幼兒園園長(cháng)證考試時(shí)間2023(已調整)
園長(cháng)的職業(yè)(崗位)特征 ,幼兒教育是具體的職業(yè)。作為園長(cháng)而言,除需要具備職業(yè)特征、幼教細類(lèi)職業(yè)特征外,還有更加個(gè)性化的特征,這是做好本職工作*為核心的要求。園長(cháng)是一個(gè)管理崗位。幼兒園類(lèi)似企業(yè)又不同于企業(yè),是教育機構又不同于其他教育機構,具有特殊性,其個(gè)性化源于幼兒的基本成長(cháng)特征和規律。因此,園長(cháng)們如何讓教師們按照幼兒成長(cháng)的規律和幼兒園的功能定 位辦好幼兒園,而不是親自去從事教學(xué)工作。
園長(cháng)證報考條件是:
1、具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以及其大專(zhuān)以上學(xué)歷;
2、五年以上幼兒教育工作經(jīng)歷;
3、具有*,幼兒園高級教師職務(wù)。園長(cháng)證是園長(cháng)上崗的*有效證書(shū),由*嚴把質(zhì)量關(guān),要求所有園長(cháng)必須做到持證上崗。
園長(cháng)的任職條件是:
1,擁護*共產(chǎn)黨,熱愛(ài)社會(huì )主義:
2,貫徹*的教育方針,熱愛(ài)幼兒教音事業(yè):
3.獲得幼兒園園長(cháng)崗位培訓合格證書(shū):
4、身體健康,能勝仟工作。
幼兒園制定規章制度,不是簡(jiǎn)單地擬定一些條款,各種規章制度是師生的價(jià)值觀(guān)、行為理念等精神成果和學(xué)校管理思想、管理制度及管理模式的凝結形式。規章制度是一種文化,稱(chēng)之為制度文化。制度文化是人類(lèi)文化的一個(gè)重要層面,它是物質(zhì)文化和精神文化的中介。
規程。規程是幼兒園為了保證質(zhì)量,使工作按程序進(jìn)行而制定的一些具體規定,如《教師一日常規》。-守則。守則是幼兒園制發(fā)的,要求其成員遵守的行為準則,它倡導有關(guān)人員遵守一定的行為、品德規范,如《幼兒園職工守則》。須知。須知是幼兒園或有關(guān)*為了維護正常秩序,搞好某項具體活。
幼兒園園長(cháng)證考試時(shí)間2023(已調整)
幼兒園園長(cháng)崗位能力要求
1、能根據黨和*的有關(guān)方針、政策和法規、規章結合本園實(shí)際制訂本園發(fā)展規劃和工作計劃并組織實(shí)施。
2、有管理和指導保教工作的能力、能組織管理幼兒園衛生保健工作;指導教師制訂適合幼兒發(fā)展水平的教育計劃;正確評析保育教育工作;組織開(kāi)展有效的教研工作,幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)保教工作。
3、有一定的組織協(xié)調能力。能調動(dòng)教職工的積極性,善于依靠和動(dòng)員家長(cháng)、社區等各方面的力量參與和支持幼兒園建設。
4、有一定的撰寫(xiě)文稿和口語(yǔ)表達能力、能擬定工作計劃,撰寫(xiě)工作經(jīng)驗和研究報告,并指導教師撰寫(xiě)文稿。
幼兒教育計劃是規范幼兒教育行為,達到幼兒教育目標的手段。一、原則1.讓所有的孩子一開(kāi)始就享有受教育的權利。2.作為家長(cháng),從孩子一出生就支持和陪伴著(zhù)孩子的教育過(guò)程。3.幼教老師在幼兒園能夠以*有效的方式幫助孩子發(fā)展。4.*、社會(huì )、幼兒園和家長(cháng)為孩子創(chuàng )造*好的生長(cháng)環(huán)境和學(xué)習機會(huì )。5.鼓勵孩子成長(cháng),支持和幫助以興趣促發(fā)展。
幼兒園園長(cháng)證考試時(shí)間2023(已調整)
【教育部|*電化教育館】頒發(fā)
●證書(shū)權威、含金量高、開(kāi)園必備!
●工種:幼兒園園長(cháng)、幼兒教師、早期教育指導師、心理健康指導師、全腦潛能開(kāi)發(fā)師、公共營(yíng)養師、保育員、親子教育指導師、早期教育測評師、人力資源師、物流師、電子商務(wù)師、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)師、金融理財規劃師、健康管理師、保健師、康復理療師.
●教育部直屬單位-電教館證書(shū)查詢(xún)/電化教育館;*通用;出證快穩!
幼兒園園長(cháng)證考試時(shí)間2023(已調整)
在辦園的過(guò)程中,每個(gè)園都會(huì )面臨突發(fā)事件,有完善的組織、制度、應急流程的幼兒園碰到此類(lèi)事件的時(shí)候是不會(huì )慌亂的,一般都會(huì )按照流程來(lái)辦。如:事件后的及時(shí)溝通,引導家長(cháng)采取合理合法的訴求手段等,不退縮也不激化矛盾。有利于分工責任和協(xié)調發(fā)展。幼兒園是一個(gè)多瑣碎事情、多突發(fā)事情的地方,在管理效能高的幼兒園中每一個(gè)人都應該是有效地在工作,而不是忙的忙死、閑的閑死。
