小朋友11歲，下半學(xué)期4年級，這個(gè)時(shí)候學(xué)習編程有必要嗎？

3-5歲的兒童可以先進(jìn)行少兒編程語(yǔ)言啟蒙，正式學(xué)習編程建議在上*后。國外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習第二語(yǔ)言是收效*的，這對少兒編程語(yǔ)言的學(xué)習尤其如此。因為從少兒心理角度講，小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，自然就不會(huì )抗拒第二語(yǔ)言;從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細胞，連結成龐雜的網(wǎng)絡(luò )，而這些腦神經(jīng)細胞在3歲時(shí)發(fā)展達*峰，這個(gè)時(shí)候給腦細胞豐富的語(yǔ)言刺激，不但能增加語(yǔ)言活躍度，還能掌握語(yǔ)言應用規則，比成人接受語(yǔ)言更快更有效。
7-12歲是孩子“邏輯思維”的重要形成期，也是“編程思維”的黃金培養期。針對7-12歲的兒童學(xué)習的Scratch的可視化語(yǔ)言，可以很好的幫助學(xué)生學(xué)習基本的邏輯、關(guān)系推理、數學(xué)的概念，同時(shí)避免過(guò)早的接觸到“形式運算階段”之后才能理解的抽象的演繹推理。
隨著(zhù)邏輯思維開(kāi)始慢慢形成，孩子可以學(xué)習簡(jiǎn)單的少兒編程知識，熟悉并學(xué)會(huì )使用程序思維的特點(diǎn)，如抽象、分類(lèi)、分解等等，并且能夠通過(guò)編程中的程序性思維使自己在生活中做事具有一定的條理性，有助于培養孩子的邏輯思維能力.

小朋友上編程課有用嗎？

兒童學(xué)習計算機編程當然有用，但必須要注意一點(diǎn)就是：家長(cháng)讓孩子學(xué)習少兒編程的前提是要建立在孩子對計算機編程方面有著(zhù)很大的興趣才行。如果孩子自己根本就對計算機編程不感興趣的話(huà)，家長(cháng)即使知道計算機編程對于孩子的重要性很大，那也還是不要逼迫著(zhù)孩子學(xué)習編程為好。

從*習計算機編程不僅僅是考慮將來(lái)到底找一個(gè)什么樣的工作，而更加重要的是：通過(guò)讓孩子從*習一些計算機編程，能夠更好的鍛煉孩子邏輯思維能力、而且更能夠鍛煉孩子動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些鍛煉對孩子將來(lái)長(cháng)大后找工作等都是有非常大的好處。【學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專(zhuān)注力！】

關(guān)于少兒編程的問(wèn)題，推薦咨詢(xún)童程童美。童程童美獨立開(kāi)發(fā)的專(zhuān)有可視化在線(xiàn)少兒編程教育平臺，針對6—18歲青少兒提供線(xiàn)上小班直播授課。依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習方式，采用自主研發(fā)的云平臺編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運行出結果。【童程童美少兒編程體驗課，點(diǎn)擊可免費報名試聽(tīng)】

很多人說(shuō)少兒編程好，學(xué)習編程真的有用嗎

學(xué)編程是很有用的，會(huì )對孩子的學(xué)習奠定良好的學(xué)習基礎。少兒編程課程的目的并不是把孩子培養成一個(gè)程序員，而是以興趣為導向，著(zhù)重培養孩子的創(chuàng )造力、創(chuàng )新力、想象力和人格健全能力。因此少兒編程教育在當前看來(lái)還是很有用的。

學(xué)習少兒編程的好處：

1、鍛煉孩子的邏輯思維能力。少兒編程是跨*整合知識的*途徑,可以讓孩子慢慢學(xué)會(huì )如何取組織和完善自己的想法,把自己的想法努力變成一個(gè)生動(dòng)和完整的作品，以此來(lái)增強孩子的自信心。

2、輔助學(xué)習。隨著(zhù)大數據技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)的學(xué)習過(guò)程將更加智能化，更多的智能體將以教育的形式走進(jìn)人們的生活，而編程語(yǔ)言是與這些智能體進(jìn)行交流的重要方式之一，所以掌握編程語(yǔ)言對于學(xué)習也有重要意義。

3、方便生活。隨著(zhù)5G的落地應用，未來(lái)在生活場(chǎng)景中會(huì )有越來(lái)越多可編程的智能體，掌握編程技術(shù)可以更加方便的按照自己的需求進(jìn)行各種個(gè)性化的設定。【學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專(zhuān)注力！】

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*生學(xué)編程有用嗎

肯定有用呀，近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，人工智能快速興起，越來(lái)越多的工作被機器人取代！隨著(zhù)人工智能的快速發(fā)展，“少兒編程”開(kāi)始逐漸走進(jìn)人們的視野中，并且以燎原之勢火遍世界！

