自 閉癥*知療愈師考證流程

語(yǔ)言能力的好與不好,同時(shí)考慮先天及后天的因素。先天已經(jīng)過(guò)去了,尤其是神經(jīng)方面的缺陷,難以修復,但是如果我們愿意在后天上多做一些努力的話(huà),發(fā)展遲緩兒童的語(yǔ)言能力還是可以的!

自 閉癥*知療愈師考證流程

自-閉癥療愈師證招生對象
1.各機構從事自 閉癥及干預的;

2.從事特殊兒童的診察評 估、等和中心在職人員;

3.在普通幼兒園和學(xué)校陪同兒童進(jìn)行融合教育的和家長(cháng);

4.特殊教育融合學(xué)校的班主任及任課;

5.有志于從事特殊教育訓練工作的待崗人員、福利院特教等

那么自 閉 癥是怎樣造成的呢? 部份學(xué)者發(fā)現自 閉兒神經(jīng)有某一些神經(jīng)學(xué)或者是生化學(xué)的病變,因為這些不正常,造成他們接受外界的度跟正常人不一樣,看外界的人物也跟正常小孩子的感覺(jué)不一樣,所以他們會(huì )有一些奇特的、我們不能夠了解的行為出現。當然這只是一些發(fā)現而已,要真正了解,解決自 閉 癥問(wèn)題仍有待努力。

自 閉癥*知療愈師考證流程

研究發(fā)現,孤 獨癥是在兒童出生前產(chǎn)生的,在出生后幾個(gè)月至3歲前逐步出現孤 獨癥癥狀,有的起初與普通兒童無(wú)異,但功能逐漸倒退產(chǎn)生孤 獨癥癥狀。需要注意的是,孤 獨癥的核心癥狀可能會(huì )終生。雖然科學(xué)與及時(shí)的可以幫助孤 獨癥兒童不斷進(jìn)步、走向,但并不表示孤 獨癥會(huì )止于兒童時(shí)期(一定要注意自 閉癥不是成年以后才會(huì )患上的)。

為什么需要證?
目前特教無(wú)法考取證,機構多一個(gè)證書(shū)傍身,機構資質(zhì)更顯,機遇就會(huì )更多些。特教考取 證書(shū)后,升職離自己更近;目前特教崗位需求較多,無(wú)工作的考下證書(shū)后,未來(lái)的職業(yè)道路發(fā)展更加清晰有方向。

針對自 閉 癥,目前被驗證有效的就是進(jìn)行有效的訓練。伴隨自 閉 癥療愈行業(yè)的發(fā)展,從業(yè)人員緊缺,從業(yè)資質(zhì)混亂等局面也進(jìn)一步凸顯。作為一種通過(guò)科學(xué)和手段提供有效的訓練與家庭援助活動(dòng),自 閉 癥療愈師將在現代社會(huì )職業(yè)領(lǐng)域中凸顯越來(lái) 越重要的作用。

對父母來(lái)說(shuō),孩子即使是"高功能"自 閉癥也是一個(gè)很大的挑戰。如果是"低功能"自 閉癥則有可能使整個(gè)家庭陷入危機。這些家庭可能正在承受著(zhù)巨大的壓力,他們需要朋友、親戚以及相關(guān)服務(wù)提供者=不帶評判眼光的所有可能的協(xié)助。為這種家庭提供"替換服務(wù)"。很可能會(huì )挽救一個(gè)婚姻或者拯救整個(gè)家庭!