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1.科學(xué)的感統訓練
很多家長(cháng)在不知道什么是感覺(jué)統合的時(shí)候,總是把感覺(jué)統合訓練誤認為就是簡(jiǎn)單的體能訓練,導致耽誤了孩子在矯正的黃金時(shí)間。 父母總是安慰自己,“不要總覺(jué)得你的孩子有問(wèn)題”,“我們以前沒(méi)做感官訓練,現在過(guò)得不是很好嗎?”,“感官訓練不就是運動(dòng)嗎?你拿 “你的孩子要多跑。你就不能跑嗎?”
2.正確對待的感統失調
現在很多家長(cháng)都知道感覺(jué)統合,知道自己的孩子會(huì )出現感覺(jué)統合障礙,但不知道孩子的表現怎么算“感覺(jué)統合障礙”。很多家長(cháng)在提到孩子的時(shí)候,經(jīng)常會(huì )說(shuō),“哦, 我的孩子不是很靈活,如果你發(fā)現你的孩子跟同齡人對比更容易跌跌撞撞,容易摔跤,這背后可能有很多原因。其中一個(gè)最容易被忽視的原因是孩子的本體感覺(jué)和前庭 系統可能會(huì )受到干擾。

3.視聽(tīng)覺(jué)感統失調帶來(lái)的影響
“愛(ài)干凈”會(huì )導致視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)差的孩子長(cháng)大后難以流利地閱讀一篇文章,習慣性地漏讀,或在閱讀過(guò)程中不自覺(jué)地在文章中加詞。 他們寫(xiě)字也很困難,很難記住字的原形,部首和部首總是拼錯。 而且,他們不僅在看書(shū)的時(shí)候失去了理智,而且他們也聽(tīng)了別人的一半,錯過(guò)了一半。
4.孤獨癥兒童情緒爆發(fā)怎么調控
作為家長(cháng)應該怎么調控孤獨癥孩子的情緒爆發(fā)? 自閉癥兒童無(wú)法像正常兒童一樣控制自己的情緒。 他們沒(méi)辦法輕易走出自己的世界,用自己的“語(yǔ)言”與世界交流,用自己的方式表達自己的不滿(mǎn),可能會(huì )出現比如過(guò)于沖動(dòng)或者傷害他人行為還有叫喊等。
5.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題
智障兒童在表達自己時(shí),往往表達不清,說(shuō)話(huà)缺乏連貫性和連貫性,使他人無(wú)法理解其語(yǔ)言的意思。 此外兒童智力低下發(fā)音不準、口齒不清也是他們說(shuō)話(huà)的突出特點(diǎn)。 這是因為智力低下的孩子聽(tīng)、說(shuō)的辨別能力低下,發(fā)音器官缺陷,影響發(fā)音的準確性。 智力低下兒童口吃的發(fā)生率也高于正常兒童。
6.發(fā)育遲緩應該怎么訓練
智力發(fā)育遲緩是指跟正常同齡相比發(fā)育水平明顯落后,表現在動(dòng)作語(yǔ)言認知適應溝通以及社會(huì )能力等,如果發(fā)現孩子有某一方面的發(fā)育遲緩,要及時(shí)的去醫院給孩子做一下智力測試,讓醫生進(jìn)行正確的評估,分析造成發(fā)育遲緩的原因,及早進(jìn)行適當的干預和訓練。
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