什么是少兒編程？

其實(shí)，編程就是和電腦對話(huà)，用計算機“聽(tīng)得懂的語(yǔ)言”，告訴它我們想讓它做的事。

只是所呈現的形式不同。少兒編程一般針對的是*及以下幼兒設計的編程模式，把原來(lái)復雜的英文代碼編程語(yǔ)言轉換成圖形化的，通過(guò)游戲、情景動(dòng)畫(huà)、積木構件的形式呈現。

旨在鍛煉孩子的思維：編程思維、邏輯思維、空間思維、判斷思維、試錯思維。

旨在培養孩子的4大能力：觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力、問(wèn)題解決能力。

想要了解更多編程課程，可以咨詢(xún)童程童美，點(diǎn)擊參與免費試聽(tīng)活動(dòng)。童程童美，成立于2015年，經(jīng)過(guò)近6年的發(fā)展，打造出適合3-18歲*孩子的科技素質(zhì)教育解決方案，為培養孩子的信息素養，全面推動(dòng)科技素質(zhì)教育發(fā)展，于2021年7月18日發(fā)起公益性活動(dòng)*少兒編程節，為孩子提供免費公益編程課等系列活動(dòng)，現已成為舉辦三屆，惠及1165萬(wàn)+人次，間接影響1.25億+人次，讓更多的*孩子接觸編程.學(xué)習編程，享受編程樂(lè )趣，積淀信息素養。2021年，童程童美推出‘‘童程在線(xiàn)’’學(xué)習平臺，打造線(xiàn)上線(xiàn)下一體化的OMO教育模式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習場(chǎng)景和更沉浸的學(xué)習體驗，目前童程童美的在讀學(xué)員數超過(guò)13萬(wàn)名。

少兒學(xué)編程有必要嗎？對孩子能帶來(lái)什么？

我個(gè)人認為少兒學(xué)編程很有必要。

編程課是一個(gè)新生事物，不像其他課程那樣有看得見(jiàn)摸得著(zhù)的好處，家長(cháng)糾結也很正常。

孩子從*編程，很可能將來(lái)也不會(huì )做程序員，畢竟程序員的從業(yè)人員只有200萬(wàn)，在就業(yè)人口中的比例還是非常低的。

我的案例

作為媽媽?zhuān)沧鳛樯賰壕幊探逃袠I(yè)的從業(yè)者，我來(lái)分享一下自己的心得。

如果說(shuō)“一個(gè)新鮮事物的出現，總是高端人群先接受”，那么對少兒編程教育這一國內全新教育趨勢而言，*“擁抱變化”的除了少兒編程教育行業(yè)的工作者們，還有IT、教育等相關(guān)行業(yè)的家長(cháng)們。

可能我們家庭就比較符合以上特征：我老公是阿里的程序員，我之前也在私立學(xué)校從事教育工作，所以我們本身對于編程是有一些認知的。對于少兒編程教育，不敢說(shuō)是專(zhuān)家，只能結合自己孩子學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程，來(lái)和大家一起做一個(gè)分享（PS：下面會(huì )包含很多我老公的觀(guān)點(diǎn)）。

我們孩子現在9歲了，他從3歲開(kāi)始就參加過(guò)很多的課外培訓活動(dòng)，例如鋼琴、繪畫(huà)、圍棋、奧數和其他一些其余活動(dòng)，在這些課外培訓項目中，*一個(gè)“他滿(mǎn)意，我滿(mǎn)意，他有興趣，我也有興趣”的，也就一個(gè)小碼王，也正是基于他自身濃厚的學(xué)習興趣，孩子目前也在這一方面取得了一定的成績(jì)。

我們孩子學(xué)習少兒編程，是偶然中，帶有一點(diǎn)必然的。

我老公是學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)的，他覺(jué)得英語(yǔ)和計算機一樣，具有語(yǔ)言的通用性和工具屬性。作為工具，英語(yǔ)我們早就納入了基礎教育，讓孩子們從*到大。其實(shí)編程也是一樣的，現在的孩子早一點(diǎn)接觸編程，未來(lái)不一定要從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作，但它能讓孩子思維拓展，讓他擁有另外方面的成長(cháng)和發(fā)展。

再加上，兒子也開(kāi)始和現在大多數的小朋友一樣特別喜歡電子游戲，老公為了避免兒子沉迷游戲，決定讓兒子了解游戲是怎么做出來(lái)的！于是就讓孩子開(kāi)始接觸編程。

