2023紹興比較有名的語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓練中心排名名單公布，要說(shuō)感統訓練，那就了解一下它的專(zhuān)業(yè)知識，觸覺(jué)感統失調的危害，本體覺(jué)統合失調，什么是感統的訓練，統感之本體覺(jué)，本體覺(jué)訓練要點(diǎn)，發(fā)育遲緩有什么干預方法，寶寶發(fā)育遲緩都有哪些表現。

1.觸覺(jué)感統失調的危害

觸覺(jué)障礙的危害是相當嚴重的。 觸覺(jué)障礙兒童常出現前庭功能不全、煩躁不安、本體感覺(jué)扭曲、情緒化和笨拙等現象。 但實(shí)際上，觸覺(jué)游戲在日常生活中無(wú)處不在。 有時(shí)使用刷子來(lái)減少觸覺(jué)防御現象。 也可以先用前庭刺激，再加上刷子的相互調整，治療觸覺(jué)障礙的效果更好。

2.本體覺(jué)統合失調

本體感覺(jué)是人類(lèi)對自己身體的理解和操縱，人體充分利用和控制自己的關(guān)節、肌肉和肌腱。 由韌帶和骨骼等身體部位的收縮和伸展產(chǎn)生的固有信息。 比如，我們不用鏡子就可以用手摸自己的眉毛、耳朵、鼻子等； 我們也可以在沒(méi)有大腦判斷的情況下做出符合環(huán)境需要的行為和動(dòng)作，例如：過(guò)溝、欄桿等。

3.什么是感統的訓練

感覺(jué)統合訓練是指大腦與個(gè)體從視聽(tīng)觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭等方面的差異，選擇感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息來(lái)解釋神經(jīng)心理過(guò)程的聯(lián)系和統一，是基礎 供個(gè)人在日常生活中學(xué)習和工作。 1970年代，在歐美、日本等城市化較早的*，兒童問(wèn)題日益嚴重。 經(jīng)過(guò)數百名專(zhuān)家的聯(lián)合研究，最終于1972年由南加州*的J. Ayres博士創(chuàng )立。 提出感覺(jué)統合理論。 會(huì )影響大腦、感覺(jué)器官和身體各功能區的協(xié)調，導致學(xué)習和生活出現問(wèn)題。

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4.統感之本體覺(jué)

本體感覺(jué)是肌肉以及關(guān)節還有肌腱和韌帶與骨骼等深層組織的感覺(jué)。本體感覺(jué)的受體是與控制肌肉張力有關(guān)的肌梭，以及與骨骼相連的肌腱，與主動(dòng)肌肉收縮有關(guān) 緊張。 本體感覺(jué)在人類(lèi)學(xué)習中起著(zhù)重要作用。 通過(guò)本體感覺(jué)，可以進(jìn)行手眼協(xié)調和雙邊協(xié)調等運動(dòng)。

5.本體覺(jué)訓練要點(diǎn)

更強的肌肉收縮為腦干整合提供感覺(jué)輸入。 持續的肌肉收縮可以增強肌梭的功能，而肌梭產(chǎn)生的感覺(jué)信息往往被輸入小腦，可以促進(jìn)腦干的整合功能。 此外，肌肉收縮有助于中樞神經(jīng)系統本體感受信息的輸入，促進(jìn)兒童肌張力和肌肉耐力的發(fā)展，對兒童的身體控制和協(xié)調有顯著(zhù)影響。 適用于萬(wàn)象組合、摔跤、拔河、攀繩、拋沙袋等更高級別的訓練。

6.發(fā)育遲緩有什么干預方法

只有盡快明確原因才能讓孩子有明確的治療方案，才有可能采取有效的措施。發(fā)育遲緩需要特殊干預,我們說(shuō)無(wú)論是何種原因造成的發(fā)育遲緩，都會(huì )傷害大腦的發(fā)育，造成智力或其他維度的損傷。除了補充影響之外，最主要的就是進(jìn)行干預訓練，這也是迄今為止*獲得權威認證的內容。

7.寶寶發(fā)育遲緩都有哪些表現

寶寶智力發(fā)育也會(huì )有異常。人們說(shuō)認為愛(ài)笑的寶寶更聰明，是因為愛(ài)笑的寶寶，其大腦發(fā)育的更成熟，感知能力會(huì )更強一些，而面部動(dòng)作少的寶寶，可能就是大腦發(fā)育不夠成熟了，所以導致不太愛(ài)笑。如果寶寶經(jīng)常不哭不鬧、面無(wú)表情、反應呆滯，是不正常的，建議盡早去看醫生。

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