江淮十校水平如何
江淮十校水平高。1、江淮十校是安徽省內高中有名的階段性考試，目的是為了檢測協(xié)作體學(xué)校學(xué)生的學(xué)習情況，反映本年度出題熱點(diǎn)，展示*命制題型。每年都是引領(lǐng)安徽高考復習備考的風(fēng)向標。
2、江淮聯(lián)考指標數就是分數線(xiàn)，江淮十校是在安徽的聯(lián)考機構，按照現在的習慣每次考試結束，模擬高考劃一道高考分數線(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)參考，這樣才能找準位置，更好的掌握學(xué)習計劃和方法。
姜堰江淮怎么樣
姜堰市江淮職業(yè)高級中學(xué)于2004年4月，獲姜堰市人民*發(fā)展計劃局批準立項，姜堰市國土局和姜堰市規劃局于2004年8月同意在姜堰鎮殷家村新世紀武校西側選址建設。姜堰市教育局于2005年6月同意向泰州市教育局申請籌建姜堰市江淮職業(yè)高級中學(xué)。2005年7月獲泰州市教育局同意，籌設姜堰市江淮職業(yè)高級中學(xué)。2006年，江淮校區開(kāi)工建設。已完成征地25畝，建筑面積10000平方米。其中教學(xué)樓3500平方米，室內體育場(chǎng)館1000平方米，宿舍食堂浴室2500平方米，實(shí)訓基地3000平方米。數控加工中心 數控車(chē)床12臺，CAD制圖電腦房和電腦模擬操作訓練室均已齊備。
2006年4月，通過(guò)職業(yè)高中辦學(xué)點(diǎn)驗收，與姜堰市第二職業(yè)高級中學(xué)聯(lián)辦綜合高中專(zhuān)業(yè)和數控專(zhuān)業(yè)。2006年9月 招收綜合高中專(zhuān)業(yè)學(xué)生80人，兩個(gè)班。數控專(zhuān)業(yè)47名，以產(chǎn)學(xué)結合模式教學(xué)。
二，學(xué)校概況
姜堰市江淮職業(yè)高級中學(xué)位于姜堰市汽車(chē)站西面800米，328國道北側，占地面積25畝。目前在校學(xué)生400多人，主要分為高中文化補習，綜合高中專(zhuān)業(yè)，數控專(zhuān)業(yè)。教師72人，其中文化課教師40人，專(zhuān)業(yè)教師30人。學(xué)校有一個(gè)實(shí)習工廠(chǎng)作為實(shí)訓基地，擁有加工中心等高精度機床12臺，價(jià)值220萬(wàn)元。
三，師資隊伍建設
校長(cháng)何學(xué)斌為華中科技*工學(xué)碩士，自1996年與姜堰中學(xué)各持股50%，合作創(chuàng )辦姜堰市姜淮培訓中心高考復讀班，原址后改名為三水培訓中心。其間，任三水機械廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)，恒鋒齒輪制造有限公司總經(jīng)理等職務(wù)，產(chǎn)品配套臺資企業(yè)出口。不但具有比較豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，對工業(yè)企業(yè)也有較深的認識。
教學(xué)總監黃華幸，歷任姜堰中學(xué)副校長(cháng)，姜堰市文教局局長(cháng)，姜堰*校長(cháng)，具有中學(xué)高級教師和高級工程師證書(shū)。
技術(shù)總監楊萍，畢業(yè)于華中科技*自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)，現為華中科技*在讀博士。
我校的文化課教師開(kāi)始時(shí)以姜堰中學(xué)退休教師為主，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，現已大量充實(shí)中青年教師，來(lái)源于國內各大民辦學(xué)校，中學(xué)高級教師已達到70%。高三文化課統考成績(jì)，在與姜堰市各大普通高中排名中，名列前矛。
