什么是感統失調
感覺(jué)統合是指人體感覺(jué)器官(眼睛、耳朵、鼻、舌、皮膚、前庭網(wǎng)膜等)從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)信息(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等),輸入大腦,大腦對輸入信息進(jìn)行統合、分析,進(jìn)而有所領(lǐng)悟、學(xué)習、或再命令運動(dòng)系統做出適應性反應的過(guò)程。
這就象是交通指揮者或紅綠燈管制者,在它的指揮下,各種信息有條不紊地在大腦的"高速公路"上飛馳,大腦才能協(xié)調身體對外界刺激的感覺(jué)并作出適當的反應。沒(méi)有它們,交通將亂成一團"事故"不斷。
感統失調通俗的說(shuō)法是:"兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現很輕微的障礙。"通過(guò)康復性感統訓練就能糾正。也就是說(shuō),感統失調并不是一種真正意義上的病癥。
感統失調的孩子智力都很正常,只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調出現了障礙,使得許多*的方面表現不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓練很容易糾正感統失調的現象,一旦超過(guò)12歲就會(huì )定型,無(wú)法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明,但長(cháng)大后卻很一般了。
許多家長(cháng)覺(jué)得很迷惑
為什么現在生活條件這么好
怎么孩子們反而一個(gè)個(gè)感統失調了
以前咱們小的時(shí)候條件那么艱苦
也沒(méi)有發(fā)現誰(shuí)這樣呀!
感統失調的大環(huán)境因素
不知道大家還記不記得,小時(shí)候和很多小伙伴在一起的感覺(jué)—熱鬧,對的,就是熱鬧!大家經(jīng)常在一起嬉戲打鬧、一起玩水、玩沙、觀(guān)察植物和昆蟲(chóng)、騎車(chē)、過(guò)家家,在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當中,就很自然的獲得感覺(jué)統合能力的鍛煉。
反觀(guān)現代化的都市家庭,孩子的活動(dòng)空間嚴重不足、活動(dòng)方式和娛樂(lè )方式也發(fā)生了巨大改變,他們很難再像從前的我們一樣,玩水、玩沙、觀(guān)察 植物和昆蟲(chóng)......在他們這里也變成了高級*的活動(dòng),除了讀書(shū),父母對他們沒(méi)有任何要求。
這樣的成長(cháng)環(huán)境,看似舒適,實(shí)則匱乏。因為孩子們生活上被代勞,行為上被保護和限制,身體能力的發(fā)展會(huì )嚴重受阻,而身體能力的發(fā)展不足,又會(huì )導致孩子在求學(xué)和工作過(guò)程中遇到大大小小的問(wèn)題應付吃力,長(cháng)此以往,內心的壓力可想而知。
感統失調主要原因
孩子們感統失調,一方面是社會(huì )大環(huán)境改變的無(wú)奈結果,一方面則與家長(cháng)不正確的教養方式有很大關(guān)系。
美國南加州*臨床心理學(xué)*愛(ài)爾絲博士列舉出了感統失調的8大主要原因:
1.胎位不正所產(chǎn)生的固有平衡失調;
2.活動(dòng)空間不足,爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失調;
3.早產(chǎn)或剖腹產(chǎn),造成觸覺(jué)學(xué)習不足;
4.祖父母要求太多或放縱,太早機能性認知學(xué)習;
5.潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺(jué)刺激缺乏及活動(dòng)不足;
6.保護過(guò)度或驕縱溺愛(ài),造成身體操作能力欠缺;
7.過(guò)早用學(xué)步車(chē),造成前庭平衡及頭部支撐力不足,致使前庭平衡覺(jué)失調;
8.家庭環(huán)境影響會(huì )造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化。
感統失調的表現
