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1.感統訓練有利于增強兒童的體質(zhì)
感覺(jué)統合訓練根據不同兒童的身體狀況,有針對性的設計訓練計劃,并進(jìn)行適當的訓練。不僅促進(jìn)幼兒骨骼肌肉的成熟,更有利于兒童內臟和神經(jīng)系統的發(fā)育,促進(jìn)幼兒器官系統的生長(cháng)發(fā)育,增強兒童的體質(zhì)。一個(gè)行動(dòng)遲鈍、呆板的兒童,不可能學(xué)習超群。
2.感統訓練的基本方法是什么呢
我們都知道個(gè)體的發(fā)展是分階段的,在生命的早期,由于感覺(jué)器官、運動(dòng)器官、傳入神經(jīng)纖維、傳出神經(jīng)纖維以及中樞神經(jīng)系統的結構還不夠完善,個(gè)體的感覺(jué)統合能力水平非常低,導致平衡能力差、動(dòng)作協(xié)調性低、注意力分散且難以持續較長(cháng)時(shí)間等,這些表現都是非常正常的。隨著(zhù)個(gè)體成熟,感覺(jué)統合能力也會(huì )穩步發(fā)展,家長(cháng)不必過(guò)度擔心,只需根據孩子的月齡增長(cháng),給予適當的支持即可。
3.感統訓練提高兒童自控力
多數自閉癥兒童感知覺(jué)異常,往往會(huì )影響情緒的調節,例如正常兒童聽(tīng)到很吵的聲音,大腦會(huì )去調節,把沒(méi)有必要的信息過(guò)濾掉。但自閉癥兒童往往沒(méi)有辦法,所以有時(shí)候一到人多的地方,情緒就不好、很焦慮,其實(shí)這是因為聽(tīng)覺(jué)過(guò)度敏感。因此進(jìn)行感統訓練,能使他們帶來(lái)舒適感,排除焦慮不安,更好地調節情緒。

4.專(zhuān)業(yè)機構感統訓練
在專(zhuān)業(yè)機構開(kāi)始訓練前,通常會(huì )給孩子做一個(gè)全面綜合的評估,在評估時(shí)候會(huì )使用一些道具工具,在孩子玩耍的時(shí)候,會(huì )仔細的觀(guān)察孩子的行為動(dòng)作,然后做出專(zhuān)業(yè)的評估,在日后的訓練中都是根據孩子的評估來(lái)制定計劃,有目標的進(jìn)行訓練可以事半功倍,讓孩子進(jìn)步很快。這些步驟在家長(cháng)自己為孩子進(jìn)行訓練時(shí)很難具備,所以訓練起來(lái)通常效果有限。
5.感統失調需要從小鍛煉嗎
生活中有很多人反映自己小孩笨手笨腳,不愛(ài)說(shuō)話(huà),發(fā)育遲緩,他們都會(huì )認為是小孩先天的,不用管長(cháng)大就好了,其實(shí)家長(cháng)們都錯了,這是感統失調的表現,有這一表現要早點(diǎn)訓練,當小孩長(cháng)大了在訓練的話(huà)就來(lái)不及了。所以建議家長(cháng)早發(fā)現早鍛煉,為了孩子能更好的生活希望家長(cháng)得到重視。
6.哪個(gè)年齡是訓練感統的彌補期
6歲以前的孩子就像軟土。 如果你想讓他們調整到哪個(gè)方向,他們可以快速調整,孩子不會(huì )因為你的揉捏而受苦。 但是到了6歲以后,就不能隨意調整了,隨便捏一下,這個(gè)年齡段孩子的行為模式就開(kāi)始固化了。如果訓練時(shí)間和訓練強度不夠的話(huà),就達不到期望的效果。
7.感統訓練提高學(xué)習能力的意義
感統失調的兒童智力和其它正常的孩子沒(méi)有任何區別,但因為孩子的大腦和身體的各部分的協(xié)調出現了障礙,使得很多優(yōu)秀的方面表現不出來(lái),尤其是到了學(xué)齡期,在學(xué)習上和同齡人相比會(huì )顯得較為吃力。在經(jīng)過(guò)感統訓練,孩子的感覺(jué)統合能力得到提升之后,相應的注意力、記憶力、邏輯表達能力等都會(huì )得到提升,孩子的學(xué)習能力自然也能相應提高。
8.那么為什么要進(jìn)行感統訓練呢
由于都市化生活,使得兒童活動(dòng)范圍變小,大人對幼兒過(guò)度保護,事事包辦,導致兒童接受的信息不全面;父母太忙碌,輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足;出生后,孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)爬行階段就直接學(xué)習走路,產(chǎn)生了前庭平衡失調;孩子沒(méi)有機會(huì )玩土,玩沙,從而造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏;過(guò)早地使用學(xué)步車(chē),使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足等。這導致孩子缺失很多能力,而隨著(zhù)孩子的成長(cháng)發(fā)育,更進(jìn)一步的技能無(wú)法習得,因此需要感統訓練來(lái)使孩子的基礎技能得到補足。
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