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1.模仿社交情景讓自閉癥體驗
具身認知理論提倡將認知活動(dòng)置于環(huán)境和身體的整體背景中,而社交情境模擬訓練為自閉癥兒童提供了參與社會(huì )交往活動(dòng)的具身場(chǎng)景,兒童可以全身心參與其中。由于其社交的障礙,社交情境模擬訓練可以幫助自閉癥兒童克服陌生環(huán)境、發(fā)展在現實(shí)生活中發(fā)展不了的社會(huì )互動(dòng)能力,為其融入現實(shí)社會(huì )搭建了橋梁。
2.哪些兒童需要做感統訓練
兒童感統失調有很多方面影響,有以下癥狀的兒童可能是由感覺(jué)統合失調引起的,需要對孩子進(jìn)行感統訓練。癥狀一:不愛(ài)看書(shū),丟三落四,記憶力差。癥狀二:容易緊張膽小、冷漠孤僻等。癥狀三:反應遲鈍、動(dòng)作不靈活笨拙、大腦辨別力差。癥狀四:方向感差,動(dòng)作協(xié)調性差,走路時(shí)容易跌倒,精細動(dòng)作能力差。癥狀五:煩躁注意力不集中。
3.感統能力的培養
感覺(jué)統合能力的培養,離不開(kāi)兒童大腦功能和知覺(jué)系統的開(kāi)發(fā)和訓練。我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)有針對性的訓練來(lái)激發(fā)和加強孩子的感覺(jué)統合能力,感覺(jué)統合訓練通過(guò)豐富的游戲形式讓孩子產(chǎn)生興趣和自愿喜歡的訓練方式,分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。動(dòng)態(tài)訓練主要是加強孩子的感知系統,靜態(tài)訓練主要是發(fā)展相應的大腦功能; 兩者的有機結合可以快速有效地提高感覺(jué)統合能力。

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