感統游戲滑梯怎么玩

一般的游樂(lè )場(chǎng)所和幼兒園都有滑梯。一般分為直滑式和螺旋式兩大類(lèi)，有的比較平緩，有的比較陡急。
一、滑梯的作用
孩子上下滑梯時(shí)的斜度和速度感，可以統合身體的緊張性迷路反射，協(xié)助大腦統合固有感覺(jué)輸入，維持身體姿勢的穩定。手部、肩部及全身肌肉同時(shí)收縮的動(dòng)作，對本體感和身體形象的塑造幫助很大，有助于維持高度的平衡感覺(jué).在滑梯上由上而下的速度沖擊，對前庭系統的刺激頗為強烈，可以促進(jìn)抗重力反應的練習，促進(jìn)位覺(jué)器官感受重力的變化、直線(xiàn)加速運動(dòng)的變化，從而改變全身仲肌緊張作用的分布，引起一系列的反射，對身體保護伸展反應行為的成熟幫助很大，還能促進(jìn)腦干體系的活躍化，有利于孩子全身感覺(jué)統合的發(fā)展。
二、滑梯的運用
專(zhuān)用于感覺(jué)統合訓練的滑梯的角度以300為宜，高度為50厘米左右，為了配合滑板進(jìn)行游戲，滑梯的頂端有一個(gè)約60厘米長(cháng)的平臺，滑板末端前面應留有足夠的長(cháng)度設置地毯。為使游戲作用更加全面，常將滑梯與滑板結合起來(lái)而設計感覺(jué)統合游戲。具體的游戲方法介紹如下：
1.俯臥滑滑梯
讓孩子自己將滑板抱起，放在滑梯頂端的平臺上，身體俯臥在滑板上，頭、手在前，腳在后，由指導者協(xié)助輕輕推動(dòng)滑板，使滑板由滑梯上自然地滑下來(lái)，也可讓孩子自己用雙手抓住滑拂的兩側，同時(shí)用力往后拉，借用反彈力使滑板往前滑行，較快速地從滑板的斜面滑下來(lái)。注意應在孩子能較順利地操作滑板后再進(jìn)行這項游戲。頭部朝下往下滑時(shí)，剛開(kāi)始比較容易感到害怕，應在滑下的位置安放軟墊，有指導者在滑梯前接應保護，注意指導孩子滑行時(shí)雙手向前平伸，手腕、手指盡量伸展，雙腿向后伸直，盡量保持身體及四肢與滑梯平行。當滑板“著(zhù)地”后，教導孩子雙手與地毯磨擦，利用磨擦產(chǎn)生的阻力使滑板減速直至停止下來(lái)。由于滑行速度較快，手與地毯磨擦時(shí)會(huì )發(fā)熱，觸覺(jué)過(guò)分敏感的孩子剛開(kāi)始往往不敢磨擦，這時(shí)要注意保護，幫助孩子停下來(lái)，同時(shí)，耐心鼓勵和指導他進(jìn)行磨擦，學(xué)會(huì )自己減速。
也可以采用頭上腳下的方式，從滑梯上倒著(zhù)滑下來(lái)。
俯臥姿勢本來(lái)就會(huì )刺激一些前庭的重大感受器，當孩子在滑板上沿滑梯滑下時(shí)，重力加速度會(huì )使其他重力感受器及半規管接受許多新的刺激和反應，對前放空體系的刺激頗為強烈。此時(shí)，一連串的前庭輸入會(huì )打開(kāi)腦神經(jīng)系統的許多神經(jīng)通路，一些過(guò)去沒(méi)有建立起來(lái)的反射作用，將因這種強烈的前庭輸入而活動(dòng)起來(lái)。這些反射作用會(huì )把頭和腳舉起來(lái)，不受重力影響，此時(shí)伴發(fā)的頸肌收縮和眼球移動(dòng)，會(huì )發(fā)送肌肉、腱及關(guān)節運動(dòng)覺(jué)回到腦干部，再跟前庭輸入交互作用，對身體保護伸展反應行為成熟幫助很大，訓練后，孩子跌倒時(shí)便會(huì )表現出較好的保護反應，頭部較不易受傷：滑動(dòng)中這些感覺(jué)流程反射的組合，對眼肌也很有幫助，讓視覺(jué)容易多了。
從滑梯上自動(dòng)滑下的活動(dòng)稍帶被動(dòng)性質(zhì)，加上雙手往前滑推所引起的興趣，對孩子開(kāi)始治療時(shí)的引導，或治療嚴重運用障礙和協(xié)助孤獨癥兒童的運動(dòng)較為重要。
當孩子對上述的滑滑梯運動(dòng)熟練后，新奇感逐漸消退時(shí)，可以給予進(jìn)一步的挑戰，同時(shí)訓練更復雜的感覺(jué)統合和含動(dòng)作計劃的順應性反應。下述的延伸活動(dòng)可參考運用。
延伸的活動(dòng)：
(1)推球
當孩子滑下時(shí)，指導者從前面將皮球滾向他，要求他滑下時(shí)，先用雙手推開(kāi)迎面滾過(guò)來(lái)的球，然后再用雙手摩擦地面減速。
這項活動(dòng)可以培養孩子的有意注意力，鍛煉眼球的注視能力，眼物距離的判斷能力及手眼協(xié)調能力。
(2)取物
