如何給自閉癥孩子做家庭干預

自閉癥孩子的家庭干預是教育和生活的融合，家長(cháng)既要用科學(xué)的觀(guān)念和方法來(lái)引導孩子，又要注重建立并維護和孩子之間良好的親子關(guān)系，在干預中慎用懲罰，不逼迫孩子，為孩子提供支持，保持開(kāi)放從容的心態(tài)并做好以下幾點(diǎn)：

*，盡早干預。

即早發(fā)現早干預，減少自閉癥對兒童早期發(fā)育，縮小和同齡人的差距。盡早干預就是及時(shí)干預，發(fā)現孩子存在能力落后，就要進(jìn)行針對性的訓練。對于部分診斷較晚的孩子，家長(cháng)也不要灰心，自閉癥孩子錯過(guò)6歲之前的黃金干預期，也依然可能繼續取得進(jìn)步。

第二，設計個(gè)性化的干預方案。

根據孩子的實(shí)際能力制定個(gè)別化的干預計劃，并嚴格按照計劃執行，堅持在一段時(shí)間內對孩子進(jìn)行固定時(shí)長(cháng)的訓練。研究表明，采用適當的、能滿(mǎn)足自閉癥兒童特征與發(fā)揮其優(yōu)勢的干預，加上家長(cháng)積極配合，綜合干預就能取得積極的效果。同時(shí)需要注意的是，家長(cháng)不能機械地地追求干預強度的量化指標，比如必須一天干預8小時(shí)或一周干預40個(gè)小時(shí)，而是要階段性調整干預強度，采用靈活授課方式和模式，只有適合自閉癥兒童的干預強度才能發(fā)揮效用。

第三，根據孩子的優(yōu)勢和需求，安排課程內容。

根據孩子的能力需求和優(yōu)勢，提供個(gè)性化教學(xué)，主要涉及溝通、社交、問(wèn)題行為預防這三大領(lǐng)域，同時(shí)包含運動(dòng)能力，即肢體協(xié)調性、精細動(dòng)作及粗大動(dòng)作、動(dòng)作模仿；獨立能力，即做家務(wù)、日常生活管理、尋求幫助）；認知能力，即簡(jiǎn)單的學(xué)習能力等三大發(fā)展領(lǐng)域。

第四，預先提示，排除隱患。

自閉癥孩子喜歡固定有序的生活，為了避免孩子因為日程改變而爆發(fā)情緒問(wèn)題，家長(cháng)要預先告知孩子即將要做的事情或發(fā)生的狀況，幫助他從當前的活動(dòng)中，順利過(guò)渡到下一項活動(dòng)中。

第五，做好示范，指令簡(jiǎn)短清晰。

想讓自閉癥孩子乖乖聽(tīng)話(huà)，家長(cháng)必須要正確下指令，保證孩子可以理解并執行指令內容，如果孩子完不成，家長(cháng)要及時(shí)進(jìn)行輔助，輔助形式包括語(yǔ)言輔助和動(dòng)作輔助，避免孩子因為任務(wù)太難而放棄。

第五，反復練習，用好強化物。

自閉癥孩子學(xué)習任何一項新技能都需要反復、多次的練習，家長(cháng)必須要在頻繁的訓練中引入強化物，及時(shí)獎勵孩子，才能增加孩子學(xué)會(huì )的幾率。

家庭干預沒(méi)有捷徑，唯有長(cháng)期的堅持和科學(xué)干預才有可能看到效果。如果家長(cháng)發(fā)現孩子進(jìn)步緩慢或是干預不順利，可以參考以下建議：

① 調整心態(tài)。

對自閉癥孩子要有耐心、包容心和愛(ài)心。自閉癥干預是一件細水長(cháng)流的事情，而且付出和回報并不一定會(huì )成正比，家長(cháng)在實(shí)施干預之前，就要做好心理準備，合理期待孩子的未來(lái)。這樣才能在孩子進(jìn)步緩慢或是做錯事情時(shí)保持情緒穩定，以淡定平和的心態(tài)去看待孩子的表現，同時(shí)要以其它合理的方式來(lái)排解自身的焦慮和疲憊，避免將自己的負面情緒轉移或發(fā)泄到孩子身上。

