湘潭衛生職業(yè)學(xué)校報名入口
技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師20人,碩士研究生人,其中正高2人,副高職稱(chēng)以上8人,雙師素質(zhì)型教師20人,兼職教師15人,講師7人,初級3人?？祻蛯?zhuān)任教師主要來(lái)自中南*、湖南省中醫藥*、華西醫科*等*重點(diǎn)院校,80%以上專(zhuān)任教師為研究生畢業(yè)。通過(guò)引進(jìn)、聘請、培養等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專(zhuān)兼職相結合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專(zhuān)業(yè)帶頭人制,培養了1名校內技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人。同時(shí),聘請中南*湘雅二醫院康復科主任張長(cháng)杰教授為我院校外專(zhuān)業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內、外專(zhuān)業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養,鼓勵教師攻讀在職博士,培養出一支高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平的教學(xué)團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫院等三級甲等醫院培訓。45歲以下的專(zhuān)任教師每年暑假到省、市級醫院進(jìn)修學(xué)習。所有骨干教師均獲得醫療行業(yè)*證書(shū)和各類(lèi)考評員證書(shū),雙師型教師比例達到*。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)實(shí)施、項目開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習指導、畢業(yè)設計指導等教學(xué)全過(guò)程
湘潭衛生職業(yè)學(xué)校報名入口
學(xué)校氛圍
通常情況下,由于民辦*的錄取分數較低,所以生源的學(xué)習水平比較一般,加之上了*后,很多同學(xué)開(kāi)始貪圖玩樂(lè ),疏于學(xué)習,所以學(xué)習氛圍相對較弱一些。不過(guò),這也只是一個(gè)平均水平,無(wú)論是哪個(gè)學(xué)校,都有喜歡且擅長(cháng)學(xué)習的同學(xué),只要自己保持學(xué)習的積極性,足夠勤奮、自律,無(wú)論是公辦還是民辦,都能在*畢業(yè)時(shí)由一個(gè)不錯的成績(jì)。
6.錄取分數線(xiàn)
就錄取方面而言,民辦院校的分數會(huì )更低一些。大家在填報志愿時(shí)就已經(jīng)知道,高校分別屬于不同的批次,提前批、本科一批、本科二批,而本科二批當中還會(huì )分A、B、C三類(lèi),大部分公辦院校屬于靠前的批次,而許多民辦院校屬于二批C類(lèi),所以在錄取時(shí),批次靠前的學(xué)校,錄取分數通常會(huì )更高一些。
7.師資力量
通常情況下,民辦高校的師資力量會(huì )弱一些,但并不意味著(zhù)老師不好。公辦*的老師通常都有十分豐富的經(jīng)驗,在招聘時(shí)對應聘者的要求較高,并且會(huì )由教育部、教育局不定期的調動(dòng)*的教師到各個(gè)高校教學(xué),師資力量更為雄厚一些。而民辦*的老師大多為合同制,流動(dòng)性較大,工作并不穩定,不過(guò)正是由于民辦高校的企業(yè)性質(zhì),老師的績(jì)效與工作息息相關(guān)。
材料補充:
1、民辦*:一般指民辦高校,民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì )團體及其他社會(huì )組織和公民個(gè)人利用非*財政性教經(jīng)費,面向社會(huì )舉辦的高等學(xué)校及其他教育機構,期學(xué)層次分專(zhuān)科、本科和研究生教育,包含獨立設置的民辦高等學(xué)校和獨立*。
2、公辦*:一般指公立*,指以**或地方*資助創(chuàng )立維持的高等院校,公立*區別于以民間資本的私立*。
湘潭衛生職業(yè)學(xué)校報名入口