孩子目前學(xué)了2年多的少兒編程課程，據我觀(guān)察，在以下幾個(gè)方面有所變化。

*，是興趣。對于小碼王和編程學(xué)習，孩子是有興趣的，作為家長(cháng)，我覺(jué)得只要他有興趣，我們家長(cháng)就會(huì )一直支持。

第二，思維方面的成長(cháng)。孩子目前同時(shí)也在其他機構參加奧數培訓，他經(jīng)常會(huì )遇到一些比較復雜的題型和帶有循環(huán)的計算，那時(shí)候孩子就會(huì )想到“這個(gè)我可以用編程來(lái)實(shí)現”，我覺(jué)得這就是編程對他思維的改變，他已經(jīng)把編程作為提升計算效率的工具，靈活運用到自己的學(xué)習生活中。

第三，是有一些沒(méi)有接觸這個(gè)行業(yè)的家長(cháng)會(huì )有困惑的點(diǎn)，學(xué)編程，會(huì )不會(huì )讓孩子過(guò)早的接觸計算機，孩子會(huì )不會(huì )對電腦和游戲沉迷，對此我個(gè)人也做了一些觀(guān)察和分析。我認為，學(xué)習編程的孩子反而沒(méi)有那么容易對電腦對游戲沉迷，因為一個(gè)學(xué)習編程的孩子和沒(méi)有學(xué)過(guò)編程的孩子在看待游戲的眼光絕對不一樣，如果是一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)編程的孩子，他會(huì )更容易沉迷于游戲的表象，炫酷的特效和精美的動(dòng)畫(huà)；但學(xué)編程的孩子在玩游戲的過(guò)程中，會(huì )思考“這個(gè)游戲我會(huì )不會(huì )做”，“這個(gè)游戲為什么會(huì )有這樣的表象”，“如果由我來(lái)做，我會(huì )怎樣實(shí)現”……學(xué)編程的孩子對于游戲的態(tài)度，更喜歡自己去編寫(xiě)游戲，而不是去玩別人設計的游戲，這也是一個(gè)改變，我也會(huì )持續關(guān)注這一過(guò)程。

現在，孩子對于編程的學(xué)習興趣越發(fā)的濃厚，當孩子愿意自發(fā)地去完成一件事，那說(shuō)明他對這件事是熱愛(ài)的，這就是他的興趣所在。

從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，有3個(gè)隱形好處，看看你是不是希望孩子獲得。

*，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習興趣。現在的孩子喜歡用電腦打游戲、看動(dòng)畫(huà)片，不如利用這一特點(diǎn)，讓他用電腦做些更能挑戰自己的事情，孩子能更好利用時(shí)間，做更多有意義的事情。有一個(gè)11歲的小男孩，從9歲起學(xué)習編程，從scratch學(xué)到python又開(kāi)始學(xué)C++，也算是老學(xué)員了。有一次，他的姐姐想要一個(gè)冰墩墩，他花了2個(gè)小時(shí)編程，給姐姐畫(huà)了一只冰墩墩，讓姐姐大為感動(dòng)，這件事在網(wǎng)上也引起很大轟動(dòng)。小男孩得到了非常大的贊賞和鼓勵，對編程的興趣更高了。

孩子能用自己學(xué)到的知識，解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，孩子的成就感油然而生，切實(shí)體會(huì )到了“我能行”的快樂(lè )，這樣可以激發(fā)孩子對新鮮事物的探索熱情。以后再遇到比較大的挑戰，孩子也敢于去學(xué)習、去嘗試，根本不用擔心學(xué)習動(dòng)力的問(wèn)題。

第二，積累背景知識，為學(xué)校學(xué)習打好基礎現在從*起， 已經(jīng)開(kāi)設了信息技術(shù)課程，需要編程，到*以后，信息技術(shù)需要考試，如果成績(jì)較好的話(huà)，可以去參加信息學(xué)競賽，為以后升學(xué)提供更好的資質(zhì)。如果之前沒(méi)有接觸過(guò)編程，學(xué)習信息技術(shù)時(shí)，就感覺(jué)聽(tīng)天書(shū)一般，很難聽(tīng)懂，學(xué)的時(shí)候特別花費時(shí)間，考試時(shí)一頭霧水。我上以前學(xué)習編程的時(shí)候，就感覺(jué)特別痛苦，因為之前完全沒(méi)有接觸過(guò)這方面的知識，聽(tīng)起來(lái)知識盲點(diǎn)特別多，完全不理解。兒子從*開(kāi)始在培訓班學(xué)編程，*開(kāi)始學(xué)習信息技術(shù)，一聽(tīng)就懂，考試時(shí)成績(jì)都很好。這是因為有一定的背景知識積累，再聽(tīng)復雜點(diǎn)的知識，就能前后貫通，能理解，學(xué)習就很輕松。

