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1.輔導班提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)
如果您的數學(xué)成績(jì)突然提高 例如從80提高到112您會(huì )感到很高興嗎?當然 開(kāi)心啦,難道有人想自己考試成績(jì)嗎? 但是,如果分數突然從50分上升到105分,您仍然感到高興嗎? 不要急于快樂(lè ),您認為可以一次跨越這么大嗎? 這當然是可能的。 我也見(jiàn)過(guò)目睹了一位**學(xué)生在一個(gè)月內從50升至105。 這時(shí),我分析了他的成績(jì)是否異常發(fā)現他原來(lái)是在考試前參加了*數學(xué)輔導班。
2.學(xué)生要在考試前分析考目
有經(jīng)驗的老師會(huì )教會(huì )學(xué)生掌握考試準備期間的所有問(wèn)題和變更的技巧。 因此涵蓋了基本的問(wèn)題類(lèi)型。 其余的取決于學(xué)生盡可能根據基本問(wèn)題類(lèi)型來(lái)分析問(wèn)題。 我的有一個(gè)學(xué)生它的的弱點(diǎn)不同于其他學(xué)生。 不是他不能分析主題,也不是他不能處理復雜的問(wèn)題,而是害怕某些特定的題。

3.數學(xué)是非常困難的科目
盡管數學(xué)被每個(gè)人都認為是一門(mén)非常困難的科目,但是如果您想學(xué)得更好,則必須首先建立自信心。 在生活中,許多學(xué)生對學(xué)習數學(xué)并不一無(wú)所知。 他們只是害怕數學(xué)而回避數學(xué)。 這是錯誤的。 如果您甚至不談?wù)撟罨镜男判?,該如何深入學(xué)習? 建議先做一些基本問(wèn)題,建立學(xué)習信心,然后逐步挑戰一些難題并思考方法。 這樣,數學(xué)就不會(huì )成為無(wú)法克服的障礙。
4.高中如何學(xué)好數學(xué)主動(dòng)思考
許多學(xué)生只是聽(tīng)講座而不能積極思考。 如果他們遇到實(shí)際問(wèn)題,他們將無(wú)法啟動(dòng),也不知道如何運用所學(xué)知識來(lái)回答問(wèn)題。 主要原因是在聽(tīng)課的過(guò)程中不思考。 除了遵循老師的想法外,我們還必須更多地思考為什么需要這樣定義,解決這樣的問(wèn)題有什么好處,并且以這種方式進(jìn)行主動(dòng)思考不僅可以讓我們更仔細地聽(tīng),而且還可以 激發(fā)我們對某些知識的興趣。 這對學(xué)習更有幫助。 依靠老師的指導,思考解決問(wèn)題的思路; 答案確實(shí)不重要; 重要的是方法。
5.高中數學(xué)補習的好處
跟著(zhù)老師最主要的是把知識點(diǎn)理解透徹,并學(xué)一些解題套路。講過(guò)的知識點(diǎn),該反復理解推敲就去努力理解,該記憶就記,記不住就整理出來(lái)隨時(shí)翻閱。盡量避免老師在講解題目時(shí),還要幫你回顧講過(guò)的簡(jiǎn)單知識點(diǎn)或公式,剩下的,課前的知識鞏固,課后的錯題整理,都是有必要的,但具體內容可以請教老師,跟著(zhù)老師的思路和安排。
6.高中數學(xué)的做題技巧
根據題目中的條件,選取某個(gè)符合條件的特殊值或作出特殊圖形進(jìn)行計算、推理的方法。此類(lèi)問(wèn)題通常具有一個(gè)共性:題干中給出一些一般性的條件,而要求得出某些特定的結論或數值。在解決時(shí)可將問(wèn)題提供的條件特殊化。使之成為具有一般性的特殊圖形或問(wèn)題,而這些特殊圖形或問(wèn)題的往往就是原題的。
7.高中數學(xué)學(xué)習質(zhì)量很重要
數學(xué)備考是一種體系,體系的完備程度需要質(zhì)量來(lái)支撐。數學(xué)備考的質(zhì)量分為看書(shū)的質(zhì)量、做題的質(zhì)量等等環(huán)節。如果你復習的數學(xué)內容不考,在考試的角度上看,也許就是“無(wú)用功”?;蛘吣憧吹膬热?,面涉及到了,可是具體的考點(diǎn),具體的考法你沒(méi)有重視,結果,一樣不能擁有效率。舉一個(gè)文科生看書(shū)的例子:很多老師建議學(xué)生多看書(shū)、回歸課本、回歸考綱。結果就拿看書(shū)回歸課本這個(gè)環(huán)節來(lái)講,學(xué)生之間的差距就很明顯。
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