杭州拱墅區有哪些少兒英語(yǔ)培訓學(xué)校(少兒英語(yǔ)入門(mén))，選擇課程先不要著(zhù)急，杭州少兒英語(yǔ)培訓是你不容錯過(guò)的機會(huì )哦 ，先來(lái)查看小編給大家整理的內容吧，如何鍛煉孩子的口語(yǔ)能力，什么時(shí)候開(kāi)始閱讀，給孩子讀書(shū)是否要本翻譯呢，閱讀前應該做好準備，少兒英語(yǔ)入門(mén)，學(xué)習英語(yǔ)的誤區，口語(yǔ)不好怎么辦。

如何鍛煉孩子的口語(yǔ)能力

現在社會(huì )中10歲以?xún)鹊暮⒆蛹议L(cháng)基本都是80/90后的，大部分家長(cháng)也都是高中或者*、甚至有這更高的學(xué)歷，在日常生活中孩子放學(xué)回家后我們可以根據孩子書(shū)本上的學(xué)習內容跟孩子做一些相關(guān)的互動(dòng)的游戲，在此過(guò)程中要時(shí)不時(shí)的運用孩子所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，不停的引導孩子開(kāi)口去說(shuō)，加以時(shí)日口語(yǔ)能力自然會(huì )提高的。

什么時(shí)候開(kāi)始閱讀

什么時(shí)候開(kāi)始閱讀呢?我覺(jué)得是越早越好，前期家長(cháng)可以朗讀一些適應孩子年齡階段的文章或童話(huà)故事。在孩子有能力的時(shí)候可以給孩子指讀，一般孩子三歲以后就對字母的聲音有認知，這時(shí)就可以開(kāi)始指讀了，指讀內容可以根據孩子的興趣能力而定。后期培養孩子獨立閱讀，這時(shí)一個(gè)自然的過(guò)程，積累到一定程度的階段了。

杭州少兒英語(yǔ)培訓

給孩子讀書(shū)是否要本翻譯呢

很多咨詢(xún)小編說(shuō)，他每天都會(huì )給孩子讀書(shū)，但好多東西孩子不是很能理解，是不是可以給孩子一本翻譯呢？小編告訴你*不要。很多時(shí)候孩子不懂的時(shí)候就特別想表現出來(lái)想知道什么意思，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)可以給給他用中文講解一下意思，但不能直接給他翻譯。就像考試一樣，提前給了參考答案，那還讓你考試有什么意義呢。所以為了孩子好咋們還是不要孩子翻譯書(shū)本。

閱讀前應該做好準備

每個(gè)家長(cháng)的知識文化水平不一樣，但無(wú)論好壞我都覺(jué)得閱讀時(shí)家長(cháng)應該自己先讀一遍，有什么不明白的地方自己可以先搞清楚，記錄下來(lái)，自己先搞明白，避免在給孩子閱讀時(shí)自己卡克，給孩子帶來(lái)疑惑。然后想想如何啟發(fā)式地讓孩子理解，如何能讓孩子更好的去記住。

少兒英語(yǔ)入門(mén)

小朋友的英語(yǔ)入門(mén)后，日常的學(xué)習和提高變成一件迫在眉睫的事。如何做到胸中有路線(xiàn)，行動(dòng)有參考？小編把兒童英語(yǔ)的日常學(xué)習行為分解為4個(gè)主要部分：首先是學(xué)兒歌，其次是聽(tīng)故事、然后看動(dòng)畫(huà)片。*是分級閱讀。這4種行為，如果孩子能夠經(jīng)常練習，養成每日在固定時(shí)間學(xué)習的習慣，英語(yǔ)能力肯定可以不斷提高。

學(xué)習英語(yǔ)的誤區

我家孩子就是這樣的，以前我也沒(méi)打算給我家孩子報英語(yǔ)培訓機構學(xué)習英語(yǔ)，而是打算在網(wǎng)上找資源，讓孩子自學(xué)，畢竟孩子還小沒(méi)必要搞得這么正式。沒(méi)想到半個(gè)月不到就堅持不下去了，其實(shí)那套資料挺好的，但是孩子自學(xué)英語(yǔ)有一個(gè)很大的弊端，那就是缺乏自制力以及規劃引導。

口語(yǔ)不好怎么辦

如果孩子在學(xué)習中口語(yǔ)不好我們該怎么辦呢？首先我們應該認真聽(tīng)聽(tīng)孩子的錯誤是出現在哪些方面。其次我們不要著(zhù)急批評，作為家長(cháng)我們要鼓勵孩子，我要要說(shuō)你很努力了已經(jīng)很不錯了之類(lèi)的話(huà)。*我們還要針對孩子的錯誤提出一些建議，說(shuō)出重點(diǎn)，然后在告訴孩子正確的說(shuō)法是怎樣的，反復強調加深記憶力。

看了這個(gè)文章如何鍛煉孩子的口語(yǔ)能力，什么時(shí)候開(kāi)始閱讀，給孩子讀書(shū)是否要本翻譯呢，閱讀前應該做好準備，少兒英語(yǔ)入門(mén)，學(xué)習英語(yǔ)的誤區，口語(yǔ)不好怎么辦也了解到了為什么是熱議話(huà)題。