alevel補習老師（上海瑞瑪教育）
其實(shí)每個(gè)學(xué)生好比一把鎖，關(guān)鍵得找到開(kāi)這把鎖的鑰匙。根據我長(cháng)期的班主任工作經(jīng)驗及理論知識，發(fā)現要做好問(wèn)題學(xué)生的工作，首先得摸清這些孩子的特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)孩子在思想、觀(guān)點(diǎn)、情感、感受、快樂(lè )、不安、悲傷、憂(yōu)慮方面都有一個(gè)獨特的世界?！比缓笤偈┮韵鄳膶Σ?，會(huì )有比較好的效果。我們總結了一下，問(wèn)題學(xué)生有以下特點(diǎn)：1、膽大妄為，目空一切。這種學(xué)生什么事都敢干，天不怕地不怕，一旦玩起來(lái)，什么校規班紀，什么家長(cháng)老師、班干部，他統統忘了或者統統不在乎。等到事情鬧大了，他也許還滿(mǎn)不在乎，老師的教育左耳進(jìn)右耳出，過(guò)后仍然我行我素。
2、自由散漫，自控力差。問(wèn)題學(xué)生的自我約束能力極差，也許有時(shí)也想好好做人，但只有五分鐘的熱度，長(cháng)期的惡習使他缺乏意志，想睡覺(jué)，不管什么課，照睡不誤；想出去逛，只要有機可乘，就出去逛……反正只要沒(méi)別人看住，他想怎么做就怎么做。
3、粗魯無(wú)理，自私自利。問(wèn)題學(xué)生的頭腦中很少有“尊重他人”這個(gè)概念，他們一般只想到自己，不考慮別人。父母親情、師生情、同學(xué)情他很少考慮。在同學(xué)中，什么粗俗難聽(tīng)的話(huà)都敢說(shuō)，只要別人稍有冒犯，就大打出手，說(shuō)得不客氣一點(diǎn)是流氓地痞的雛形，什么外國的“紳士風(fēng)度”、*的“謙謙君子”，他一概不屑一顧，只考慮怎么讓自己痛快，使自己有利可圖。
4、交際廣泛，酒肉朋友多。問(wèn)題學(xué)生的交際對象決不滿(mǎn)足于本班同學(xué)，他們可以跨班跨校交往，甚至和社會(huì )上的小混混兒結成聯(lián)盟，就是所謂的“物以類(lèi)聚，人以群分”。放學(xué)后、節假日是他們交流來(lái)往的*時(shí)間，也是他們聯(lián)手創(chuàng )實(shí)績(jì)的黃金時(shí)間。
5、叛逆反抗，易走極端。家長(cháng)老師越限制的事情，他越想干，不肯就偷偷的去做。不肯買(mǎi)地攤上的書(shū)嗎？我就買(mǎi)來(lái)看看上面寫(xiě)些什么；不肯獨自外出嗎？我就出去看看外面的世界有多精彩；不肯談戀愛(ài)嗎？我就談，寫(xiě)情書(shū)、約會(huì )；不肯上網(wǎng)嗎？我就去，上它個(gè)昏天黑地……你們能怎樣？他們有意跟班干部作對，有意氣家長(cháng)，氣老師。他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)極其偏激，諸如“游戲人生”，“弱肉強食”，“人不為己，天誅地滅”，甚至就打著(zhù)“我青春，我叛逆”的旗幟，叛逆到底。
當然除了以上五點(diǎn)，還有其他的如胸無(wú)大志、怕苦畏難，好吃懶做等，以上僅是最明顯也最讓各個(gè)班主任頭疼的毛病。
對問(wèn)題學(xué)生的教育，首先是了解其家庭情況。如果是教養方法造成的，必須與家長(cháng)交流溝通。有的家長(cháng)對孩子嬌生慣養或簡(jiǎn)單粗暴、苛刻嚴厲，班主任要能及時(shí)與家長(cháng)碰頭，“曉之以理，動(dòng)之以情”,讓他們掌握正確的教養方法，配合老師做好學(xué)生的思想工作，糾正孩子的不良習氣，幫助孩子端正學(xué)習態(tài)度，做好孩子真正的監護人。對于出身特殊家庭的問(wèn)題生，班主任對他們應做到“四多”：
1、多一份關(guān)注。這些孩子在家中無(wú)人過(guò)問(wèn)，缺少溫情，缺少約束，長(cháng)期養成了懶散、放任、粗魯的性格。在學(xué)校，如果教師再采取不聞不問(wèn)、任其自流的態(tài)度，那這個(gè)孩子無(wú)疑會(huì )淪為社會(huì )殘渣，成為社會(huì )的累贅。因此對這些孩子，教師應格外重視，從生活、學(xué)習到思想狀態(tài)都應給予關(guān)注，讓他們產(chǎn)生被重視的感覺(jué)。關(guān)注他們的行為，尤其是交際行為，觀(guān)察他們所結交的朋友，要看一個(gè)人的本質(zhì)，有時(shí)只要了解他的朋友就行。