技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師20人,碩士研究生人,其中正高2人,副高職稱(chēng)以上8人,雙師素質(zhì)型教師20人,兼職教師15人,講師7人,初級3人?？祻蛯?zhuān)任教師主要來(lái)自中南*、湖南省中醫藥*、華西醫科*等*重點(diǎn)院校,80%以上專(zhuān)任教師為研究生畢業(yè)。通過(guò)引進(jìn)、聘請、培養等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專(zhuān)兼職相結合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團隊。校企共同協(xié)作,建立雙專(zhuān)業(yè)帶頭人制,培養了1名校內技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人。同時(shí),聘請中南*湘雅二醫院康復科主任張長(cháng)杰教授為我院校外專(zhuān)業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內、外專(zhuān)業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養,鼓勵教師攻讀在職博士,培養出一支高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高水平的教學(xué)團隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫院等三級甲等醫院培訓。45歲以下的專(zhuān)任教師每年暑假到省、市級醫院進(jìn)修學(xué)習。所有骨干教師均獲得醫療行業(yè)*證書(shū)和各類(lèi)考評員證書(shū),雙師型教師比例達到*。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔任兼職教師,建立了穩定的兼職教師庫,共同參與專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)實(shí)施、項目開(kāi)發(fā)、頂崗實(shí)習指導、畢業(yè)設計指導等教學(xué)全過(guò)程
湘潭衛生職業(yè)學(xué)校報名入口
學(xué)校氛圍
通常情況下,由于民辦*的錄取分數較低,所以生源的學(xué)習水平比較一般,加之上了*后,很多同學(xué)開(kāi)始貪圖玩樂(lè ),疏于學(xué)習,所以學(xué)習氛圍相對較弱一些。不過(guò),這也只是一個(gè)平均水平,無(wú)論是哪個(gè)學(xué)校,都有喜歡且擅長(cháng)學(xué)習的同學(xué),只要自己保持學(xué)習的積極性,足夠勤奮、自律,無(wú)論是公辦還是民辦,都能在*畢業(yè)時(shí)由一個(gè)不錯的成績(jì)。
6.錄取分數線(xiàn)
就錄取方面而言,民辦院校的分數會(huì )更低一些。大家在填報志愿時(shí)就已經(jīng)知道,高校分別屬于不同的批次,提前批、本科一批、本科二批,而本科二批當中還會(huì )分A、B、C三類(lèi),大部分公辦院校屬于靠前的批次,而許多民辦院校屬于二批C類(lèi),所以在錄取時(shí),批次靠前的學(xué)校,錄取分數通常會(huì )更高一些。
7.師資力量
通常情況下,民辦高校的師資力量會(huì )弱一些,但并不意味著(zhù)老師不好。公辦*的老師通常都有十分豐富的經(jīng)驗,在招聘時(shí)對應聘者的要求較高,并且會(huì )由教育部、教育局不定期的調動(dòng)*的教師到各個(gè)高校教學(xué),師資力量更為雄厚一些。而民辦*的老師大多為合同制,流動(dòng)性較大,工作并不穩定,不過(guò)正是由于民辦高校的企業(yè)性質(zhì),老師的績(jì)效與工作息息相關(guān)。
材料補充:
1、民辦*:一般指民辦高校,民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì )團體及其他社會(huì )組織和公民個(gè)人利用非*財政性教經(jīng)費,面向社會(huì )舉辦的高等學(xué)校及其他教育機構,期學(xué)層次分專(zhuān)科、本科和研究生教育,包含獨立設置的民辦高等學(xué)校和獨立*。
2、公辦*:一般指公立*,指以**或地方*資助創(chuàng )立維持的高等院校,公立*區別于以民間資本的私立*。
湘潭衛生職業(yè)學(xué)校報名入口
去大城市,那里還有更多的資源、更多的機會(huì )和更多的可能。
不管是學(xué)習還是實(shí)踐,大城市都有更多的機會(huì )。在小城市,說(shuō)學(xué)習,估計就是指四六級和期末考試,除此之外就很少有其他方面的學(xué)習機會(huì )了。
但是在大城市學(xué)習,你會(huì )發(fā)現,除了期末考試,你還可以聽(tīng)到本科教材上的著(zhù)者親自上的課,可以去參加各種學(xué)術(shù)會(huì )議,可以跟各種行業(yè)大牛面對面交流。
如果在大城市讀書(shū),你會(huì )見(jiàn)識更多可能,發(fā)現原來(lái)很多事情只要不設限都可以辦到:原來(lái)你可以和*的人接觸,甚至成為他們的一部分;原來(lái)你可以參與*甚至全世界范圍內的會(huì )議;
原來(lái)你可以在北上廣找到具有競爭力的工作,而與你同時(shí)應聘的,可能是留學(xué)回來(lái)的人;原來(lái)你可以談?wù)摳淖兩鐣?huì )改變世界卻毫無(wú)違和感,因為你真的有可能做到;
原來(lái)你不管做什么之前被別人嘲笑為癡心妄想的事情,都會(huì )有很多和你一樣的人,與你相視而笑,攜手同行;原來(lái)你可以擁有很多在小城市讀*根本見(jiàn)識和想象不到的可能……
