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1.人可分成幼稚期跟成熟期

是隨著(zhù)年齡這種軌道發(fā)展的，越長(cháng)大理解力就越好，叫作學(xué)習能力遞增。人類(lèi)生理的發(fā)展，可以分成幼稚期跟成熟期，大概十三歲之前，是屬于幼稚期，這時(shí)候生理跟心理都在被保護的時(shí)期之內。而成熟期之上呢，他漸漸地要負擔起自己的責任，叫作成熟期

2.成年人和兒童記憶的方法一樣嗎

成人的記憶一般是通過(guò)對要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內在的聯(lián)系，拋棄事物非主要部分，進(jìn)行意義的識記。而兒童由于受知識和經(jīng)驗的限制，不會(huì )進(jìn)行這種分析，較多地對事物表面進(jìn)行機械識記。例如成人和兒童同時(shí)遇到一個(gè)初次見(jiàn)面的人，成人記住的是這個(gè)人的相貌特征，而兒童記住的可能是這個(gè)人的衣著(zhù)顏色等。但是兒童也不是完全沒(méi)有意義識記，對他們能理解的事物也會(huì )進(jìn)行一些意義識記。

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3.記憶缺乏目的性

兒童的記憶很難服從一個(gè)有目的的活動(dòng)，他們的記憶以無(wú)意識記為主，他們只對形象鮮明的對象，引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。要年幼兒童將記憶專(zhuān)門(mén)作為有目的活動(dòng)是困難的。5、6歲的幼兒有意識的能力開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，如大人委托他做某件事，他會(huì )運用重復大人說(shuō)的話(huà)的簡(jiǎn)單方法，來(lái)記住這件事。

4.提高記憶力報班有用嗎

選擇培訓機構和自己訓練實(shí)際上是兩種不同的方式。機構就像短跑一樣，力求速度和效率，力求讓兒童趕上正常兒童的發(fā)展步伐；自己練習，就像長(cháng)跑一樣，要的是耐力和毅力，短期內可能還不如孩子在機構里的干預。但任何一個(gè)孩子的成長(cháng)都充滿(mǎn)了無(wú)限可能。

5.記憶力需要訓練嗎

記憶力其實(shí)也是需要訓練的，記憶能力強的孩子基本上就可以掌握書(shū)中知識、將基礎鞏固，哪怕是遇到了全新的考試題目，在較強的基礎能力下也可以瞬間舉一反三，而考試題中除了考驗基礎知識之外，最多測驗的還是學(xué)生的反應及思維能力。

6.提高小孩記憶力的關(guān)鍵

對于*生來(lái)說(shuō)，每日更應該保證孩子充足睡眠的質(zhì)感，在高效睡眠下孩子才能茁壯成長(cháng)，有的時(shí)候費盡腦汁想要回憶的知識或內容，或許在清晨睡一覺(jué)醒之后就能清晰記起，其實(shí)這就是孩子精神系統健康的記憶力醒目，而睡眠不好的孩子就與之相反、缺乏高效學(xué)習更多的是在浪費時(shí)間。

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