2、多一點(diǎn)愛(ài)心。這些孩子本是十分可憐，由于養成了不良習氣，又變得讓人討厭，因此一般的教師寧可多關(guān)心其他孩子，也不愿愛(ài)一點(diǎn)他們。作為富有責任心的班主任卻不能袖手旁觀(guān)，要把他們當作自己的孩子，多給他們一些微笑，多給他們一些幫助，不失時(shí)機的或詢(xún)問(wèn)，或糾正，或鼓勵，語(yǔ)言委婉親切，讓他們有受尊重感，使他們時(shí)刻感覺(jué)到老師喜歡他們。在班級活動(dòng)中，委以重任，這樣既能有效的約束他們的行為，又讓他們有價(jià)值感、成功感。同時(shí)，發(fā)動(dòng)班干部接近他們，主動(dòng)幫助他們，從正面影響他們，使他們體驗到集體的溫暖和積極向上的力量。
3、多兩回交談。經(jīng)常不定期的找他們談話(huà)，談話(huà)的地點(diǎn)盡量不要設在辦公室，可以在教室里、操場(chǎng)上……總之，不要讓他們有老師在教訓他的感覺(jué)，了解他們的生活狀況和學(xué)習情況，對他們生活中困難、學(xué)習上的障礙給以及時(shí)的幫助和真誠的指點(diǎn)，鼓起他們的生活熱情和學(xué)習信心，教給他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ㄔ瓌t。徐某，父母常年在外做生意，很少過(guò)問(wèn)他的學(xué)習和思想，只是定期給他不菲的生活費，長(cháng)期養成了孤僻倔強、我行我素的性格，和別人常常三句話(huà)不到，就要打架，或跟老師頂牛。我定期每周跟他談兩次話(huà)，有時(shí)在操場(chǎng)上，有時(shí)在教室門(mén)口，有時(shí)在教室內，堅持了一年，使他終于成了一個(gè)舉止文明，有忍耐力，開(kāi)朗隨和的孩子。畢業(yè)后還給每個(gè)老師送了紀念品，至今與我還有聯(lián)系。
4、多幾份寬容?！敖揭赘?，本性難移”，長(cháng)期養成的壞習慣想叫他們在很短的時(shí)間內改掉，那是不可能的。他們好過(guò)一段時(shí)間后，會(huì )反復發(fā)作。但只要他們知道錯了，就別對他們失望，更別說(shuō)一些使他們或絕望，或逆反對抗的話(huà)，否則會(huì )前功盡棄，認為老師虛情假意，并不喜歡他們。要始終相信他們總有一天會(huì )領(lǐng)悟老師的用心，成為受人尊重和喜歡的人。同時(shí)對他們提出可以達到的目標，可以要求他一周之內幫助別人幾次，為班集體服務(wù)幾回，使他們漸漸懂得給予別人比損害別人更快樂(lè )。周某，曾經(jīng)屢次打群架，喜歡跟女孩子糾纏在一起，受到家長(cháng)、老師、校領(lǐng)導多次教育批評，均無(wú)效。到了我班后，我采用先表?yè)P后談話(huà)的方法，使他一連幾天都很正常，這讓我知道他并不是不可救的孩子?？墒怯幸淮畏偶?，他竟和社會(huì )上的小青年合伙賣(mài)贓車(chē)，被派出所逮住了。我配合派出所簽字登記，然后對他說(shuō)：“今天是你的恥辱，也是我的恥辱。不過(guò)讓我們忘記它，今后咱們誰(shuí)也不準提這事。我相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力，會(huì )用我們的輝煌來(lái)掩蓋這個(gè)污點(diǎn)的，是嗎？”他含著(zhù)淚深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好！我一定做到！”果然，他以后再也沒(méi)犯什么錯，許多老師都不相信是真的。