專(zhuān)業(yè)課教師中，兼職教師主要為春蘭和揚動(dòng)公司的一線(xiàn)工藝專(zhuān)家和制造專(zhuān)家。具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，較高的管理素養，開(kāi)闊的專(zhuān)業(yè)眼界，帶出的學(xué)生發(fā)展潛力大，后勁足。
專(zhuān)業(yè)課的專(zhuān)職教師，面向*招聘。面試合格后，先在實(shí)訓基地作為操作工上班。成為優(yōu)秀的操作工后，才有資格帶學(xué)生。確保教出來(lái)的學(xué)生不但能拿職業(yè)技能證書(shū)，更重要的是到了工作單位能頂崗，能受到重用。
四，特色教學(xué)及管理
管理上要求做到日日清，強調時(shí)限管理，引入以小時(shí)為單位的業(yè)績(jì)考核制度；文化課教學(xué)上實(shí)施快速強化滾進(jìn)訓練法；專(zhuān)業(yè)課教學(xué)將技術(shù)能力分解成系列考核點(diǎn)，將熟練程度和首次正確率作為考核標準，密切貼合生產(chǎn)實(shí)際。
1，管理特色之一 ---- 日日清
日日清”有兩層意思：
① 教學(xué)目標和教學(xué)效果的日日清，確保到位；
② 管理工作的日日清，當天的問(wèn)題最遲在第二天上午6：30---6：40 的晨會(huì )上得到反饋，并在隨后的*短會(huì )上得到初步解決。隨著(zhù)管理團隊協(xié)作能力和技巧的提高，管理日日清的范圍和解決問(wèn)題的深度，逐步擴大和提升。管理工作的日日清是學(xué)校軟實(shí)力的重要部分，代表學(xué)校的管理水平。
2，管理特色之二 ： 時(shí)限管理----管理的基本手段
③ A, 時(shí)限管理的基本內容： 時(shí)限的英文是 “DEADLINE”，直譯就是“死線(xiàn)”。時(shí)限管理就是將每件事設定一個(gè)合理的*完成期限，各層管理者不斷督查完成情況，隨時(shí)處置突發(fā)狀況，確保在限定時(shí)間內完成任務(wù)。
▲時(shí)限管理的兩個(gè)步驟：
④ 事件責任人和管理者一起確定一個(gè)合理的*完成期限。完成時(shí)間越短，體現出責任人的水平越高，對管理體系的貢獻越大。時(shí)間就是貢獻。
⑤ 事件責任人和管理者要及時(shí)處理突發(fā)狀況，變化總比計劃快。管理者要協(xié)助責任人調整人力、物力、財力，要經(jīng)常督查溝通，確保按時(shí)完成。
B, 在組織內部形成時(shí)限管理的文化，大家形成一致的行為習慣，一致的價(jià)值觀(guān)。在時(shí)限和事件完成的質(zhì)量發(fā)生沖突時(shí)，以時(shí)限為優(yōu)先。一切質(zhì)量都要在完成時(shí)限的前提之下。在時(shí)限內，未能完成基本工作質(zhì)量，即判為工作失敗。
做得再完美，但拖得很久，遠遠比不上按期基本完成，因為拖累了整個(gè)系統的進(jìn)度，系統的損失常常遠大于局部的收獲。對于系統管理來(lái)說(shuō)，局部*沒(méi)有多大價(jià)值。在國營(yíng)單位中，常常有一種管理技巧，以要把事情做得最完美為借口，*達到把事情拖黃的目的，應付上級。
C,以常務(wù)副校長(cháng)戴玉芝為首的校務(wù)協(xié)調會(huì )與時(shí)限管理：
① 協(xié)調會(huì )上，各分管負責人將計劃完成工作的*時(shí)限，報送戴校長(cháng)供核查?？己私M要隨時(shí)檢查時(shí)限。
② 總結上期工作完成的時(shí)限情況，協(xié)調各*的人力物力分配。
③ 完成工作的時(shí)限情況，列入考核和工作業(yè)績(jì)評價(jià)，考核組紀錄報送人力資源部，跟工資待遇掛鉤。
時(shí)限管理看起來(lái)很容易，其實(shí)真正落實(shí)要付出很大努力。時(shí)限管理是全員的管理，每一個(gè)環(huán)節上的責任人都必須有時(shí)限的意識、時(shí)限的要求。。
3，管理特色之三： 以小時(shí)為單位的業(yè)績(jì)考核制度