▲前庭平衡功能失常:
表現為喜歡旋轉,不會(huì )暈。
好動(dòng)不安,注意力不集中,上課不專(zhuān)心,愛(ài)做小動(dòng)作。
他們比一般孩子更容易給家長(cháng)添麻煩,挑三揀四,很難與其他人同樂(lè ),也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語(yǔ)言發(fā)展遲緩,說(shuō)話(huà)晚,語(yǔ)言表達困難等。
▲本體統合失調:
表現為缺乏自信,消極退縮手腳笨拙,語(yǔ)言表現能力極差。
喜歡跑來(lái)跑去,沒(méi)有危險意識,身體協(xié)調能力差,走路容易摔倒等。
孩子在學(xué)習與生活中常常觀(guān)測不準距離,做事時(shí)協(xié)調能力較差,甚至穿鞋子也會(huì )在不知不覺(jué)中將鞋左右穿反。動(dòng)作靈活性差,有些孩子到了5、6歲還不會(huì )使用剪刀、筷子,不敢登高、蕩秋千,不會(huì )系鞋帶、穿鞋、襪等。
▲聽(tīng)覺(jué)統合失調:
多數表現為左耳進(jìn)右耳出,丟三落四。
經(jīng)常忘記老師口頭布置的家庭作業(yè)或者下節課要帶什么學(xué)習用具,他們上課時(shí)總是東張西望,老師講的知識一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。平時(shí)家長(cháng)喊他,他也不在意。其實(shí)不是娃故意的,他們真的沒(méi)辦法做到精神集中,以為別人說(shuō)的話(huà)與自己沒(méi)關(guān)系。這種現象如不糾正,時(shí)間長(cháng)了,孩子會(huì )在心理上懷疑自己的能力,甚至厭學(xué)逃學(xué)。
▲視覺(jué)統合失調:
無(wú)法流利的閱讀,看東西容易跳過(guò),閱讀會(huì )漏字多字。寫(xiě)字偏旁部首顛倒,甚至不識字,學(xué)了忘,經(jīng)常結構顛倒記憶混亂。
▲觸覺(jué)統合失調:
表現為緊張孤僻不合群,害怕陌生的壞境,咬指甲愛(ài)哭,過(guò)分依戀父母,容易產(chǎn)生分離焦慮,偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。
有兩個(gè)極端:要么愛(ài)吃手、不愿意被人摸。要么到處摸,特別喜歡各種表皮觸摸的刺激感。
上面說(shuō)的不少癥狀和表現,單獨從某一條看,很多孩子身上都有,父母們不要輕易對號入座,看到一兩個(gè)癥狀就給孩子貼標簽,感統失調的界定和診斷很復雜,需要專(zhuān)業(yè)的機構測評。很多人以為孩子暈車(chē)就是感統失調,并不*。另外,并不是順產(chǎn)的寶寶就一定沒(méi)有感統失調問(wèn)題,剖腹產(chǎn)的寶寶能夠做到早期干預,科學(xué)養育,也是會(huì )避免和糾正感統失調問(wèn)題的。
0-3歲是感統失調的預防階段,3-6歲是感統訓練的黃金階段。
一些孩子在嬰幼兒時(shí)期,并沒(méi)有被家長(cháng)重視,以為長(cháng)大了就自然什么都會(huì )了。 一些感統失調的孩子沒(méi)有及時(shí)糾正,在上學(xué)之后就會(huì )出現很多嚴重的問(wèn)題:
上課坐不住、聽(tīng)講不集中、注意力不持久。
有的孩子寫(xiě)作業(yè)特別慢,學(xué)習效率低下。運動(dòng)協(xié)調能力差,體育成績(jì)不合格。當這些問(wèn)題出現,家長(cháng)往往責怪孩子不能自主學(xué)習,實(shí)際上忽略了不是孩子本身的意志,而且因為感統失調,孩子無(wú)意識地落后于同齡孩子的能力。???
人的大腦有140億個(gè)神經(jīng)細胞,分為100多萬(wàn)個(gè)感覺(jué)區,因而感覺(jué)學(xué)習的過(guò)程相當復雜。感官在輸入信息時(shí),大腦神經(jīng)細胞的接受過(guò)程必須是靈敏的、準確的,感覺(jué)區對同時(shí)輸入許多感官信息進(jìn)行協(xié)調和整合,孩子才能產(chǎn)生學(xué)習的能力。所以孩子早起教育很重要,不僅優(yōu)化調整孩子感統不佳現狀,提高專(zhuān)注力,進(jìn)而在人才濟濟社會(huì )具備一定的競爭力。???
感覺(jué)運動(dòng)成熟與否,是孩子成功與否的基礎,是孩子一生*重要的財富----皮亞杰