在滑梯的旁邊放置一個(gè)裝有小球或其他小塑料積木的籃子或紙箱，讓孩子在滑下的同時(shí)，伸手去拿小球或小積木，開(kāi)始時(shí)可隨手抓，拿取到后可隨手往前丟.動(dòng)作熟練后可要求他拿出指定的球或積木如要求他拿出紅色的小球，或者白色的小球，或者黃色的小球，或者紅色的積木等。
這項活動(dòng)也可提高孩子的有意注意力、記憶力和運動(dòng)企劃能力。
(3)扔物
在滑梯的末端側面或前方一定距離處放置一個(gè)籃子或紙箱，讓孩子滑下滑梯前手拿小球，要求孩子在下滑的過(guò)程中將手中的球扔進(jìn)指定的籃子或紙箱巾?？梢宰闩徘虼蟮那?，讓孩子用雙手拋，也可以是小皮球，孩子可以用一只手拿著(zhù)扔，可以一次扔一只，也可以雙手同時(shí)扔兩只到同一個(gè)籃子或紙箱，還可以雙手分別扔兩只球到不同的兩只籃子或紙箱。
(4)取物——扔物序列活動(dòng)
是將上述的拾物、扔物活動(dòng)連貫起來(lái)而設計的游戲。當孩子從滑梯上滑下時(shí)，先讓孩子從指定的籃子或紙箱中抓取指定的小球或其他物品，再按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。
(5)擊打
從天花板垂懸一個(gè)球，使孩子在滑梯上滑行時(shí)可以碰得到，或在滑梯旁懸掛一個(gè)或幾個(gè)標識物，如小布娃娃，絨布小動(dòng)物等，要求孩子在下滑的過(guò)程中用手中的木棒或紙棒或塑料吹氣棒擊打懸掛在一旁的標識物。
(6)穿簾
在滑梯下面掛一個(gè)布簾或毛巾簾，讓孩子滑下時(shí)掀開(kāi)簾子穿過(guò)去。
(7)推墻
用塑料積木在滑梯前面堆成墻等障礙物，讓孩子在滑下時(shí)推開(kāi)。也可由兩名指導者拿著(zhù)舊報紙在滑梯的末端形成一面墻，讓孩子滑下時(shí)穿破“墻壁”。
(8)穿隧道
在滑梯上設置一個(gè)小隧道，讓孩子滑下時(shí)穿過(guò)預先設置好的小隧道。
(9)撿球
從滑梯的前面丟球給他，要求他滑下滑梯后拾起前面滾過(guò)來(lái)的球，球的大小形狀可經(jīng)常變換，可以是一般的小籃球，小皮球，也可是橄欖球，網(wǎng)球，還可是表面有突起的按摩球等。較小的球，孩子一只手就可以抓住的，一次可扔2個(gè)，讓孩子兩手各抓一個(gè)。
注意：由于滑板和球都在運動(dòng)，如果手眼協(xié)調不好，往往會(huì )錯過(guò)而抓不住，要告訴孩子記住自己是在滑板上滑行，球與滑板在進(jìn)行相對運動(dòng)，重點(diǎn)要注意控制滑板，球這次沒(méi)抓住就放棄不撿，千萬(wàn)不要只顧抓球而把手軋到滑板的輪子下面去了。
(10)撿球——拋球序列活動(dòng)
當孩子對上述接球活動(dòng)比較熟練后，可以在此基礎卜要求孩子將撿到的球按要求扔到指定的籃子或紙箱中去。
感覺(jué)統合正常的孩子，能把前庭感覺(jué)、本體感覺(jué)和觸碰的感覺(jué)全部妥善組合好，從而知道如何按規定做好游戲活動(dòng)。感覺(jué)統合失調的孩子，各種感覺(jué)的組合沒(méi)有發(fā)生或組合得很慢時(shí)，感受不到要滑到的地方，也不知如何駕駛滑板，因此會(huì )錯過(guò)垂下的球等目標物，或碰撞上隧道的壁。當孩子一再玩這些滑板和滑梯上的游戲時(shí)，他的腦也一再接受到身體各部輸送的各種感覺(jué)，這些感覺(jué)和所產(chǎn)生的運動(dòng)命令，都會(huì )儲存在腦海中，因此孩子逐漸有更正確的身體形象，會(huì )逐漸建立腦內的精細身軀感覺(jué)圖，從而有助于孩子的動(dòng)作企劃。感覺(jué)統合上的改善，會(huì )協(xié)助腦神經(jīng)系統把思想和情緒組合好。此外，不斷變換的滑板和滑梯上的游戲的成功體驗，會(huì )使孩子對自己更有信心.因此，在游戲活動(dòng)的安捧方面，其難度應根據孩子的具體情況而定，以孩子能夠成功完成70%—80%為宜，幫助孩子從成功的體驗中找到自信，并激發(fā)孩子適應環(huán)境、戰勝困難的強烈愿望。
滑板和滑梯上所體驗到的前庭和本體感覺(jué)的輸入，會(huì )協(xié)助觸覺(jué)防御的孩子把異常的觸覺(jué)系統糾正過(guò)來(lái)。這些感覺(jué)的輸入，有助于減少活動(dòng)過(guò)量或不安的情形，同時(shí)讓神經(jīng)系統集中精力于特定目標的活動(dòng)?；搴突莸挠螒蛑?，孩子常常會(huì )更安靜，也更專(zhuān)心注意學(xué)習，并持續相當的時(shí)間。