② 多強化孩子好的表現，慎用懲罰。

針對孩子的問(wèn)題行為，要采取從事前預防、行為功能分析、技能提升、行為發(fā)生時(shí)的采取正確的方法等一系列科學(xué)的策略，核心是要以教授孩子好的行為來(lái)替代問(wèn)題行為，減少問(wèn)題行為的出現。同時(shí)對孩子做得好的地方，要積極表?yè)P，及時(shí)強化，鼓勵他多做好的行為。

對于孩子一些反復出現的問(wèn)題行為，家長(cháng)要先反思自己的教學(xué)方法是否存在失誤，切忌動(dòng)輒體罰或暴力打罵自閉癥孩子。因為行為干預需要保持連續一貫性，家長(cháng)用“打人”來(lái)處理孩子的行為問(wèn)題，那就要想到，這個(gè)“打人”的計劃是否在任何情況下都能保持一致，即孩子一出現問(wèn)題行為，家長(cháng)能允許其他家庭成員、老師、街頭陌生人等也做出同樣的反應。自閉癥孩子學(xué)習能力弱，任何技能的學(xué)習都需要無(wú)數次地強化，次數要比普通孩子高出很多倍。那么同理，家長(cháng)如果準備靠打罵來(lái)體罰孩子，孩子挨打的次數也需要比普通孩子多得多，才可能成功。

所以從行為塑造的角度來(lái)看，懲罰孩子往往并不能達到讓孩子“聽(tīng)話(huà)”的效果，而且還有可能破壞親子關(guān)系，導致孩子出現抵觸家長(cháng)的情況。

③ 了解孩子的真實(shí)能力。

不同的自閉癥兒童因其癥狀程度及發(fā)展特點(diǎn)千差萬(wàn)別，單一的課程并不適用于所有自閉癥孩子，唯有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)診斷及評估，清楚地認識到兒童的學(xué)習能力、障礙以及適合的教學(xué)方式后，才可進(jìn)行課程設計和教學(xué)實(shí)施。

很多家長(cháng)在嘗試干預孩子很多年以后，才能發(fā)現或者說(shuō)接受孩子的實(shí)際能力。全面而客觀(guān)的能力評估是幫助家長(cháng)了解孩子發(fā)展基線(xiàn)的重要步驟，家長(cháng)必須要通過(guò)評估以及生活中的能力觀(guān)察和記錄，掌握孩子真實(shí)的能力發(fā)展水平，據此制定適合孩子的干預計劃。在技能訓練的分配上，要注重包括個(gè)人生活自理、行為習慣養成等在內的基礎的生活技能，對于其它的認知和學(xué)業(yè)能力要合理分配比重。

自閉癥兒童早期如何進(jìn)行干預？

你好，我是一位自閉癥兒童家長(cháng)，從孩子1歲10個(gè)月診斷到現在5歲半，嘗試過(guò)各種主流的干預方法，希望我在對孩子早期干預方面的經(jīng)驗能夠幫助到你。

目前，自閉癥兒童的早期干預主要有兩條途徑，一是通過(guò)專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行干預，二是進(jìn)行早期家庭干預訓練。下面簡(jiǎn)要分析下利弊和操作的途徑、方法。

既然您問(wèn)道早期干預，說(shuō)明兒童診斷為自閉癥的時(shí)間不會(huì )太長(cháng)。在這個(gè)時(shí)期里，家長(cháng)對自閉癥的認識還不夠深入，對相關(guān)理論和實(shí)操技能的掌握還不熟練，進(jìn)行早期的家庭干預難度是比較大的。事實(shí)上，絕大部分家長(cháng)是通過(guò)帶孩子在專(zhuān)業(yè)機構康復訓練過(guò)程中逐步掌握科學(xué)干預技能的?，F在科學(xué)的、主流的康復機構是通過(guò)應用行為分析（ABA）的方法進(jìn)行訓練的，一點(diǎn)一點(diǎn)的提升孩子的配合意識、認識能力、社交技能等等。比較好的機構有星星雨、以琳等等，但是現在人滿(mǎn)為患，報名后往往需要排隊近一年甚至更長(cháng)時(shí)間。

