英語(yǔ)3.0時(shí)代，讓英語(yǔ)學(xué)習更easy

歷史上以經(jīng)濟、政治、文化等狀況為依據而劃分的某個(gè)時(shí)期被稱(chēng)為時(shí)代。

    回顧*人學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展之路，也可以劃分不同的階段，每一個(gè)階段都伴隨著(zhù)科技的進(jìn)步、市場(chǎng)的需求發(fā)展，一步一步推進(jìn)著(zhù)英語(yǔ)學(xué)習模式的更新與升級，并使得英語(yǔ)培訓方式變得更加完善，更加高效。

1.0時(shí)代 革命派

    20世紀六十年代，隨著(zhù)國際間交往的日益密切，英語(yǔ)學(xué)習的重要性逐漸體現出來(lái)，背單詞、啃語(yǔ)法是當時(shí)一致公認的英語(yǔ)學(xué)習辦法。那時(shí)候能背出整本英漢詞典的學(xué)生絕非鳳毛麟角。這種模式影響了幾代*英語(yǔ)學(xué)習者。即便現在，參加考研英語(yǔ)、托福雅思的*學(xué)生，仍舊在個(gè)人成功學(xué)的激勵下，憑借頑強的革命意志，將考試題重復做上幾十遍，以換取考試的高分。但是隨著(zhù)英語(yǔ)的應用需求逐漸在各個(gè)方面體現出來(lái)，傳統教學(xué)中“啞巴英語(yǔ)”的弊端日益顯現，口語(yǔ)學(xué)習的需求日益明顯。這時(shí)國人的意志品質(zhì)再次發(fā)揮了重要作用，在李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)這類(lèi)以“魔鬼訓練營(yíng)”著(zhù)稱(chēng)的教學(xué)機構，很多人能夠像革命戰士一樣的英勇和無(wú)畏。

2.0時(shí)代 貴族派

    *英語(yǔ)培訓需求的不斷增長(cháng)，吸引了不少“洋機構”登陸*淘金，例如華爾街英語(yǔ)、EF 英孚英語(yǔ)都以學(xué)習中心的模式出現在*學(xué)習者面前。良好環(huán)境、外籍師資、學(xué)習軟件等，很是迎合了當時(shí)人們渴望接受高品質(zhì)英語(yǔ)培訓的心理愿望。不少?lài)鴥葯C構，也紛紛給自己起個(gè)“洋名字”，以標榜自己是“舶來(lái)品”，借此抬高身價(jià)。用金錢(qián)去買(mǎi)舒服，更多依賴(lài)外界條件來(lái)實(shí)現學(xué)習效果，這也許是吃了多年英語(yǔ)學(xué)習之苦的某種心理反彈。但是昂貴的價(jià)格、大量時(shí)間和精力的投入，使這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習更像是貴族們的奢侈品，看上去挺美，成效確未必那么大。

3.0時(shí)代 草根派

    隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )E時(shí)代的到來(lái)，快速、高效、實(shí)用、個(gè)性的特點(diǎn)也成為英語(yǔ)學(xué)習者追求的目標。這是一個(gè)草根時(shí)代更加理性消費的標志。講求性?xún)r(jià)比，不做無(wú)謂的浪費；看重學(xué)習實(shí)效，不慕虛名；講求個(gè)性需求，選擇自己最需要的內容來(lái)學(xué)習；講求便捷，更輕松地安排自己的時(shí)間、精力?？傊?，一切掌握在自己的手中！