為進(jìn)一步加強管理，突出工作有貢獻的員工，實(shí)行小時(shí)制工作業(yè)績(jì)考核辦法?？己宿k法細則如下：
① 每個(gè)員工建立工作日記，按照課時(shí)或整點(diǎn)分段。上課時(shí)間以課時(shí)分段，非上課時(shí)間以整點(diǎn)分段。如上午*節課，或上午10點(diǎn)至11點(diǎn)，根據具體情況每位考核對象的分段方法可以不同。
② 每個(gè)時(shí)間段，安排兩個(gè)欄目，一個(gè)是“在何處做何事”, 另外一欄是“有何結果或體會(huì )（在思考什么）”。內容盡可能填得細些。教師在某個(gè)環(huán)節上需要管理層配合，不用專(zhuān)程找那個(gè)領(lǐng)導匯報，直接寫(xiě)在工作日記，當天匯總后，*時(shí)間發(fā)電子郵件給校長(cháng)，分管領(lǐng)導通過(guò)瀏覽匯總也可以直接了解情況，管理效率及有效性會(huì )提高很多。
③ 工作日記是員工工作業(yè)績(jì)考核的很重要的部分，涉及試用員工的轉正，員工的加薪或獎金，以及職務(wù)的提升。
4，文化課教學(xué)特色：快速強化滾進(jìn)訓練法
④ 強調提高能力與補全知識結構交相滾進(jìn)，快節奏短促突擊；強調知識必須具有較高的能力含量，考前有研究能力，考場(chǎng)上有考試能力。反對死記硬背的學(xué)習法——花費很多時(shí)間，學(xué)得很辛苦，卻不能提高考試分數。在常規知識點(diǎn)復習中增加了能力強化訓練，以快速滾進(jìn)強化訓練法，將知識與能力結合起來(lái)，在知識學(xué)習中提高能力，在能力強化中鞏固知識。有節奏地安排短促突擊，在提高學(xué)生興奮度的基礎上，高效率突破難點(diǎn)重點(diǎn)。
5，數控專(zhuān)業(yè)課教學(xué)特色：將實(shí)戰技能分解成系列考核點(diǎn)，過(guò)關(guān)。
在數控專(zhuān)業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)結合，將教學(xué)主要安排在生產(chǎn)現場(chǎng)，注重實(shí)際操作。在實(shí)訓基地成立生產(chǎn)制造部，與長(cháng)春一汽和外貿單位加工配套，以高精度加工為主。教師必須先從生產(chǎn)制造部的操作工做起，必須先成為優(yōu)秀的操作工。
將實(shí)戰技術(shù)能力分解成系列考核點(diǎn)，將熟練程度和首次正確率作為考核標準，密切貼合生產(chǎn)實(shí)際。每天安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間和教師滾進(jìn)過(guò)關(guān)，熟練度和準確度不能達標的同學(xué)，立即安排強化訓練，直至過(guò)關(guān)為止。過(guò)關(guān)情況與班主任和帶班教師的工資考核掛鉤。
學(xué)生經(jīng)過(guò)4到6個(gè)月的訓練，基本上都能通過(guò)勞動(dòng)部中級操作工的考核，并且達到熟練操作工的水平。目前這批學(xué)生在掛鉤工廠(chǎng)強化實(shí)習，實(shí)習工資基本都在1000元以上。
數控專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)結合班的技能教學(xué)，注重學(xué)生在這個(gè)行業(yè)的終生發(fā)展，不僅僅滿(mǎn)足于培養簡(jiǎn)單的操作工。對機械制圖，CAD，機械原理，加工工藝，設置一系列的考核點(diǎn)，反復訓練，要求精通。
6，數控專(zhuān)業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，學(xué)校根據現代化工廠(chǎng)的需要編寫(xiě)了針對性的教材，將職業(yè)素質(zhì)當作一門(mén)技能來(lái)訓練。將如何成為優(yōu)秀的被管理者，作為職業(yè)素質(zhì)教育的重點(diǎn)，借鑒MBA的培養模式，形成了完整的訓練手冊和實(shí)施考核方案。就目前情況來(lái)看，我校的職業(yè)素質(zhì)教育方式，在*屬于首創(chuàng )。