總之，班主任以及其他任課老師應該為問(wèn)題生營(yíng)造多方面良好的環(huán)境。了解孩子所處的家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境，盡自己所能改善這些環(huán)境，更要為他們創(chuàng )設美好的學(xué)校環(huán)境和班級環(huán)境，使他們時(shí)刻處于健康積極的氛圍中，從而產(chǎn)生從善的欲望和行動(dòng)。杜威在《民主主義與教育》中也說(shuō)：“成年人有意識的控制未成熟者所受的教育，*方法是控制他們的環(huán)境，讓他們在這個(gè)環(huán)境中行動(dòng)、思考和感受?！?br> 當然，人是復雜的，轉變人的工作更是復雜的。但我們只要有一個(gè)信念：孩子畢竟是孩子，他們是可塑的，“精誠所至，金石為開(kāi)”。魏書(shū)生老師也說(shuō)過(guò)：“不管多調皮的學(xué)生，他往你跟前一站，當班主任的就得學(xué)會(huì )鉆到學(xué)生心里去，鉆到他心靈世界中去，去真正愛(ài)他，尊重他，理解他?！逼鋵?shí)就是講的“真誠”二字。曾經(jīng)跟一個(gè)大家公認的令人頭疼的學(xué)生談話(huà)，他說(shuō)了一句話(huà)讓我很吃驚，他說(shuō)：“跟我談話(huà)的老師很多，但是我發(fā)現真正想跟我談話(huà)的老師不多，他們往往都是站在自己立場(chǎng)上說(shuō)話(huà)，根本就沒(méi)有從我這方面想過(guò)?！睉撜f(shuō)這是一個(gè)思想較敏感的學(xué)生，他的話(huà)至少代表了一部分學(xué)生的思想，他不就是在責怪我們有的教師沒(méi)有去“真正愛(ài)他，尊重他，理解他”嗎？。所以，當我們在責怪孩子屢教不改，叛逆成性時(shí)，我們做老師的也該反省反省自己的行為。
我們若真能做到“真誠”和“愛(ài)”，而不是居高臨下，甚或敷衍了事，班主任工作就不是可怕的。
有了解上海瑞瑪英語(yǔ)的嗎？這家學(xué)校的Alevel國際課程輔導怎樣呢？
上海瑞瑪A-LEVEL輔導中心坐落于浦東陸家嘴金融貿易區，毗鄰八佰伴。中心擁有專(zhuān)業(yè)的國際學(xué)校一線(xiàn)教師隊伍，良好的硬件和軟件設施，能夠為學(xué)員提供一個(gè)舒適、高雅的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)員能夠真正實(shí)現快樂(lè )高效學(xué)習！ 瑞瑪致力于總結各*的學(xué)習技巧，科學(xué)分析學(xué)員的學(xué)習方法，學(xué)習風(fēng)格，針對學(xué)生的學(xué)習特性以及知識技能體系進(jìn)行系統診斷，讓學(xué)
員充分掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，理清知識框架，精心，用心，盡職，盡責的幫助學(xué)員提升綜合競爭力。我們的理念： 你能做到（ YOU CAN DO IT）
請問(wèn)哪里里能夠找到Alevel家教或者Alevel培訓班，輔導班都可以，很急的，馬上要參加A-level考試了？
現在的確Alevel家教很難找到合適的，社會(huì )培訓機構里面的老師多數都是在校的研究生或者*生，不能夠用全英文授課，我自己是直接找到國際學(xué)校里面的老師本人。某部分國際學(xué)校里面的老師，也會(huì )私下給校外的學(xué)生輔導一下，曾加自己的收入，他們自發(fā)組建了一個(gè)叫做“國際學(xué)校教師聯(lián)合會(huì )”的群體，里面的老師還是很靠譜的，都是全英文授課，孩子要是英文不好，人家還不愿意帶了，而且是先聽(tīng)課后付費，直接是付給教師本人，你在谷歌里面輸入“國際學(xué)校教師聯(lián)合會(huì )”就能夠找到他們，不過(guò)他們時(shí)間都很緊張，考試前基本上是上不了課的。另外網(wǎng)上有篇關(guān)于如何找Alevel家教的帖子，您可以參考一下。
隨著(zhù)A-level在*的逐步開(kāi)展，越來(lái)越多的A-level學(xué)校出現，同時(shí)刺激了A-level培訓或者A-level家教行業(yè)的發(fā)展，那么如何選擇A-level的培訓或者尋找A-level家教教師成為一個(gè)讓眾多家長(cháng)頭痛的問(wèn)題。而目前開(kāi)始有某些社會(huì )機構開(kāi)始運作A-level項目，發(fā)現許多根本就不懂的A-level教學(xué)，從來(lái)就未參加過(guò)考試委員會(huì )培訓過(guò)的教師，在給我們的學(xué)生上課，而且是毫無(wú)目的，毫無(wú)經(jīng)驗的上課，尤其在面臨中，英，美三國的某些概念的區別的時(shí)候（注意即使英國本土不同的考試委員會(huì )之間在某些學(xué)術(shù)概念上都還有爭議，就更不用說(shuō)*和英國的區別了）經(jīng)常使我們的同學(xué)是越教越糊涂，和英國的大綱完全相悖，這是很?chē)乐氐?，這些培訓機構中根本沒(méi)有在職的A-level學(xué)校里教師在里面做的，本人作為業(yè)界的還遠談不上算的資深的教師教師給大家一點(diǎn)粗淺的建議，便于找到適合自己的教師。
