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1.特殊兒童康復訓練方法怎么選
認為不應該過(guò)度給孩子貼標簽,而就孩子的發(fā)展和特質(zhì)給予個(gè)別化的指導。特殊孩子從發(fā)展來(lái)看,也和普通孩子一樣,有一個(gè)過(guò)程,只不過(guò)是在整體或某些方面發(fā)展晚了、慢了;針對這些發(fā)展晚了或慢了的部分,進(jìn)行針對性的教育和引導,或者放慢速度,分為更細致的步驟進(jìn)行教育。
2.兒童的語(yǔ)言障礙怎么解決
1-3歲是孩子語(yǔ)言發(fā)展時(shí)期。孩子大約在1至1歲半時(shí),理解語(yǔ)言的能力迅速發(fā)展,在這個(gè)階段,孩子可理解的詞匯大量增加。但是,說(shuō)出來(lái)的詞語(yǔ)卻很少,甚至出現一個(gè)短暫的相對沉默期,這時(shí),孩子又會(huì )開(kāi)始用手勢或行動(dòng)表示自己的意愿,不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà),甚至連自發(fā)的喃喃自語(yǔ)也消失了。
3.語(yǔ)言發(fā)育發(fā)育遲緩怎么辦
建議到正規機構進(jìn)行矯正訓練;語(yǔ)言障礙怎么糾正,這還要看具體障礙是什么樣的,是發(fā)音問(wèn)題還是語(yǔ)言障礙,對于兒童語(yǔ)言問(wèn)題,如果兒童尚處于語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中,并且障礙現象是較輕微的,可能是正?,F象,家長(cháng)能根據孩子自身情況慢慢引導。

4.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么練習
很多時(shí)候平常我們認為的語(yǔ)言發(fā)育遲緩,實(shí)際上就是孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)晚了一點(diǎn)而已,其實(shí)家長(cháng)不必過(guò)度憂(yōu)慮。語(yǔ)言發(fā)育其實(shí)包括了語(yǔ)言準備期和發(fā)展期,寶寶說(shuō)話(huà)的能力是先理解,再發(fā)音,他們首先會(huì )聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)很多詞,然后才開(kāi)始將這些詞匯儲存起來(lái),自己慢慢學(xué)習表達。
5.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩練習
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩練習的重點(diǎn)就是讓孩子多進(jìn)行模仿,父母要多表?yè)P鼓勵孩子進(jìn)行語(yǔ)言的鍛煉,重點(diǎn)在于訓練孩子對語(yǔ)言的理解和聽(tīng)覺(jué),以及感知覺(jué)方面的能力。對于伴有心理行為障礙的,需要給予心理疏導才能有助于孩子的成長(cháng)。
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