通過(guò)機構干預的優(yōu)點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)性強，學(xué)習相對系統，孩子能力提升快，特別是對于把握兒童早期康復的黃金干預期特別重要。家長(cháng)帶孩子在機構干預的過(guò)程中會(huì )接觸很多“病例”，結識不少朋友，開(kāi)闊知識和眼界，掌握科學(xué)的干預方法。缺點(diǎn)也很明顯，由于資源分布不平衡，大部分家長(cháng)要帶孩子去外地“陪讀”，勢必對自己的工作產(chǎn)生影響，導致部分家長(cháng)只能辭掉工作全職帶娃。此外，機構康復費用昂貴，每個(gè)月數千元的學(xué)費和租房、生活費用往往會(huì )給家庭帶來(lái)不小的負擔。

父母是陪伴孩子最久的人，這使得家庭干預對于自閉癥兒童的康復幾乎具有決定性的作用。在依托機構進(jìn)行康復的同時(shí)，家長(cháng)必須樹(shù)立家庭干預的理念，如果條件允許，*能報名參加一個(gè)家長(cháng)培訓班。當孩子面臨入學(xué)、機構超齡等問(wèn)題必須回歸家庭時(shí)，父母不至于不知所措，可以繼續有效的為孩子提供支持。家庭干預的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有沉重的家庭負擔，操作相對靈活。缺點(diǎn)是家庭干預專(zhuān)業(yè)性差，家庭成員在訓練孩子上必須有統一的原則，孩子進(jìn)步慢，方法不當甚至可能出現倒退，家長(cháng)交流的機會(huì )少，缺乏喘息機會(huì )也容易讓父母產(chǎn)生心理負擔和心理問(wèn)題。

關(guān)于訓練時(shí)間：孩子的訓練一般是在他三歲半前開(kāi)始的。每周在家里有三十到四十個(gè)小時(shí)的訓練。就是每星期5—7天的訓練，每天4—6個(gè)小時(shí)（都是一對一的）。一次訓練平均2—3個(gè)小時(shí)（包括休息）。每個(gè)項目（5分鐘左右）結束之后要休息1—2分鐘，每小時(shí)也讓兒童休息15分鐘，那時(shí)候他可以自己玩，吃零食，看錄像等活動(dòng)。這種時(shí)間安排不是絕對的，主要是要按照各個(gè)兒童的需要調整。

關(guān)于訓練方法：使用的具體方式是回合教學(xué)法，是指把要教的任務(wù)或行為或技能分解成幾個(gè)很簡(jiǎn)單的步驟。兒童學(xué)會(huì )最簡(jiǎn)單的步驟后馬上給獎勵或表?yè)P，然后才開(kāi)始學(xué)第二個(gè)步驟。每個(gè)回合通常包括三個(gè)部分：1）給兒童要求或指令；2）兒童回答或反應；3）強化。如果兒童反應是對的，馬上給某種獎勵，如果反應不對，說(shuō)“不好！”，教孩子的每個(gè)項目都有這三部分的型式。要注意的是一定從最基本的技能教起，例如模仿。

關(guān)于訓練內容：由于譜系障礙的孩子各有不同，在訓練內容的制定上要有針對性，*要有個(gè)性化的教學(xué)方案。對于還不熟練的家長(cháng)，推薦免費的干預平臺ALSOLIFE，涵蓋了評估、訓練計劃、進(jìn)度等內容，可供參考。

關(guān)于訓練的原則：家庭訓練不能過(guò)于死板，脫離“小課桌”和進(jìn)行環(huán)境泛化是非常必要的，這樣可以避免孩子只會(huì )在特定的人、特定的環(huán)境下做出正確反應。