在訓練中兒童從滑梯上頭朝下滑下來(lái)主要訓練的是什么

感統訓練。
讓孩子以腹部為中心，俯臥在滑板上，頭頸部抬高，挺胸，雙手雙腳伸開(kāi)并稍稍向上，如同飛機起飛狀，讓孩子保持該姿勢靜止不動(dòng)。
感統訓練的好處通常能夠刺激大腦功能，而且還能夠提高身體的免疫力以及提高運動(dòng)的協(xié)調能力。感統訓練一般是利用專(zhuān)業(yè)的訓練一起進(jìn)行訓練，在訓練的過(guò)程中能夠刺激大腦功能，從而鍛煉前庭覺(jué)或者是觸覺(jué)。

幼兒園滑滑梯對幼兒的作用和好處，幼兒玩滑滑梯有什么好處

對于孩子來(lái)說(shuō)，童年都是各種玩的，很多家長(cháng)會(huì )給孩子買(mǎi)玩具，讓孩子在玩玩具的時(shí)候體會(huì )到快樂(lè )，和學(xué)習到一些知識。在孩子到一定年齡后，就需要上幼兒園，而幼兒園滑滑梯是孩子上幼兒園之后，都很喜歡的游樂(lè )設計，有些家長(cháng)覺(jué)得孩子玩滑滑梯沒(méi)啥用，但其實(shí)孩子玩滑滑梯是有一些好處的。下面給大家詳細介紹幼兒園滑滑梯對幼兒的作用和好處，幼兒玩滑滑梯有什么好處。
幼兒園滑滑梯對幼兒的作用和好處有這些：

1、能鍛煉孩子的身體，有利于孩子的健康，還能促進(jìn)孩子的運動(dòng)能力提升，增強孩子的平衡協(xié)調感，讓孩子能學(xué)會(huì )掌握自身平衡和轉速。