7，綜合高中專(zhuān)業(yè)，我們注重語(yǔ)文，數學(xué)，外語(yǔ)的教學(xué)，并且在高*參加7門(mén)*的學(xué)業(yè)水平測試。7門(mén)全部合格，達到普通高考本科報名資格的學(xué)生，學(xué)校安排專(zhuān)業(yè)師資，向服裝設計和建筑設計方向發(fā)展。其余的學(xué)生可報考對口單招的大專(zhuān)，或者轉數控產(chǎn)學(xué)結合班，直接面對就業(yè)。充分發(fā)掘學(xué)生的綜合潛力，真正做到綜合性的教育，因材施教，寬口徑成才。
五， 德育工作
突出德育的核心地位，健全德育工作組織機構，政教處、教導處、實(shí)訓處、團委、學(xué)生會(huì )等*齊抓共管，狠抓班主任隊伍建設，形成教職工全員育人的氛圍。德育工作計劃詳盡，內容形成系列，形式多樣有特色；創(chuàng )新德育管理模式，以德育積分為抓手，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行“三觀(guān)”（世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)）、“三德”（社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德）教育和法制教育，創(chuàng )建平安校園、文明校園。
六，實(shí)訓基地建設
在實(shí)訓基地成立生產(chǎn)制造部，與長(cháng)春一汽和外貿單位加工配套，以高精度加工為主。計劃進(jìn)一步加強實(shí)訓基地生產(chǎn)制造部的建設，形成模具制造能力，與鑄造廠(chǎng)家聯(lián)合，生產(chǎn)高精度機用平口鉗。提高生產(chǎn)制造的檔次，以生產(chǎn)制造為龍頭，帶動(dòng)數控人才的培養，提高數控人才的檔次。
生產(chǎn)制造部形成全方位的機械行業(yè)輻射：穩定的高精度產(chǎn)品加工面向汽車(chē)制造商，模具制造面向鑄造商，精密機用平口鉗面向零售市場(chǎng)。規模和效益并重，爭取盡可能多的崗位提供給學(xué)生實(shí)習。
爭取在數控人才的培養檔次上達到江蘇省領(lǐng)先的水平。
七，發(fā)展定位和規劃
我校2007年底，爭取在校生人數達到1000人。計劃在2009年，建筑面積達到2萬(wàn)平方米，占地100畝，在校生人數達到2000元。爭創(chuàng )*示范性職業(yè)高級中學(xué)。
追求教學(xué)質(zhì)量的高定位，學(xué)生技能水平的高定位。以高質(zhì)量達到高收入，以高收入確保高發(fā)展，探索民辦職業(yè)教育的做大做強之路。
與國外的職業(yè)高級中學(xué)建立多方面的聯(lián)系，開(kāi)拓職業(yè)教育走出去的留學(xué)成材之路，走進(jìn)來(lái)的合作辦學(xué)之路。
注重骨干專(zhuān)業(yè)的縱深發(fā)展，定位于高端技能人才。以高品位的實(shí)習工廠(chǎng)為先導，開(kāi)辦模具制造等高端專(zhuān)業(yè)，避開(kāi)低檔次重復建設帶來(lái)的低價(jià)競爭，確保學(xué)校的良性發(fā)展。
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，在教育局領(lǐng)導的支持和指導下，辦學(xué)的思路基本成型，也有了一定的社會(huì )聲譽(yù)，學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展有了一定的基礎。
但管理人才和文化課師資的緊缺，嚴重制約了學(xué)校的發(fā)展。希望教育局領(lǐng)導能協(xié)調有關(guān)*，給一些扶持的政策，允許公辦學(xué)校的管理干部和教師在不改變檔案工資性質(zhì)的情況下，以短期（一年或兩年）借用的方式，加強我們的管理和教學(xué)，支持我們的發(fā)展，為社會(huì )多培養一些實(shí)用人才，為建設和諧社會(huì )多作貢獻。
