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1.感統的個(gè)體系統

孩子的本體是否發(fā)展的好完全是根據父母有這直接關(guān)系，首先父母需要悉心的去觀(guān)察孩子的種種行為，如果發(fā)生了不正常的反應那么就需要趁早的去引導小孩的正確價(jià)值觀(guān)，所以例如車(chē)子倒了孩子是否能感受到并且及時(shí)的去扶正他。

2.二到五歲的適合什么感統游戲

2至5歲孩子比較好動(dòng)且以自我為中心對某些事情也沒(méi)有固定的理解力，所以我們在選取感統游戲的時(shí)候，要選取那些邏輯性要求不高、趣味性強、能活動(dòng)身體的感統游戲，利用孩子的好奇心和玩樂(lè )心理來(lái)幫助孩子鍛煉他的感統能力。

3.感統訓練對的影響

感官訓練可以提高兒童的社交能力。感官訓練可以幫助兒童順利發(fā)展社交能力。在感官訓練課上，他首先要學(xué)會(huì )與他人互動(dòng)，建立穩定的人際關(guān)系，*自由地進(jìn)行社交互動(dòng)。在感官訓練中兒童有很多機會(huì )與兒童玩耍，逐步積累與他人相處的經(jīng)驗，鍛煉處理問(wèn)題和溝通的能力。

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4.幼兒思維訓練的方法

思維屬于心理活動(dòng)的高級形式，是小兒智能活動(dòng)的核心。幼兒思維有具體形象思維和抽象概括的邏輯思維兩種。具體形象思維是根據事物的具體形象來(lái)進(jìn)行聯(lián)想的，即依靠感知和自身動(dòng)作進(jìn)行思維、離開(kāi)動(dòng)作思維就終止。而抽象概括的邏輯思維是以概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行，使思維具有一定的目的性、方向性和靈活性。因此，思維是在感覺(jué)、知覺(jué)、記憶等過(guò)程的基礎上產(chǎn)生，又遠遠超過(guò)這些過(guò)程，它反映的是事物的本質(zhì)特點(diǎn)，是事物之間的內在聯(lián)系。

5.感統失調有哪些現象呢

感統失調主要出現在兒童時(shí)期，感統失調可能會(huì )有注意力不集中的表現。像學(xué)生上課的時(shí)候睡覺(jué)或者小動(dòng)作很多等等，有的孩子可能會(huì )記憶力差讀寫(xiě)方面困難。寫(xiě)字的時(shí)候容易把字寫(xiě)反，像平衡力比較差容易摔跤說(shuō)話(huà)比較晚等現象。

6.感統本體失調怎么測試

常見(jiàn)的本體失調測試 ，可以從以下方面進(jìn)行檢測。怕高很多不高的地方，抬腿就能著(zhù)地的地方。會(huì )感覺(jué)到很緊張不敢抬腳，不敢從高處往下看?；蛘哒f(shuō)動(dòng)作緩慢干什么都不積極，不喜歡爬梯，不愛(ài)跑步和騎車(chē)上樓梯的時(shí)候擔心墜落等等。

感統的個(gè)體系統，二到五歲的適合什么感統游戲，感統訓練對的影響，幼兒思維訓練的方法，感統失調有哪些現象呢，感統本體失調怎么測試說(shuō)明不論生活還是學(xué)習，我們都應該有追求，才能不斷的去完善自己。2023太原小店區比較有名的感統失調訓練培訓班推薦名單公布

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