2、能促進(jìn)孩子觸覺(jué)的發(fā)育，孩子在玩滑梯的時(shí)候，身體的觸覺(jué)各不相同，從而是比較有利的。

3、鍛煉孩子的勇氣，滑梯是有高度的，孩子滑下去的話(huà)需要一定的勇氣和信心，能讓孩子變得勇敢。

4、結石朋友，滑滑梯是孩子都喜歡的，孩子在玩的時(shí)候能認識不同的小朋友，這樣孩子不會(huì )覺(jué)得孤單。

5、培養孩子的禮讓精神，滑梯是只能讓孩子一個(gè)個(gè)通過(guò)的，孩子多的時(shí)候，是需要輪著(zhù)玩的，這樣孩子能學(xué)會(huì )互相謙讓。

怎樣才能改善有感統失調的孩子？

觸覺(jué)感統失調訓練方法：1歲左右的孩子可以通過(guò)輕柔按摩臉部、手臂、腳部、腹背等刺激觸感；2-3歲時(shí)需要通過(guò)各種形狀、質(zhì)地不同的物品，幫助孩子了解物品的特性，比如玩具；4-6歲的孩子需要為學(xué)齡期做準備，可以適當培養孩子的自理能力，例如自己吃飯、穿衣穿鞋、收納玩具等。

前庭覺(jué)感統失調訓練方法：可以通過(guò)旋轉、平衡、跳躍性、搖晃、姿勢反應、位置距離等方式的訓練，達到刺激前庭覺(jué)的目的，例如騎自行車(chē)、蕩秋千、蹦床、平衡木、旋轉椅、滑梯等，都是比較常見(jiàn)且孩子感興趣的訓練方法。

本體覺(jué)感統失調訓練方法：本體覺(jué)訓練主要培養孩子運動(dòng)企劃能力，嬰兒期主要訓練翻身、爬行、翻滾等，幼兒期訓練孩子拍球、滑滑梯等，兒童期可以做一些運動(dòng)較大的訓練，例如跳繩、踢毽子、游泳、打羽毛球等。

聽(tīng)覺(jué)感統失調訓練方法：經(jīng)典的聽(tīng)覺(jué)訓練游戲有：“拍拍手”，家長(cháng)說(shuō)數字，孩子按相應數量拍手回應；“辨動(dòng)物”，先讓孩子了解并模仿各種動(dòng)物的叫聲，再通過(guò)聽(tīng)聲音分辨是哪種動(dòng)物的叫聲；“悄悄話(huà)”，找幾個(gè)小孩子一起做游戲，按順序排排坐，家長(cháng)先告訴*個(gè)小朋友，然后一個(gè)傳一個(gè)，*可以比較哪個(gè)小朋友說(shuō)的最準確，可以適當給一些獎勵和表?yè)P。

視覺(jué)感統失調訓練方法：可以通過(guò)記憶動(dòng)作來(lái)訓練，先做出一些量慣性的動(dòng)作，注意動(dòng)作之間的連貫性，讓孩子重復練習，舞蹈也是訓練視覺(jué)的一種方式；通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)鍛煉孩子的視覺(jué)，畫(huà)人、畫(huà)物甚至給圖案上色，都是比較好的方法。

感統訓練方法介紹

「感統干貨」0-12歲各階段感統訓練要點(diǎn)，寶寶家長(cháng)們記起來(lái)

孩子有沒(méi)有以下情況：

好動(dòng)不安，注意力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作

分不清左右方向，鞋子衣服常常穿反

不喜歡閱讀，閱讀時(shí)多字少字、寫(xiě)字顛倒

書(shū)寫(xiě)速度慢，字跡不規則，力度掌握不好

討厭被觸摸，討厭理發(fā)、洗澡、刷牙

偏食、挑食、不愛(ài)吃菜，吃手或咬指甲

陌生環(huán)境膽小、怕黑、粘人或容易緊張

情緒不穩定，不合群或不會(huì )和別人玩

愛(ài)惹人，有打人、咬人動(dòng)作

以上那些可都是感統失調的癥狀哦。

為大家整理了一份適合0-12歲各年齡段孩子的感統訓練清單，建議收藏慢慢看哦。

這個(gè)階段的寶寶還是通過(guò)感官信息來(lái)認識世界，父母在這個(gè)時(shí)候要給孩子溫柔穩定的感官體驗。

比如，在寶寶睡醒或是換尿布的時(shí)候，可以給寶寶做做按摩操，雙手搓熱，輕輕地從上至下按摩寶寶的四肢、手腳、胸腹、后背，動(dòng)作輕柔的給孩子訓練觸覺(jué)。