好了，說(shuō)了這么多， 總的意思是如果孩子還小，家庭條件允許，建議您帶孩子去機構康復，并不斷提升自己的水平。當孩子回歸家庭后，可以進(jìn)行家庭干預。 畢竟對自閉癥的干預幾乎是終身的，只有家長(cháng)不斷努力，孩子才能生活的更好。

病情分析：自閉癥又稱(chēng)之為孤獨癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一個(gè)亞型。自閉癥一旦確診需要早期干預。早期干預的方法主要有教育性治療、康復治療訓練等，干預得越早，并長(cháng)期堅持，可能預后越好。教育性治療是孤獨癥主要的早期干預方法之一，教育的目標是教會(huì )患者有用的 社會(huì ) 技能，例如日常生活的自助能力，與人交往的方式和技巧，與周?chē)h(huán)境協(xié)調配合及行為規范，公共設施的利用等最基本的生存技能。專(zhuān)業(yè)的康復訓練能夠促進(jìn)患者的 社會(huì ) 化和語(yǔ)言發(fā)育，減少干擾患者功能和學(xué)習不協(xié)調的病態(tài)行為，比如刻板、自傷、侵犯性行為。一般采用在高度結構化的環(huán)境中進(jìn)行特殊的行為矯正。其他的康復訓練，例如兒童認知能力訓練、語(yǔ)言培訓、 社會(huì ) 能力訓練等。

自閉癥，又稱(chēng)孤獨癥，它不是心理問(wèn)題，也不是生理疾病，而是一種障礙。 患有自閉癥的孩子，他們沒(méi)有與生俱來(lái)的社交能力，也不會(huì )用表情、肢體或者語(yǔ)言，來(lái)表達自己的情緒和感受，他們刻板甚至怪異。

當孩子被診斷為自閉癥時(shí)，很多父母都會(huì )有自責的情緒，總是懷疑是不是自己在孩子的教養方式上犯了什么錯誤。比如：把孩子交給長(cháng)輩撫養，然后長(cháng)輩的性格又保守、內向；又或者自責自己的工作太忙，沒(méi)有時(shí)間陪孩子玩等。 而事實(shí)上，自閉癥是一種大腦的廣泛性發(fā)育障礙?；純捍竽X某些區域的神經(jīng)連接過(guò)度或不足，因而不能發(fā)揮正常功能。所以，自閉癥是先天性的一個(gè)疾病，與父母的教養方式并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。

我們判斷一個(gè)孩子是不是自閉癥，主要根據兩大標準：①孩子是否有社交溝通障礙；②孩子是否有行為的刻板和興趣的狹隘。 （ 行為刻板跟興趣狹隘，可能源自孩子感官功能的異常。比如說(shuō)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)這些方面的異常，有些是敏感的，有些是遲鈍的。 ）

自閉癥兒童的家長(cháng)，通常會(huì )在孩子1-2歲的時(shí)候，就開(kāi)始感覺(jué)到：我的孩子跟別人不太一樣。

那么，這種最早期的不一樣表現在哪些方面呢？例如：這個(gè)孩子耳朵應該是好的，可是為什么叫他他不理呢？他的眼睛也看得到，可是他為什么總是不能夠用目光的注視，去跟爸爸媽媽進(jìn)行一種親情的互動(dòng)？還有一點(diǎn)，就是自閉癥孩子大多不怎么說(shuō)話(huà)，或者是會(huì )發(fā)音但是并沒(méi)有進(jìn)行有意義的對話(huà)。

在這里，也給大家提供一個(gè)具體的判斷指標：看、指、應、說(shuō)。 這幾個(gè)方面，往往是我們去看一個(gè)孩子在低年齡的時(shí)候是不是自閉癥的一個(gè)很重要的線(xiàn)索。