泰州江淮高中是普高嗎
是。泰州市姜堰區江淮職業(yè)高級中學(xué)是2007年經(jīng)泰州市教育局批準成立的一所全日制職教系列的高中階段學(xué)校。學(xué)校占地面積80畝，建筑面積2萬(wàn)平方米。普高即普通高級中學(xué)，屬于高級中等教育學(xué)校的范疇，用以區別中師、中專(zhuān)、職高、技校等學(xué)校。根據查詢(xún)該學(xué)校官網(wǎng)可知，該學(xué)校符合這一標準，所以是普高。該學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，學(xué)校設有52個(gè)教學(xué)班，內設有體育場(chǎng)，籃球場(chǎng)等，交通便利。美術(shù)室、微機房、實(shí)訓工廠(chǎng)等現代化教學(xué)設算齊全，辦學(xué)條件完善，深受廣大家長(cháng)的青睞。姜堰江淮職業(yè)高級中學(xué)和姜堰美校哪個(gè)好
都差不多，看個(gè)人需求。這兩所學(xué)校的話(huà)差別不是很大，但是也有些細微的區別，主要還是要看個(gè)人需要，來(lái)選擇學(xué)校，各有各的優(yōu)點(diǎn)。
泰州市姜堰區江淮職業(yè)高級中學(xué)是經(jīng)泰州市教育局于2007年批準成立的全日制高中階段學(xué)校，學(xué)校占地80畝，建筑面積2萬(wàn)平方米，環(huán)境優(yōu)美、交通便利，學(xué)校美術(shù)室、微機房，姜堰中學(xué)一般指江蘇省姜堰中學(xué)，江蘇省姜堰中學(xué)，*示范性高中、江蘇省重點(diǎn)高中、江蘇省四星級高中，江蘇省姜堰中學(xué)創(chuàng )辦于1939年，歷經(jīng)三水初級中學(xué)、泰縣私立榮漢初級中學(xué)。
姜堰市姜淮高考復讀班是好是差？
姜堰市姜淮高考復讀班好。
泗洪姜堰高級中學(xué)創(chuàng )建于2021年，是泗洪縣與姜堰區兩地*合作創(chuàng )辦的一所公辦高中。8月29日，泗洪姜堰高級中學(xué)正式揭牌，標志著(zhù)泗洪和姜堰兩地合作辦學(xué)的又一創(chuàng )舉圓滿(mǎn)實(shí)現。學(xué)校占地面積150畝，擁有實(shí)驗室、多功能餐廳、公寓化宿舍，學(xué)校還將新建標準化運動(dòng)場(chǎng)、綜合性體育館、游泳館，可容納4000名師生工作、就讀、生活。
辦學(xué)理念：
多年來(lái)，學(xué)校始終堅持“高質(zhì)量、有特色、現代化"的辦學(xué)目標，致力于培養"樂(lè )于求知、勤于實(shí)踐、善于交流、勇于創(chuàng )新，具有持續發(fā)展能力、正確人生態(tài)度以及文明和民主素養的特區優(yōu)秀青年"。
以上內容參考 百度百科——泗洪姜堰高級中學(xué)
江淮十校是哪十個(gè)學(xué)校?
“江淮十?！保?strong>合肥一六八中學(xué)、蕪湖一中/巢湖一中、阜陽(yáng)一中、六安二中、池州一中、亳州一中、廬江中學(xué)、宿城一中、宣城中學(xué)、安慶一中。
1、合肥一六八中學(xué)
合肥一六八中學(xué)位于安徽省合肥市，是一所由合肥市教育局主管的民辦全日制完全中學(xué)，安徽省示范普通高中。學(xué)校創(chuàng )建于2002年，2012年1月23日，合肥一六八教育集團成立、代管經(jīng)開(kāi)區玫瑰園學(xué)校。2021年1月16日下午，合肥一六八教育集團正式托管合肥一六八新橋學(xué)校。
2、巢湖一中
學(xué)校創(chuàng )辦于1911年，其前身為歷經(jīng)清、民兩代的巢湖書(shū)院，1905年，改為“巢縣高等*堂”；1911年，改為“巢縣官立中學(xué)堂”，學(xué)校中學(xué)歷史自此肇始，1947年，定名“巢縣中學(xué)”；1984年，正式更名為巢湖市*中學(xué)；1959年，被確定為安徽省重點(diǎn)中學(xué)，2000年11月，被評為安徽省省級示范性高中。