在舊手套的各個(gè)部分縫上質(zhì)地和顏色不同的碎片——法蘭絨布、絲、棉、尼龍布、燈芯絨、天鵝絨——每個(gè)手指上的碎片都縫結實(shí)，然后讓寶寶觸摸感知不同質(zhì)地的布料，看不同的顏色。

抱著(zhù)寶寶輕輕地前后搖擺，用食指輕輕地撫摸他嘴邊的皮膚，當寶寶朝你微笑時(shí)，要表?yè)P他，并讓他知道這樣使你有多開(kāi)心。

用你的手蒙住你的臉，然后移開(kāi)，同時(shí)說(shuō)：“藏貓貓”。

讓寶寶去觸摸及抓握，都是訓練精細動(dòng)作及觸覺(jué)的*選擇。

此階段的寶寶開(kāi)始可以移動(dòng)自己的身體，學(xué)會(huì )坐、爬、行走。

肚子貼地爬行以及手掌和膝蓋撐地爬行時(shí)，大腦會(huì )接收本體覺(jué)，前庭覺(jué)和視覺(jué)的感覺(jué)刺激，同時(shí)了解環(huán)境中物品與自己的空間關(guān)系，以及對自己身體位置的知覺(jué)。

爬行對于孩子今后大腦左右分化及專(zhuān)責化及眼球控制都有很好的促進(jìn)作用，要盡可能多的讓孩子爬行。

此時(shí)讓寶寶雙手并用拿起奶瓶或者用手抓起手搖鈴，由一手換到另一手，這些動(dòng)作都是對日后感覺(jué)統合發(fā)展有一定的作用。

平時(shí)收集一些寶寶喜歡的瓶子和玩具，用繩子把它們系在一起，留出足夠長(cháng)的一段繩子，讓寶寶可以拉著(zhù)這些玩具玩，來(lái)鍛煉孩子的肢體協(xié)調力和聽(tīng)知覺(jué)能力。

這個(gè)階段的寶寶雖然還會(huì )時(shí)不時(shí)地把東西塞進(jìn)嘴里，但往往只咬一下就拿了出來(lái)，并且用眼睛去觀(guān)察，用手去把玩，還喜歡用手到處去觸碰東西。

這正是培養手掌觸覺(jué)辨識能力的大好時(shí)機，幫助寶寶穩固精細動(dòng)作的基礎。

比如，在吃飯時(shí)讓寶寶自己抓飯吃，讓他感覺(jué)什么是“熱”，在洗手時(shí)，把手放在清涼的水里告訴他什么是“涼”，促進(jìn)寶寶手掌觸覺(jué)的發(fā)展。

媽媽還可以跟寶寶一起用細線(xiàn)穿扣子、串洞，或者讓寶寶拿著(zhù)筆涂鴉，培養寶寶精細動(dòng)作發(fā)展。

這個(gè)階段的孩子不僅可以單獨活動(dòng)每一根手指，也可以協(xié)調幾根手指的活動(dòng)。

因此，可以有意識的給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要動(dòng)用一點(diǎn)點(diǎn)腦力的小玩具，提高孩子的進(jìn)行動(dòng)作完成能力。

可以讓孩子獨自上下樓梯、金雞獨立、蹦蹦跳跳，改善孩子的身體協(xié)調性，改善前庭覺(jué)和本體覺(jué)能力，另外去兒童游樂(lè )場(chǎng)玩是2-3歲幼兒最興奮的事。

無(wú)論是滑滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是感統訓練不錯的選擇，培養平衡技巧與雙側動(dòng)作協(xié)調。

3歲之后，孩子的大腦對身體的控制能力更強，家長(cháng)要讓孩子多運動(dòng)來(lái)提升身體的協(xié)調性和靈活性。

比如，很多孩子喜歡鉆來(lái)鉆去，在樓梯里爬上爬下，那家長(cháng)不必刻意阻止。

除此之外，還可以有意識地引導孩子進(jìn)行大運動(dòng)的感統訓練，比如，練習單腳跳，讓他們跳起來(lái)用頭去頂懸掛在空中的球等。

在精細動(dòng)作方面，3-6歲的孩子雙手協(xié)調性也有了較大的發(fā)展，已經(jīng)具備了基本的動(dòng)手能力，可以自己動(dòng)手去做一些事情，比如穿衣脫衣，穿襪穿鞋，整理玩具，洗手吃飯。