當然，我們也不能單憑這些，接下來(lái)我們還要具體地觀(guān)察孩子有沒(méi)有一些刻板的行為。

可能年齡小一點(diǎn)的孩子不是很明顯，但是如果有了前面看、指、應、說(shuō)這幾個(gè)方面的落后，那么很多孩子隨著(zhù)年齡的增大，他的刻板行為就越來(lái)越明顯了。 比如：他喜歡轉圈、他喜歡看手，他喜歡斜著(zhù)眼睛看東西、他喜歡玩一些開(kāi)關(guān)按鈕，他總是重復地看電視廣告而不看動(dòng)畫(huà)片……

總之，如果孩子在早期的社交互動(dòng)方面出現了問(wèn)題，同時(shí)又開(kāi)始出現這種行為刻板、興趣狹隘的現象，那么，基本上就可以判斷為自閉癥了。

兒童自閉癥，越早發(fā)現，干預起來(lái)的效果就越好，而且孩子的進(jìn)步也會(huì )越明顯。 所以， 不管你的孩子被醫生診斷了還是沒(méi)診斷，只要他的發(fā)育偏離了正常孩子的軌跡，那我們就要去重視、去干預。

可能有些醫生給出來(lái)的診斷是疑似或者說(shuō)傾向。那有的家長(cháng)就會(huì )說(shuō)，“傾向，傾向的意思就是不是！”所以，他早期就沒(méi)有重視起來(lái)，導致孩子在早期沒(méi)有得到及時(shí)有效地干預。那么，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，他的這個(gè)癥狀也會(huì )越來(lái)越重。 所以說(shuō)，對于自閉癥兒童，早期的干預，對孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。

自閉癥正兒童的早期干預該如何進(jìn)行呢？可以從以下幾點(diǎn)入手：

綜上所述，如果孩子被診斷為自閉癥，作為家長(cháng)，最正確地做法就是及時(shí)地去干預。不要過(guò)分糾結原因，也不要過(guò)分在意結果，出現問(wèn)題一定要積極地去解決。因為對于自閉癥兒童來(lái)講，早期的干預真的很重要！

自閉癥以行為干預和 游戲 治療為主，用心理咨詢(xún)作用甚微！

這里排除這些專(zhuān)業(yè)的治療方法，我來(lái)說(shuō)說(shuō)作為家長(cháng)如何來(lái)進(jìn)行干預和輔助治療：

陪伴是最溫暖的治愈！

大部分自閉癥的患者是缺乏自理能力的，需要家長(cháng)的終生陪伴！

這種陪伴還包括陪伴他的敏感，給他更多的愛(ài)，讓他感覺(jué)自己值得被愛(ài)！

另外，要讓周?chē)娜撕湍阕约憾继谷唤邮芎⒆佑凶蚤]癥，自閉癥是無(wú)法藏的，不要讓孩子總是在外界懷疑和猜測的目光下生活；

*，排除那些常規的療法和干預，建議給孩子養一只他喜歡的小動(dòng)物，若他沒(méi)有明確的喜好，可以送他一只乖巧懂事的狗狗或貓咪，小動(dòng)物的眼神和外貌*是那種看上去就很治愈的，溫暖的，而且喜歡與人接近的！

希望我的回答能幫到您！

專(zhuān)業(yè)機構做專(zhuān)業(yè)的事情，配合做好日常引導，首先家人需要做好長(cháng)期備戰的打算

自閉癥的干預首先是越早越好，因為嬰幼兒時(shí)期是孩子心智和身體的快速的發(fā)育期，有很多的自閉癥孩子伴隨一定的發(fā)育遲緩，早介入可以及時(shí)的矯正。

自閉癥的嚴重程度是分三個(gè)等級的，1、需要幫助，2、需要大量幫助，3、非常需要大量幫助。在需要幫助的程度，孩子是有一定認知的，主要去改善孩子的 社會(huì ) 性和 情感 交流方面，可以多參加同齡孩子間的 社會(huì ) 活動(dòng)，或者心理團體活動(dòng)。需要大量幫助的兒童在增加認知的同時(shí)也可以參加團體互動(dòng)，在發(fā)育上伴隨一些發(fā)育遲緩，日常規范上需要加強。非常需要大量幫助的兒童在精細動(dòng)作，認知上可能都有障礙，智力水平可能也有受損 ，需要規范孩子的日常規范，快速建立認知，加強語(yǔ)言能力，鍛煉精細動(dòng)作。和自閉癥孩子在一起，活動(dòng)要有一定的變化，避免嚴重的刻板行為，主要扶養者的陪伴很重要 ，再加強孩子康復的同時(shí)，父母也需要有良好的支持，合理的排解壓力。希望我的解答對您有所幫助。