第三，激勵孩子好好學(xué)習基礎。*編程不是孤立的存在，它和數學(xué)、物理、英語(yǔ)的關(guān)系特別密切，要想學(xué)好編程，就要好好學(xué)習數學(xué)、物理和英語(yǔ)這些基礎*。有位編程界的專(zhuān)業(yè)人士在教孩子學(xué)編程的時(shí)候發(fā)現，想要讓孩子用編程實(shí)現一個(gè)目標，必須要教給他一些其他領(lǐng)域的知識。比如，讓孩子編輯一個(gè)蹦蹦跳跳的恐龍程序，就需要先學(xué)會(huì )坐標系的概念。要想讓恐龍跳躍更逼真，就需要考慮重力加速度對跳躍速度的影響。給程序命名的時(shí)候，需要用不同的英文單詞，而不僅僅用abcd來(lái)表示。很顯然，孩子學(xué)好數學(xué)、物理和英語(yǔ)，才有能力學(xué)好編程。如果孩子對編程充滿(mǎn)興趣，想學(xué)好編程，就會(huì )倒逼自己去學(xué)好這些基礎*。

*生學(xué)編程有用么

有必要答案是肯定有必要的。 工業(yè)文明的語(yǔ)言是數學(xué)，而信息文明的語(yǔ)言是程序。 隨著(zhù)信息科技的不斷發(fā)展，人工智能、大數據和云計算將對我們的生活產(chǎn)生更加深遠的影響。 孩子未來(lái)的生活和工作都離不開(kāi)對信息文明的解讀，而會(huì )編程是打開(kāi)信息文明的大門(mén)鑰匙。 所以對于*生來(lái)說(shuō)，編程會(huì )成為他們長(cháng)大后一項非常重要的技能。

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學(xué)少兒編程有用嗎？

少兒機器人編程和少兒編程教育不只是讓孩子擁有編程的能力，而是通過(guò)編程的學(xué)習提升數字素養，動(dòng)手能力，培養信息意識，語(yǔ)言表達能力、形成*融合的能力;編程化計算思維的建立，為解決實(shí)際問(wèn)題提供更富邏輯化的思路，最終能夠實(shí)現技術(shù)創(chuàng )新，并且能夠體驗技術(shù)實(shí)踐。
其實(shí)少兒編程的學(xué)習是為孩子建嚴格的邏輯思維模式的載體，不管是少兒軟件編程還是少兒機器人編程，都是通過(guò)孩子比較喜歡的方式，傳遞與生活相關(guān)的知識，而且這些知識都是以應用的方式表現出來(lái)的，培訓孩子的邏輯、語(yǔ)言、專(zhuān)注等能力，從而反過(guò)來(lái)還可以影響學(xué)習。
其實(shí)他們之間的作用是相互的，學(xué)習機器人少兒編程，能夠提升孩子的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，從而會(huì )促進(jìn)英語(yǔ)、數學(xué)等*的學(xué)習，學(xué)好數學(xué)和英語(yǔ)等也能夠對少兒機器人編程有幫助，家長(cháng)在給孩子報的時(shí)候一定要結合孩子的興趣去給孩子選擇機器人課程，并不是所有的孩子都喜歡或者適合機器人編程課程的，興趣是*的老師。

*生有必要學(xué)編程嗎?

編程有必要學(xué)。
學(xué)編程不是從小培養程序員，而是培養邏輯思維能力。一般來(lái)說(shuō)，少兒編程教育主要面向針對6-18歲的青少年兒童開(kāi)展，通過(guò)可視化圖形編程、代碼編程和機器人編程，讓孩子培養動(dòng)手能力、邏輯思維能力、創(chuàng )造力等，通過(guò)學(xué)習編程來(lái)串聯(lián)各個(gè)*，運用所學(xué)知識，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
所謂編程思維，最為關(guān)鍵的是學(xué)會(huì )找到一條解決問(wèn)題最有效的路徑。當生活中面對一個(gè)難題時(shí)，能夠去有條理地分析、拆解問(wèn)題并搭建框架。

學(xué)習少兒編程有用嗎

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學(xué)習少兒編程的好處：
1、培養孩子的邏輯思維能力：所謂編程思維是分解、模式識別、抽象、算法四個(gè)步驟組成，這一點(diǎn)是對孩子成長(cháng)、培養高效的思考模式、做事視角，幫助*的。
2、編程是問(wèn)題和目的導向的：有助于提高孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力鍛煉孩子面對問(wèn)題，排查問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、培養孩子對數學(xué)的重要性的認識：程序的核心是算法，是算法就離不開(kāi)數學(xué)和計算思維。童程童美少兒編程體驗課，點(diǎn)擊可免費報名試聽(tīng)
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