紹興專(zhuān)業(yè)性強的自閉癥輔導機構名單榜首公布，說(shuō)來(lái)大家都知道。關(guān)于特殊兒童教育，那么就來(lái)詳細看一下感統失調它不是病，自閉癥兒童缺乏什么能力，如何引導自閉癥小孩說(shuō)話(huà)，發(fā)育遲緩的兒童有什么辦法補救嗎，導致兒童發(fā)育遲緩有哪些因素。

1.感統失調它不是病

感統失調不是病，沒(méi)有什么靈丹妙藥能夠做到“治愈”但它是一種“癥狀”，當少兒有出現感統失調的癥狀的時(shí)候，一定要盡早的進(jìn)行適當的感統訓練，是非常有必要的。爬行是綜合性非常強的家庭感統訓練動(dòng)作，可以鍛煉到孩子們的四肢和軀干的力量，由此來(lái)鍛煉本體覺(jué);

2.自閉癥兒童缺乏什么能力

自閉癥兒童缺乏正常的人際溝通上面的能力。 年輕時(shí)常表現出“不看、不該、不說(shuō)、不指、不笑”五種癥狀。 日常生活中，如果你問(wèn)孩子一些事情，很多孩子會(huì )本能地指指點(diǎn)點(diǎn)，或者用語(yǔ)言回答你，即使不知道也會(huì )微笑或者搖頭，但自閉癥孩子往往沒(méi)有任何反應。

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3.如何引導自閉癥小孩說(shuō)話(huà)

很多自閉癥小孩都有一個(gè)特征就是平時(shí)生活中不喜歡說(shuō)話(huà)，更有甚者直接不開(kāi)口說(shuō)，那么作為家長(cháng)該如何引導自閉癥小孩說(shuō)話(huà)。首先就是鍛煉生理機能，為孩子學(xué)習語(yǔ)言交際做好準備。其次就是學(xué)習講，兒童的語(yǔ)言學(xué)習可以分為三個(gè)方面，一是口語(yǔ)，中間是視聽(tīng)語(yǔ)言，第三是書(shū)面語(yǔ)言。這三種學(xué)習方法是一個(gè)連續的過(guò)程，母語(yǔ)的學(xué)習為口語(yǔ)的理解和表達奠定了基礎。因此家長(cháng)在孩子語(yǔ)言學(xué)習之初就應該把重點(diǎn)放在口語(yǔ)上。當孩子的口語(yǔ)達到一定水平時(shí)，在教他理解書(shū)面語(yǔ)言。在教的時(shí)候加強孩子的詞匯儲備，同時(shí)讓孩子多接觸外界環(huán)境，只有語(yǔ)言交流讓孩子感到快樂(lè )，孩子才能逐漸形成良好的交流動(dòng)機和習慣。

4.發(fā)育遲緩的兒童有什么辦法補救嗎

發(fā)育遲緩的孩子一定要進(jìn)行訓練，首當其沖的就是感統訓練，訓練上就是給予符合他們心智年齡上的東西，讓他們順著(zhù)這些訓練跟上來(lái)。這樣的孩子訓練的時(shí)候很認真，他們可能訓練的時(shí)候一面哭一面擦干眼淚接著(zhù)做，這樣的孩子在語(yǔ)言上和社會(huì )理解上都會(huì )慢一點(diǎn)。

5.導致兒童發(fā)育遲緩有哪些因素

導致兒童的發(fā)育遲緩的原因很多，之所以給人感覺(jué)不好治療是因為難以準確的定位原因。同時(shí)，發(fā)育遲緩本身就是一個(gè)綜合性的問(wèn)題，并不是一個(gè)單純的器質(zhì)性的疾病，因此無(wú)論是在診斷上還是在治療上都需要相當長(cháng)的周期和觀(guān)察。

已經(jīng)通過(guò)特殊兒童教育對它稍有了解，何不如聯(lián)系小編深入了解下。

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