2023杭州比較有名的孤獨癥兒童訓練班排名名單公布,隨著(zhù)疫情的控制,感統培訓也都已經(jīng)開(kāi)課復工了,你還想對感統培訓有什么要了解的,我這里大概的給你講解一下感統矯正關(guān)鍵時(shí)期,家長(cháng)能代替老師給感統訓練嗎,感統失調的表現和解釋?zhuān)改冈趺春亲o自閉癥兒童,觸覺(jué)感統失調該如何進(jìn)行訓練,發(fā)育遲緩有哪些造成因素。
1.感統矯正關(guān)鍵時(shí)期
0-3歲兒童正處于大腦發(fā)育、身體發(fā)育、聽(tīng)力和語(yǔ)言發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期,可塑性最強。 它也是兒童智力發(fā)展和性格形成的關(guān)鍵階段。 對0-3歲聽(tīng)障嬰幼兒進(jìn)行早期干預,可以激發(fā)孩子的*潛能,縮短聽(tīng)力和語(yǔ)言之間的差距,促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展,以及健康人格的形成。
2.家長(cháng)能代替老師給感統訓練嗎
但父母真的能完全勝任訓練老師這個(gè)角色,并且全方位幫助到孩子嗎?顯然大部分家長(cháng)都難以做到。很多家長(cháng)平時(shí)忙于工作,幾乎沒(méi)有機會(huì )去系統學(xué)習感統訓練的相關(guān)知識,很多時(shí)候都是從網(wǎng)絡(luò )上零星學(xué)習了一點(diǎn)訓練方法。難以對孩子進(jìn)行全面、科學(xué)的訓練,也很難掌控好訓練的度量與方向。因此,弄到*,浪費了時(shí)間與精力,弄得“身心俱?!眳s得不到理想的訓練效果。
3.感統失調的表現和解釋
當大腦得不到充足的感覺(jué)刺激和信息,就會(huì )缺乏“營(yíng)養”的滋潤,對感覺(jué)信息的處理能力和速度變得越來(lái)越慢,對身體的協(xié)調功能也會(huì )弱化或異常,從而出現“偏差”,在行為上產(chǎn)生錯誤的反應,這就是我們常說(shuō)的感統失調現象。小朋友身上常見(jiàn)的注意力不集中,小動(dòng)作多,情緒不穩定,閱讀和聽(tīng)寫(xiě)困難等問(wèn)題,很多也都是感統失調導致的。

4.父母怎么呵護自閉癥兒童
父母為孩子營(yíng)造一個(gè)安全的成長(cháng)環(huán)境。當孩子遭遇創(chuàng )傷時(shí),或者存在自我傷害的情況時(shí),父母應該更加溫柔地對待孩子。試想一下這樣的場(chǎng)景:當媽媽看到你正在撕破皮膚時(shí),她走過(guò)來(lái),沒(méi)有罵你,也沒(méi)有生氣,而是把你抱在懷里,用手輕撫著(zhù)撕破的皮膚,溫柔地說(shuō):“媽媽看到你傷痕累累的皮膚,心痛死了。我知道你不想這樣做,但你也無(wú)法控制自己的行為,你心里也特別難受。是這樣嗎?”
5.觸覺(jué)感統失調該如何進(jìn)行訓練
家長(cháng)給寶寶洗澡時(shí),用海綿或者毛巾輕擦孩子的背部,從上到下,從左到右,按順序擦,也可以打圈式地擦,主要是為了加強肌膚的接觸。家長(cháng)用手撓孩子的頭頸、胳肢窩、腳底等皮膚觸覺(jué)敏感處,手的力度一陣輕一陣重,如果孩子害怕,或抗拒,先對其全身肌膚輕輕地撫摩,等孩子習慣以后再逐漸地把時(shí)間。用帶突起的小刺球在孩子身上進(jìn)行滾動(dòng)、摩擦、輕壓,主要刺激孩子的后背、腳心、手心、腋下、脖子,四肢與前胸可以讓孩子自己完成。家長(cháng)用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺(jué)防御性較少的部位,然后漸漸過(guò)渡到刷孩子的手心。再刷腳的部位,先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過(guò)渡到刷腳的中心部位。如果孩子抗拒,可每次只擦一下,反復地嘗試,直至孩子習慣這種觸覺(jué)刺激。這些游戲在家里也能輕松完成,孩子如果基本發(fā)育是良好的,那么選擇這些游戲和孩子進(jìn)行互動(dòng),更加能幫助孩子提高大腦的組織性,預防觸覺(jué)感統失調
6.發(fā)育遲緩有哪些造成因素
精神發(fā)育遲滯是各種因素造成的大腦功能低下或腦損傷,通常分為產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后三個(gè)階段。產(chǎn)前,即在孕期孕婦自身的問(wèn)題或者是各種其他因素造成大腦發(fā)育異常,各種有害物質(zhì),如有毒物質(zhì)、輻射等對胎兒有負面影響,孕婦身體的問(wèn)題如高血壓、心臟問(wèn)題、嚴重的貧血等,都會(huì )造成孩子大腦的缺氧和損傷。
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