職高是一種面向專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習與專(zhuān)業(yè)素養的教育形式,其學(xué)習過(guò)程和實(shí)操過(guò)程都有很多講究。關(guān)于職高的相關(guān)干貨知識分享,下面明老師給大家整理了一些湘潭縣就業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校好不好的相關(guān)信息,一起來(lái)看看吧!

湘潭縣就業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校有留德教師4人、研究生7人、雙師型教師145人,高級教師85人;有*職業(yè)教育校長(cháng)提名獎獲得者1人,*中職德育工作先進(jìn)個(gè)人1人,湖南省中職德育先進(jìn)個(gè)人3人,省專(zhuān)業(yè)帶頭人2人,省人大代表1人,省"雙師型教師"1人,在省級教學(xué)競賽中奪魁者12人次。

機械制造技術(shù)課程體系構建的總體思路

以工學(xué)結合為切入點(diǎn),以培養就業(yè)競爭能力和職業(yè)發(fā)展能力為目標,根據機電技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)行動(dòng)能力的要求,參照相關(guān)的*標準,與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)符合職業(yè)能力發(fā)展的課程,重構突出專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì )能力培養的人才培養方案。課程開(kāi)發(fā)思路如圖4所示。

1、按照職業(yè)標準,專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)*共同將職業(yè)能力分解為若干個(gè)能力模塊;

2、結合生產(chǎn)任務(wù)和能力訓練要求,開(kāi)發(fā)相應的項目任務(wù);

3、制定融合職業(yè)標準和行業(yè)標準的能力訓練模塊考核標準、考核方法;

4、編寫(xiě)適合在生產(chǎn)性實(shí)訓基地開(kāi)展教學(xué)的工學(xué)結合校本實(shí)訓教材。

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方向前景

可從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)設計、網(wǎng)站建設和維護,或網(wǎng)絡(luò )編輯、網(wǎng)站內容的維護和網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)(含國際貿易)、企業(yè)商品和服務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)策劃等專(zhuān)業(yè)工作,或從事客戶(hù)關(guān)系管理、電子商務(wù)項目管理、電子商務(wù)活動(dòng)的策劃與運作、電子商務(wù)系統開(kāi)發(fā)與維護工作以及在各級學(xué)校從事電子商務(wù)教學(xué)等工作。

湘潭縣就業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校在推進(jìn)工學(xué)結合、理實(shí)一體的基礎上,不斷推進(jìn)校企合作、工學(xué)結合模式創(chuàng )新,形成了低年級在實(shí)訓過(guò)程中按工種不同要求完成難度不同的"梯度工件"校內教學(xué)模式;高年級以"工件+項目+方向"為特色的項目教學(xué)模式以及學(xué)校企業(yè)雙元培養、學(xué)生學(xué)徒雙重身份的現代學(xué)徒制模式,得到行業(yè)、企業(yè)的一致肯定。

動(dòng)漫與游戲設計能力結構

1)具有良好的身體素質(zhì)、職業(yè)道德,較強的語(yǔ)言文字表達能力和一定的社會(huì )交往能力;

2)具有繼續學(xué)習的能力;

4)具備繪畫(huà)素描、繪畫(huà)色彩的基礎知識和基本技能、掌握較強的繪畫(huà)造型能力;

5)動(dòng)畫(huà)創(chuàng )意、設計和制作能力;

6)相關(guān)計算機應用軟件運用能力;

7)市場(chǎng)調研和營(yíng)銷(xiāo)策劃能力。