少兒學(xué)編程對未來(lái)好處
我個(gè)人主張孩子學(xué)習一些編程知識。從大的趨勢講,這個(gè)世界的未來(lái)=算法+想法,算法和人工智能將會(huì )觸及社會(huì )上所有的行業(yè)。從能力培養的角度講,學(xué)習編程對孩子的數學(xué)思維、邏輯思維、創(chuàng )造性思維的訓練和培養都有很大的幫助。
5.少兒編程學(xué)哪些內容
其實(shí)很多家長(cháng)連少兒編程的含義都沒(méi)弄清楚。通俗地講,少兒編程分為兩種,一種是結合硬件玩具進(jìn)行的編程,如樂(lè )高機器人等;另一種是純編程,也就是借助鼠標、鍵盤(pán),坐在電腦前使用代碼完成的編程。前者趣味性較強,后者則相對枯燥。一些家長(cháng)完全沒(méi)弄清二者區別,便跟風(fēng)報班,結果導致孩子失去學(xué)習興趣。
6.少兒編程課火爆原因
近兩年少兒編程熱度異乎尋常,或許與擇校有關(guān)。如今,我們大量的*競賽被禁止,對校外輔導班的約束也越來(lái)越多,但編程作為一個(gè)面向未來(lái)信息社會(huì )高大上的項目、技能,是受到鼓勵的。于是,少數學(xué)校以此作為挑選學(xué)生的尺子之一,在某種程度上帶動(dòng)了編程熱,堪比當年的奧數熱。
7.學(xué)編程的優(yōu)勢
孩子從*編程,很可能將來(lái)也不會(huì )做程序員,畢竟程序員的從業(yè)人員只有200萬(wàn),在就業(yè)人口中的比例還是非常低的。那孩子為什么還要學(xué)編程呢?從長(cháng)遠來(lái)說(shuō),有3個(gè)隱形好處,看看你是不是希望孩子獲得。首先就是能獲得成就感,激發(fā)學(xué)習興趣,在將來(lái)有很好的發(fā)展空間。
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