在日常生活中要有意識地通過(guò)一些訓練精細動(dòng)作的 游戲 ，比如穿珠、夾豆、涂色、描線(xiàn)、拼圖、剪紙等，更好地開(kāi)發(fā)孩子手的功能，為入*之后握筆寫(xiě)字奠定基礎。

這個(gè)階段的孩子一旦進(jìn)入*，感統失調的表現就會(huì )突顯出來(lái)，這時(shí)要積極參與感統訓練，抓住腦發(fā)育關(guān)鍵期。

6-9歲的孩子平衡能力、運動(dòng)能力有所提高，就可以鼓勵參加各種球類(lèi)活動(dòng)，如排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等，尤其是排球、網(wǎng)球和羽毛球，可以幾個(gè)人對打，也可以對墻練習。

球類(lèi)運動(dòng)對小肌肉、大肌肉協(xié)調以及反應速度、靈活性都很有幫助。

要是想親子互動(dòng)強的話(huà)，可以與孩子一起玩拋球擊掌，準備一個(gè)質(zhì)量較輕的軟球，將球拋向空中后擊掌數次，之后接住球，擊掌次數多者獲勝。

游泳也是這個(gè)年齡段訓練感統的一種選擇，在游泳過(guò)程中不僅全身都在動(dòng)，身體的協(xié)調性和靈活性能夠得到提高，而且由于水對孩子皮膚的特殊撫觸作用，他們的觸覺(jué)防御也會(huì )大大降低。

這個(gè)階段孩子的問(wèn)題更加突顯，解決的難度也會(huì )變大，因此要把握好感統訓練的*階段。

家長(cháng)可以利用周末時(shí)間帶孩子進(jìn)行爬山，這是一項能促進(jìn)身體雙側協(xié)調類(lèi)的感統活動(dòng)。

高山上的遠眺近看，對于孩子眼部肌肉的鍛煉非常有益，有助于孩子視覺(jué)廣度，視覺(jué)靈活調焦等多項視覺(jué)能力的提升。

感統訓練強調針對性，一定要因人而異。

需要專(zhuān)業(yè)測評后根據個(gè)案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來(lái)設定訓練方案，并兼顧視、聽(tīng)、嗅、味、觸和前庭六大感官，促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò )連結—強調形成新網(wǎng)絡(luò )。

其實(shí)，感統失調并不可怕，它壓根就不是一種真正意義的病癥，通俗的解釋就是：它僅僅是兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現很輕微的障礙。

據數據表明：普通兒童中，感統輕度失調的比例為35.9%，重度失調的比例為10.3%。

換句話(huà)說(shuō)，正常的孩子也會(huì )存在感統不夠好的情況，只不過(guò)還未影響他的正常生活。

但是不引起足夠重視的話(huà)，確實(shí)會(huì )消弱孩子的認知與學(xué)習能力，造成孩子學(xué)習效率的低下或者學(xué)習效果不理想的情況。

幼兒園滑滑梯有哪些作用

1、可以鍛煉體能，開(kāi)發(fā)孩子的運動(dòng)技巧，增加平衡和協(xié)調感

2、多玩滑梯有利于寶寶的觸覺(jué)發(fā)育，讓寶寶在玩各種滑梯中身體的觸覺(jué)各不相同，促進(jìn)觸覺(jué)的發(fā)育；

3、當孩子在玩幼兒園滑梯的時(shí)候問(wèn)題有好多的快樂(lè )，小朋友跑上去滑下來(lái)，伴隨著(zhù)笑聲，好像有飛一樣的感覺(jué)，有利于身體健康。

擴展資料：

滑滑梯的分類(lèi)：

1、按使用場(chǎng)地分：室內滑滑梯和室外滑滑梯；按大小分：小型滑滑梯和大型滑滑梯。按形狀分：直滑、斜滑、波浪滑、小S、大S、三節筒；按層次分：?jiǎn)位碗p滑。

