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在日?；顒?dòng)中,幼兒出現意外安全事故,很多年輕教師由于不知如何處理常出現問(wèn)題,導致家長(cháng)意見(jiàn)頗多!園領(lǐng)導與教師共同梳理后發(fā)現:年輕教師安全隱患意識弱、行為制止前瞻性弱、事后處理不知所措等,大家認為這些問(wèn)題亟待解決,于是幼兒園以實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn),以大家的意愿為目標建立了"幼兒安全事故處理流程"、"班級安全自查"、"安全責任人"等。

園長(cháng)證證書(shū)價(jià)值  

1、幼兒園辦理開(kāi)園必備,升值加薪的前提條件;  

2、是對以往執業(yè)能力的一種認證;  

3、是對以往工作成績(jì)和現在工作能力的肯定;  

4、是具有相應專(zhuān)業(yè)素養、管理能力并勝任相應職位的證明;  

5、引導和促進(jìn)幼兒園園長(cháng)隊伍的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。  

自我學(xué)xi和自我管理能力,在現代社會(huì ),自我學(xué)xi和自我管理已經(jīng)成為人們職業(yè)生涯發(fā)展的重要能力和基本素質(zhì),也成為幼兒園園長(cháng)能否持續勝任能力的核心節點(diǎn)。會(huì )學(xué)xi、有學(xué)xi能力,會(huì )管理、有自我管理能力成為園長(cháng)發(fā)展的核心能力。

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幼兒園園長(cháng)崗位能力要求  

1、能根據黨和*的有關(guān)方針、政策和法規、規章結合本園實(shí)際制訂本園發(fā)展規劃和工作計劃并組織實(shí)施。  

2、有管理和指導保教工作的能力、能組織管理幼兒園衛生保健工作;指導教師制訂適合幼兒發(fā)展水平的教育計劃;正確評析保育教育工作;組織開(kāi)展有效的教研工作,幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)保教工作。  

3、有一定的組織協(xié)調能力。能調動(dòng)教職工的積極性,善于依靠和動(dòng)員家長(cháng)、社區等各方面的力量參與和支持幼兒園建設。  

4、有一定的撰寫(xiě)文稿和口語(yǔ)表達能力、能擬定工作計劃,撰寫(xiě)工作經(jīng)驗和研究報告,并指導教師撰寫(xiě)文稿。  

尤其是美國心理學(xué)家布魯姆關(guān)于兒童早期智力發(fā)展的觀(guān)點(diǎn),受到許多*的重視,加強早期智力開(kāi)發(fā)成為美、蘇、日、德等國教育改革的重要內容之一。

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【教育部|*電化教育館】頒發(fā)

●證書(shū)權威、含金量高、開(kāi)園必備!

●工種:幼兒園園長(cháng)、幼兒教師、早期教育指導師、心理健康指導師、全腦潛能開(kāi)發(fā)師、公共營(yíng)養師、保育員、親子教育指導師、早期教育測評師、人力資源師、物流師、電子商務(wù)師、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)師、金融理財規劃師、健康管理師、保健師、康復理療師.

●教育部直屬單位-電教館證書(shū)查詢(xún)/電化教育館;*通用;出證快穩!

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我國的幼兒園園所類(lèi)型非常復雜,教育*辦園、企事業(yè)單位辦機 關(guān)辦園、街道鄉鎮辦園、公民個(gè)人辦園等不同類(lèi)型幼兒園,由于辦園主體、資金來(lái)源、辦園體制機制甚至生源等方面的差異,園長(cháng)所履行的工作職責和承擔的工作任務(wù)也有所不同,相應地對園長(cháng)的職業(yè)要求也不完全一樣。園長(cháng)職業(yè)標準的建構應建立在對園長(cháng)工作職責、園長(cháng)角色的研究之上。健康是工作的基礎。提倡教職工注重健康、堅持鍛煉,是對教職工愛(ài)的關(guān)懷與傳遞。