盡管自閉癥譜系障礙已經(jīng)被研究了數十年，但是該病的有效療法卻十分有限。事實(shí)上兒童自閉癥是可以經(jīng)過(guò)成功的治療而達到*結果的。然而這一理念只是在最近幾年才被廣泛的接受。近期研究證明，自閉癥可能與幾種代謝異常有關(guān)，也可能是大腦發(fā)育的功能障礙。這時(shí)候就被一些新型的療法，把自閉癥的癥狀逐漸的改善，甚至消失。這些為定義自閉癥核心癥狀和相關(guān)的癥狀提供了無(wú)限的機會(huì )。事實(shí)上一些臨床研究的初步結果，顯示了治療目前發(fā)現的這些代謝異?；蛘吣X功能發(fā)育障礙腦區的激活，取得了良好的效果。

就像我剛才所講，自閉癥譜系障礙患兒的癥狀能夠被治愈，是僅僅在近幾年才被人們所接受的。過(guò)去許多人都持懷疑態(tài)度，他們認為是根本不可信的。自閉癥癥狀的消失，報道都是假的，他們將此歸咎為最初的誤診造成的結果。然而近幾年在美國有一項多中心的臨床研究，有一些患有自閉癥的孩子被治愈的觀(guān)點(diǎn)提供有力的支持。在這項研究當中，參與研究的病童早先的自閉癥診斷是由一個(gè)不知病情的醫師獨立確認，也就是要第三家醫院來(lái)完成。

此外，另一項近期的研究證實(shí)了，自閉癥的患兒至少有六種不同的發(fā)育問(wèn)題。這項研究分析了6975例自閉癥患兒的每年癥狀的改變情況，總體用一些新型的療法發(fā)現他們的社交溝通能力，隨著(zhù)干預和輔導訓練的推移，均有所改善，病情輕的緩解優(yōu)于病情重的。尤其運用新型療法的兒童，最初的社交和溝通能力都比較弱，但隨著(zhù)幾年以后癥狀改善十分迅速。

上述這些研究表明，自閉癥患兒的病癥是能被改善甚至消失的。也就是說(shuō)我們之前對于自閉癥這種病因不知道，復雜的程度弄不清?，F在我們大家不再懷有遲疑態(tài)度，就是它的癥狀可以改善，并且消失。這個(gè)是在美國或者歐洲或者亞洲都已經(jīng)有這樣的案例，并且也進(jìn)行研究。量化之后，確認是可以的。所以說(shuō)找到正確的方法，用新興的方法， 科技 的進(jìn)步，幫助孩子是最重要的。

沃桑教育有一句話(huà)，“家長(cháng)不棄，沃桑治愈”，也歡迎那些多年不見(jiàn)成效的患兒家長(cháng)，帶著(zhù)您的孩子來(lái)到沃桑，我們會(huì )用我們新型的大腦喚醒技術(shù)，幫助這些患兒重新的找回自我。謝謝大家。

