2023廈門(mén)自閉癥康復培訓排行榜名單公布，此時(shí)此刻你是不是在找感統，對此培訓學(xué)習有諸多的知識，可以看 下正常的兒童有必要做感統訓練嗎，去感統機構做感統訓練有用嗎，感覺(jué)統合對小朋友重要嗎，感統失調的家庭原因有哪些，小朋友注意力不集中是怎么回事，觸覺(jué)失調訓練方法有哪些，怎樣對進(jìn)行感統訓練，在家可以進(jìn)行感統訓練嗎，語(yǔ)言發(fā)育遲緩要怎么進(jìn)行訓練 。
1.正常的兒童有必要做感統訓練嗎
現在的孩子從小就生長(cháng)優(yōu)越的前提下，除了智力快速發(fā)展外，孩子體質(zhì)弱，再加上如今各種慢性病越發(fā)年輕化，普及化，都是因為年輕一代體質(zhì)不好，鍛煉極少。而體質(zhì)不好的原因，就是從小沒(méi)有養成運動(dòng)的習慣，沒(méi)有提高運動(dòng)能力，沒(méi)有全方位的身體刺激。所以現在，每個(gè)孩子，都非常有必要進(jìn)行感統練習。
2.去感統機構做感統訓練有用嗎
如果孩子展現的是注意力不集中、上課喜歡東張西望、寫(xiě)字歪歪扭扭、聽(tīng)不進(jìn)去老師說(shuō)的話(huà)等等，去感統訓練機構做針對性的感統訓練后，將會(huì )帶給孩子的改善就是情緒穩定性、專(zhuān)注力、手眼協(xié)調性等等，從而幫助學(xué)習困難的孩子提升學(xué)習能力，增加學(xué)習的熱情。如果是動(dòng)作協(xié)調性差、笨手笨腳、常無(wú)緣無(wú)故撞到東西或者跌倒、害怕運動(dòng)的孩子，感統訓練機構訓練之后能有效改善孩子的手眼協(xié)調能力、肢體的靈活性、肌肉力量的自我控制力，使得孩子在運動(dòng)的過(guò)程中的速度和穩定性都得到提高。
3.感覺(jué)統合對小朋友重要嗎
感覺(jué)統合的過(guò)程使我們感受環(huán)境，并通過(guò)本體覺(jué)、前庭覺(jué)、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)觸覺(jué)等多種感覺(jué)中獲取信息，把信息傳輸給大腦后作出分析和處理，做出適應性反應。生活中很多行為都離不開(kāi)感統，比方說(shuō)當你在家，突然聽(tīng)到敲門(mén)聲，聲音信息被傳入大腦，經(jīng)過(guò)統合作用，大腦指揮你去開(kāi)門(mén)，這就是一整套感覺(jué)統合的過(guò)程。對于兒童來(lái)說(shuō)，感覺(jué)統合能力是孩子學(xué)習發(fā)展的基礎，它對兒童成長(cháng)非常重要。
2023廈門(mén)自閉癥康復培訓排行榜名單公布4.感統失調的家庭原因有哪些
感統失調不僅有先天因素，更多孩子的感統合失調來(lái)源于后天家庭環(huán)境。生活空間過(guò)于封閉，孩子缺少各種感覺(jué)探索的機會(huì )，會(huì )導致觸覺(jué)、前庭、本體覺(jué)發(fā)育不良。同齡玩伴減少缺少同齡溝通，兒童的語(yǔ)言能力、社交能力受到影響。有些家長(cháng)帶養理念不當，導致孩子缺乏有益的刺激。比如爬行時(shí)間過(guò)短，讓孩子過(guò)早學(xué)走路，使孩子身體平衡感差、空間意識弱；過(guò)早把電子產(chǎn)品拿給孩子，使孩子觸覺(jué)以及視覺(jué)發(fā)育不良；家長(cháng)包辦代替過(guò)多，剝奪了孩子探索學(xué)習的機會(huì )。導致精細動(dòng)作能力不足、生活自理能力弱、語(yǔ)言發(fā)育慢等。
5.小朋友注意力不集中是怎么回事
孩子注意力不集中是怎么回事？一是生理原因，低齡兒童注意力難集中是正常的，絕大多數孩子隨年齡增長(cháng)能逐漸實(shí)現注意力集中。二是病理原因，比如存在腦組織損害、代謝異常、多動(dòng)癥、體內鉛含量過(guò)高等，都是注意力不集中的原因。三是感統失調，有的孩子感統失調，大腦功能發(fā)育出現輕微障礙，出現抗干擾能力弱、小動(dòng)作過(guò)多、注意力不集中等現象。
6.觸覺(jué)失調訓練方法有哪些
觸覺(jué)是人體分布最廣的感覺(jué)，有了觸覺(jué)，我們的身體才能感知世界；有了觸覺(jué)，我們才能做出本能反應。如果孩子觸覺(jué)發(fā)展不足，將會(huì )影響到反應能力、注意力、情緒控制、人際交往等各個(gè)方面。對于觸覺(jué)失調的孩子，需要進(jìn)行觸覺(jué)刺激來(lái)調整。嬰幼兒時(shí)期，就要多撫摸孩子，充分刺激感官系統發(fā)育。孩子成長(cháng)中，也需要為他提供一個(gè)安全的活動(dòng)場(chǎng)地，能讓孩子充分爬行以及觸摸不同質(zhì)感的物品。
7.怎樣對進(jìn)行感統訓練
如何訓練孩子的感統？以孩子快樂(lè )為前提，孩子在訓練中起主導作用。要尊重孩子對感官刺激的選擇和需求，通過(guò)控制環(huán)境，給予孩子合理的感官刺激，促進(jìn)孩子的感覺(jué)統合能力，讓孩子自己做出適應性反應，不要刻意教他們怎么做。在訓練的過(guò)程中，要和孩子溝通，給孩子積極的反饋。課后要和父母分享孩子進(jìn)步和成功的喜悅。
8.在家可以進(jìn)行感統訓練嗎
在家庭環(huán)境下感統訓練，權威性不足，孩子積極性不強。孩子接收到親人的訓練指令后，可能根本無(wú)法認真嚴肅對待，甚至想通過(guò)“撒嬌”、耍賴(lài)的方式“躲避”訓練，使得孩子訓練參與度不高。另一方面，家長(cháng)化身為訓練監督者而不是參與者，對孩子給出訓練的命令，使得孩子的配合度不高，訓練效果打折。
9.語(yǔ)言發(fā)育遲緩要怎么進(jìn)行訓練
判斷孩子是否有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，還必須結合他的生理年齡。一般正常孩子1歲左右開(kāi)始說(shuō)話(huà)，喊“爸爸媽媽”。而語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，可能兩三歲才會(huì )說(shuō)話(huà)，有的四五歲甚至一句話(huà)都不會(huì )說(shuō)。對于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，即使有上述的一些語(yǔ)言癥狀，家長(cháng)也不要盲目地認為他有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，*送去專(zhuān)門(mén)的機構檢查。
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