2、頂子和擋板及滑梯----采用進(jìn)口工程塑料，滲入抗紫外線(xiàn)劑，防靜電劑及防脫色原素，強度大，表面光滑，彈性好，安全環(huán)保，耐候性好，不褪色。

3、鋼件類(lèi)部件----立柱采用鍍鋅鋼管，不生銹，經(jīng)噴沙除銹，拋砂，表面用塑粉經(jīng)雙層級噴涂處理，180度高溫固化，抗紫外線(xiàn)。

4、木制部件----采用優(yōu)質(zhì)進(jìn)口桉木，木質(zhì)堅硬，干燥性能好，耐水性強，不易磨損，不易開(kāi)裂，不易變形。

5、繩網(wǎng)類(lèi)部件----采用航海船用纜繩，經(jīng)久耐用，安全可靠。

參考資料來(lái)源：百度百科—滑滑梯

感統失調的孩子怎么訓練治療？有哪些辦法？

名師感統訓練課程（0-12歲）百度網(wǎng)盤(pán)資源下載：

鏈接: 提取碼：37us ?

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感覺(jué)統合訓練（Sensory?，簡(jiǎn)稱(chēng)SI）是指腦對個(gè)體從視、聽(tīng)、觸、嗅、前庭等不同。感覺(jué)通路輸入的感覺(jué)信息進(jìn)行選擇、解釋、聯(lián)系和統一的神經(jīng)心理過(guò)程，是個(gè)體進(jìn)行日常生活學(xué)習和工作的基礎。

促進(jìn)兒童感統發(fā)展的建議

? ? ? ? 上期寫(xiě)到感統訓練中觸覺(jué)訓練的建議，這期將介紹前庭覺(jué)，肌肉方面動(dòng)覺(jué)等方面的訓練建議，以便家長(cháng)在養育過(guò)程中家庭輔助訓練。
? ? ? ? 前庭平衡方面的訓練， 可善于用搖籃， 多提供騎木馬、坐電動(dòng)玩具、滑滑梯、蕩秋千、跳彈簧墊等活動(dòng)。如果孩子前庭抑制功能不良，易出現頭暈等反應時(shí)，家長(cháng)仍應讓他們從事上述活動(dòng)，只是要適度加強保護，并給予心理上的支持。

? ? ? ? 肌肉關(guān)節動(dòng)覺(jué)方面的訓練，家長(cháng)應重視孩子運動(dòng)，孩子玩弄或咬自己的手、腳、摔東西、敲打玩具、搬弄桌椅或爬上爬下，都是在從事有益的活動(dòng)。 因此，父母千萬(wàn)不要為了避免事后收拾麻煩，或怕孩子遭到任何一點(diǎn)小碰傷，就全面禁止孩子活動(dòng)，應以積極的態(tài)度面對，使孩子得到適當的活動(dòng)。

? ? ? ? ? 精細動(dòng)作方面訓練，可在嬰幼期間要提供孩子豐富的觸覺(jué)刺激，并給孩子適度獨立的機會(huì )。 上*前家長(cháng)可讓孩子有涂鴉、剪貼、捏塑泥巴、扣鈕扣、握筆、做簡(jiǎn)單家事等活動(dòng)的機會(huì )

? ? ? ? 視覺(jué)方面訓練方面，可豐富嬰兒期的視覺(jué)刺激，并提供有益的視知覺(jué)玩具。

? ? ? ? 聽(tīng)知覺(jué)方面訓練，可對聽(tīng)知覺(jué)辨別能力差的孩子，多訓練孩子閉目?jì)A聽(tīng)環(huán)境中的聲音, 或讓他們帶上耳機聽(tīng)故事錄音帶，以提高他們對聲音的敏感度。同時(shí)對聽(tīng)覺(jué)記憶能力不佳的孩子，可帶孩子多做“聽(tīng)命令做動(dòng)作”“復誦數列”或“朗誦文章"的游戲，讓他們學(xué)習將所聽(tīng)到的話(huà)，有組織地儲存在腦中，然后再將這些知覺(jué)印象,有條理地運用到日常生活上。

? ? ? ? 以上都是孩子感統訓練中應注意的地方，現整理出來(lái)以幫助家長(cháng)在養育孩子過(guò)程中減少錯誤與干涉，多注意及關(guān)心我們的孩子，用愛(ài)去陪伴我們的孩子。

