在近幾年的新課程標準研究中,我們會(huì )發(fā)現,在歷史高考中,基于全球歷史觀(guān)的生命系統越來(lái)越多。因此,在歷史復習中,藝生考試需要將高中歷史知識點(diǎn)與全球定位重新整合,讓我們來(lái)看看今天的全球歷史觀(guān)。全球歷史觀(guān)是什么?藝測試生在文化沖刺中如何掌握全球歷史觀(guān)知識?

藝對生進(jìn)行全面檢查,認真聽(tīng)講座。

一.全球歷史概念概述

全球歷史觀(guān)形成于20世紀50年代和60年代。美國歷史學(xué)家斯塔夫里亞諾斯是世界上*具代表性的。我國的代表是歷史學(xué)家吳玉金教授。吳縣生認為,整個(gè)世界不是孤立存在的,它是世界歷史垂直發(fā)展的產(chǎn)物和結果。

根據全球【天津藝考生的文化課培訓學(xué)?！繗v史的觀(guān)點(diǎn),人類(lèi)社會(huì )的歷史應該作為一個(gè)整體來(lái)看待。在各自的互動(dòng)發(fā)展過(guò)程中,世界各地區和文明逐漸打破了孤立和分散的狀態(tài),逐漸融入了緊密相關(guān)的全球團結之中。這一全球一體化進(jìn)程是歷史發(fā)展的客觀(guān)主導趨勢。根據這一歷史觀(guān),世界歷史絕不是所有*、地區、民族和文化的總和。它關(guān)注的是人的整體和全球的整體,也就是說(shuō),需要從全球整體的角度來(lái)研究世界歷史。全球歷史觀(guān)打破了"西歐中心主義"和由民族歷史拼湊而成的世界歷史,從世界歷史的整體發(fā)展和統一的角度審視了世界歷史,全面探討了世界歷史各個(gè)時(shí)期的時(shí)代特征、發(fā)展主流和總趨勢,以及不同文明之間的相互聯(lián)系和滲透。

全球歷史觀(guān)下的世界歷史分期

從全球歷史觀(guān)看世界歷史的劃分

從上面的數字可以看出,根據全球歷史觀(guān)對世界歷史的劃分應如下:

1.在近代以前,世界各地各區域之間的接觸和交流非常有限,幾乎是孤立的。

2.15 19世紀6【天津藝術(shù)生文化課機構哪里好】0年代和70年代,隨著(zhù)新路的開(kāi)通和哥倫布對新大陸和工業(yè)革命的"發(fā)現",以及資本主義*的殖民活動(dòng),大陸打破了相對獨立和孤立的狀態(tài),*終形成了世界市場(chǎng)體【天津藝術(shù)生文化課補習機構】系,整個(gè)世界統一為一個(gè)不可分割的整體。

3.從20世紀初到現在,世界整體以更高的速度發(fā)展。人們認識到維護共同世界政治經(jīng)濟秩序的重要性,并在此基礎上,認識到聯(lián)合國、國際貨幣基金組織、關(guān)稅及貿易總協(xié)定等一系列國際組織已開(kāi)始制度化。隨著(zhù)第三次科技革命的推進(jìn),經(jīng)濟全球化已成為經(jīng)濟發(fā)展的大勢所趨。各國之間的相互依存和滲透正在政治、經(jīng)濟、軍事和文化領(lǐng)域的許多層面上得到發(fā)展。整個(gè)人類(lèi)社會(huì )正在形成一個(gè)相互作用、相互制約的整體,全人類(lèi)都面臨著(zhù)共同的命運和考驗。#p#分頁(yè)標題#e#

實(shí)現高考國慶大餐。

三、全球歷史觀(guān)與高考史述評

1.培養世界意識

在高考歷史回顧中,藝生應以廣闊的全球化視野了解*和世界的歷史,把握人類(lèi)歷史發(fā)展的基本趨勢和特點(diǎn),客觀(guān)公正地評價(jià)世界各民族各民族的成就。

二.世界歷史視野下的*歷史學(xué)習

全球史觀(guān)要求藝在世界歷史的背景下【天津全日制藝考文化課補習班】研究*歷史,加強中外歷史學(xué)的關(guān)系和比較。*歷史是世界歷史的一部分,在回顧*歷史時(shí),我們必須把它納入世界歷史的發(fā)展過(guò)程中去審視,而不能孤立地看待*歷史。

希望學(xué)生在今后的歷史復習中,能將歷史知識與全球歷史觀(guān)相結合,更好地應對高考。

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