相信自己，相信孩子都會(huì )好的。多陪伴孩子，多溝通了解接納。歡迎關(guān)注

適當的多帶到小朋友多的地方玩玩吧

自閉癥如何干預

自閉癥的病因現今并未研究透徹，所以自閉癥的治療沒(méi)有對因治療，只能是對癥治療和行為訓練。
1對癥治療
自閉癥是大腦皮層發(fā)育異常引起的一種疾病，大腦皮層發(fā)育異常大腦細胞就會(huì )異常放電，因此會(huì )出現癲癇發(fā)作，那么出現癲癇那我們就抗癲癇治療。另外大腦皮層發(fā)育異常有可能會(huì )引起大腦遞質(zhì)的紊亂，出現幻聽(tīng)幻視等精神病性癥狀或者攻擊行為，那么我們就給予相應的抗精神病藥物治療。這就是自閉癥主要的對癥治療。
2行為訓練
行為訓練是基于行為主義流派，基礎是條件反射，基本的技巧是正強化，負強化，懲罰和獎勵。目前自閉癥的行為干預方法很多，但尚無(wú)*治療方案，其中，教育和訓練是最有效、最主要的治療方法。因自閉癥患者的社會(huì )交往能力，語(yǔ)言能力以及基本生活能力都存在缺陷，故教育訓練的主要目標主要是改善患者語(yǔ)言發(fā)育，提高社會(huì )交往能力，掌握一些基本生活學(xué)習技能。
3嘗試補充益生菌
有*研究發(fā)現無(wú)論什么原因造成的自閉癥，其最終都會(huì )影響到腸道菌群。自閉癥的原因卻是多種多樣，自閉癥的癥狀表現在不同患者之間通常也差異很大，雖然益生菌不可能對所有的患者都有效，但是在目前這種自閉癥仍沒(méi)有有效治療手段的當下，在進(jìn)行常規干預治療的同時(shí)，也可以嘗試著(zhù)補充益生菌。

自閉癥怎么干預？什么時(shí)候干預好？正確的方式有哪些呢？

自閉癥是越早干預越好，如果發(fā)現有異常情況時(shí)，一定要及時(shí)的診斷并且治療。想要正確干預自閉癥平時(shí)就需要多進(jìn)行一些溝通方式，確保自閉癥兒童能夠配合訓練，也要根據孩子的不同特性采取合適的方法和孩子進(jìn)行一個(gè)有效溝通，平時(shí)也可以利用視覺(jué)來(lái)進(jìn)行輔助治療，通過(guò)照片以及其他的方式來(lái)幫助自閉癥兒童更好的去理解溝通語(yǔ)言以及視覺(jué)，同時(shí)平時(shí)也要鼓勵自閉癥兒童進(jìn)行社交互動(dòng)和其他人進(jìn)行一個(gè)有效的交流。日常也要避免自閉癥兒童受到一些感官上的刺激，比如氣味，聲音等，這些都要盡可能的避免。

自閉癥是兒童在早期會(huì )發(fā)生的一種發(fā)育障礙，是生長(cháng)發(fā)育期間比較典型的精神以及思維等多方面的障礙。導致自閉癥的原因其實(shí)也非常多的，很多都是和遺傳以及環(huán)境有著(zhù)直接的關(guān)系，比如家族當中患有自閉癥的話(huà)，可能將其遺傳給孩子或者孩子長(cháng)時(shí)間生活在一個(gè)不能夠溝通的環(huán)境當中，就會(huì )導致孩子無(wú)法正常的以外界溝通，對于外界也不會(huì )產(chǎn)生任何的興趣，還有就是孩子的大腦如果受到了損失，造成神經(jīng)系統不敏感的話(huà)，也有可能會(huì )出現自閉癥。

自閉癥是一個(gè)長(cháng)期的疾病，有些癥狀可能會(huì )陪伴著(zhù)孩子的一生，所以作為家長(cháng)一定要有足夠的耐心去陪伴孩子幫助孩子去掌握每一個(gè)訓練技巧，最開(kāi)始肯定是會(huì )有一些艱難的，所以家長(cháng)也要擺正好自己的心態(tài)，跟著(zhù)孩子一起去改變，同時(shí)也要積極的去配合醫生的治療方案。還有一些家長(cháng)過(guò)于心疼孩子，總是遷就孩子，對于孩子什么需求都會(huì )滿(mǎn)足，其實(shí)這種方式對于孩子的恢復也是極為不好的，也很容易造成孩子特別容易生病，可能會(huì )讓訓練效果大打折扣。

*進(jìn)行自閉癥的治療是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，父母是要保持足夠的耐心和心態(tài)進(jìn)行有效的干預治療。

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