感統訓練的方法

感統訓練的方法如下：

1、視覺(jué)感訓練：首先要控制孩子看電視和玩電腦的時(shí)間，避免干擾視覺(jué)發(fā)展。家長(cháng)可以和孩子玩一玩吹泡泡、放風(fēng)箏、游戲棒等游戲，讓孩子多一些訓練，幫助加強眼部肌肉的控制，提供視覺(jué)和前庭覺(jué)的整合練習。

2、聽(tīng)覺(jué)感訓練：孩子的聽(tīng)覺(jué)太弱，受不了太大的聲音。如果家長(cháng)經(jīng)常大聲責備孩子，會(huì )造成孩子形成自我保護，養成拒絕聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。因此，家長(cháng)首先要注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣音調。另外，經(jīng)常和孩子開(kāi)展聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力的訓練，如玩一玩聽(tīng)聲音找動(dòng)物、聽(tīng)聲音找樂(lè )器的游戲。

3、觸覺(jué)感訓練：和孩子玩撓癢癢游戲、用柔軟的刷子或稍微粗糙的毛巾給孩子按摩全身、給孩子梳頭、吹干頭發(fā)這些生活小事都可以幫助緩解孩子觸覺(jué)過(guò)分敏感。另外，安全玩水、玩沙、玩土，都是觸覺(jué)訓練的好辦法，給孩子換上易清洗的衣服，讓他盡情去玩吧。

4、前庭平衡訓練：可以采用一些玩具器械，幫助孩子調整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動(dòng)反應機能，促進(jìn)語(yǔ)言神經(jīng)組織和前庭平衡覺(jué)健全。如玩一玩滾圓筒、平衡腳踏車(chē)、按摩大龍球、滑滑梯、晃動(dòng)獨木橋、平衡臺等游戲。

5、本體感訓練：本體感失調容易導致孩子關(guān)節緊張、對肢體控制能力不強、重心不穩。因此，要先加強孩子的關(guān)節活動(dòng)，使孩子的關(guān)節肌肉放松，提高孩子對關(guān)節的支配能力?？梢远嚅_(kāi)展一些大運動(dòng)項目，如上下樓梯、平衡木、蹦床等，使孩子的肢體靈活起來(lái)。

感統訓練

感統訓練方法：

1、利用按摩球、波波池、平衡觸覺(jué)板等，在室溫合適的條件下，讓孩子穿短褲T恤，赤腳在波波池開(kāi)心的玩耍，或者用按摩球每天和孩子玩小腳躲貓貓的游戲。

觸覺(jué)訓練強化孩子皮膚和大小肌肉神經(jīng)感應，辨識感覺(jué)層次，調整大腦感覺(jué)神經(jīng)的敏感度。

2、和孩子一起玩滾球游戲。爸爸媽媽與孩子面對面坐在桌子兩端，爸爸媽媽把一個(gè)小圓球從桌子上滾到孩子的身邊，鼓勵孩子把球接住，并推回給爸爸媽媽。

在訓練過(guò)程中逐漸把推球的距離慢慢拉大，或者給孩子示范用自己的右手把小球推給左手，左手接住之后，又推給右手。

這個(gè)訓練小游戲可以提高孩子的手臂運動(dòng)能力以及手眼協(xié)調能力。

3、我們還可以通過(guò)平衡腳踏車(chē)、滑梯、過(guò)獨木橋、跳袋鼠袋等訓練方式來(lái)提高孩子的前庭平衡覺(jué)統合失調。

比如找一個(gè)長(cháng)度到達孩子胸部的大袋子，讓孩子鉆進(jìn)去，然后輔助孩子雙手提起袋子，一步一步的往前跳，每跳一次，爸爸媽媽就幫助孩子喊口號“小袋鼠、跳一跳、跳！跳！”，當孩子完成跳躍距離之后，爸爸媽媽可以給孩子喝一口他喜歡的果汁作為獎勵！

在家里的時(shí)候也可以多和孩子一起進(jìn)行彈跳訓練，或者在保證安全的情況下和孩子坐在羊角球上，一蹦一跳的向前。既能增進(jìn)孩子與父母的親子感情，也能訓練孩子的前庭平衡覺(jué)。

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