3、阜陽(yáng)一中
安徽省阜陽(yáng)*中學(xué)，校本部位于人民中路74號，東校區（現阜陽(yáng)市第五中學(xué)）位于阜陽(yáng)市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區新陽(yáng)大道1號，為*藝術(shù)教育先進(jìn)單位、第四屆*百強中學(xué)、安徽首批省屬重點(diǎn)中學(xué)、安徽省示范高中。
4、六安二中
六安市第二中學(xué)，奠基于1923年（民國12年），前身是六安海峰女子中學(xué)?，F有65個(gè)教學(xué)班，300余名教職工，擁有特級教師5名（在崗3名），高級教師103名，在校學(xué)生4500多人。
5、池州一中
池州市*中學(xué)，原名為“安徽省貴池中學(xué)”。2009年9月，池州市人民*把“安徽省貴池中學(xué)”更名為現名。該校是由安徽省立貴池中學(xué)和貴池縣立初級中學(xué)于1949年合并而成的完全中學(xué)。1959年被定為省重點(diǎn)中學(xué)，2000年被命名為“安徽省示范高中”。2014年6月，該校被安徽省教育廳取消“安徽省示范高中”稱(chēng)號。
6、亳州一中
亳州市*中學(xué)創(chuàng )辦于1910年，該校是亳州市文明學(xué)校、安徽省文明單位、安徽省綠色學(xué)校、*精神文明建設先進(jìn)單位、*群眾體育先進(jìn)單位。
7、廬江中學(xué)
安徽省廬江中學(xué)（Lujiang Middle School Anhui Province），簡(jiǎn)稱(chēng)廬江中學(xué)，位于安徽省合肥市廬江縣城東新區，安徽省重點(diǎn)中學(xué)、安徽省示范性普通高級中學(xué)。
8、宿城一中
安徽省宿城*中學(xué)（Sucheng No.1 Middle School Anhui）位于安徽省宿州市，安徽省宿城*中學(xué)的前身是1906年留日學(xué)生、*同盟會(huì )早期會(huì )員王雪漁先生在舊時(shí)書(shū)院的基礎上創(chuàng )辦官立正宜中學(xué)堂，成為皖北地區*所近代中學(xué)，1952年定名為“安徽省宿城*中學(xué)”。
9、宣城中學(xué)
安徽省宣城中學(xué)（ School）創(chuàng )建于1906年，是安徽省省級示范高中，安徽省第四屆文明單位，安徽省花園式單位，安徽省第五屆文明單位，安徽省愛(ài)國主義教育示范學(xué)校。
10、安慶一中
安徽省安慶市*中學(xué)由近代思想家嚴復倡辦，是省示范高中，省高中理科實(shí)驗班和*宏志班承辦學(xué)校。學(xué)校前身為1906年（清光緒三十二年）創(chuàng )辦的安徽全省師范學(xué)堂，先后易名為安徽省立*師范學(xué)校、安徽省立*中學(xué)等，至1956年始定名為安徽省安慶市*中學(xué)。
以上內容參考?百度百科-江淮十校
2022泰州市姜堰區江淮職業(yè)高級中學(xué)有哪些專(zhuān)業(yè)
泰州市姜堰區江淮職業(yè)高級中學(xué)開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)有植物保護、機械加工技術(shù)、計算機應用等等。泰州市姜堰區江淮職業(yè)高級中學(xué)是經(jīng)泰州市教育局于2007年批準成立的全日制高中階段學(xué)校。學(xué)校占地80畝。
泰州市姜堰區江淮職業(yè)高級中學(xué)專(zhuān)業(yè) 泰州市姜堰區江淮職業(yè)高級中學(xué)簡(jiǎn)介
泰州市姜堰區江淮職業(yè)高級中學(xué)建筑面積2萬(wàn)平方米，環(huán)境優(yōu)美、交通便利，學(xué)校美術(shù)室、微機房、實(shí)訓工廠(chǎng)等現代化教學(xué)設施齊全。2014起我校與五所公辦和民辦大專(zhuān)院校合作，打造中高職直通合作新模式。2021年與美國盟諾中學(xué)合作，開(kāi)設國際高中課程班。