*，建議家長(cháng)直接找自己孩子的A-level教師做家教或者請自己孩子A-level教師推薦的適當的教師做家教，因為孩子最終的考試成績(jì)是會(huì )和教師的最終考核掛鉤，所以其實(shí)教師會(huì )非常重視這件事情，當然外教未必，這也是家長(cháng)很頭痛的地方，其實(shí)學(xué)校也非常頭痛。
第二，如果自己學(xué)校的教師實(shí)在因為各種原因不能做或者孩子覺(jué)得不是很適應自己在校教師，那*的途徑無(wú)疑是網(wǎng)上搜，但是此時(shí)大家一定要動(dòng)用幾個(gè)關(guān)鍵詞“A-level 培訓”， “A-level 家教”，“A-level 輔導 ”等，同時(shí)一定要注意該網(wǎng)址后面是否有“推廣”或者“贊助商鏈接”的字樣，如果有則為機構的廣告。一般廣告都被排在搜索的個(gè)。能夠找到在校的老師本人，這樣就不用為廣告費買(mǎi)單了
第三，問(wèn)清楚教師是哪個(gè)學(xué)校的，可以從這個(gè)學(xué)校的網(wǎng)站上查閱到這個(gè)教師，所有的A-level學(xué)校都有自己的網(wǎng)站，網(wǎng)上都有絕大多數的教師（除個(gè)別新教師)
第四，A-level學(xué)校里的教師原則上都是具備全英文授課能力（至少在北京或者上海的A-level學(xué)校的招聘條件是這樣的，當然也有極少量英文不是很好的*籍教師，但是一般都只是教授A(yíng)-level預備課程），A-level主講教師一定是全英文授課，所以給孩子請家教的時(shí)候，尤其是一對一的時(shí)候，原則上可以要求教師用全英文授課，孩子不懂的時(shí)候，再請老師用少量中文解釋?zhuān)话闵鐣?huì )培訓機構里都是請在校*生或者研究生等授課（給授課教師一般100元/小時(shí)），很難能夠全英文，同時(shí)注意教師的發(fā)音，一般北京上海的A-level主講教師都是海歸，發(fā)音不錯。
我本人也有學(xué)生曾經(jīng)在某機構（人大附的同學(xué)都知道）學(xué)習，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)機構里面的“老師”也是人，要生存，賺點(diǎn)錢(qián)，勞動(dòng)所得，天經(jīng)地義，無(wú)可厚非。但是欺騙不懂英語(yǔ)的家長(cháng)以及不了解A-level的同學(xué)就不對了，校外補習A-level的同學(xué)有些基礎的確不好，說(shuō)實(shí)話(huà)在某些機構看來(lái)這就是*忽悠群體。根據同學(xué)們的反應，忽悠方式一般如下：
忽悠方法1：
一般A-level學(xué)校里的教師做家教的收費較高，為了吸引生源，社會(huì )機構的單位課時(shí)相對會(huì )較低，讓家長(cháng)感到比較實(shí)惠，但是由于機構里的教師并不像全日制學(xué)校中的教師有足夠的課上，所以一旦有一個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習，把課時(shí)延長(cháng)是幾乎是必然的選擇，如何延長(cháng)課時(shí)了？大量練題，一上課就是做題，做一道講一道，這樣相當于家長(cháng)花錢(qián)是去機構坐著(zhù)做題的，變相的提高了學(xué)費。
忽悠方式2：
聲稱(chēng)保A，甚至還有簽約，如何如何？我請教過(guò)業(yè)界高手，他們這么多年的經(jīng)驗，其實(shí)都不敢保證學(xué)生一定能夠考A，最多只能說(shuō)可能性，培訓機構實(shí)在只是一種招生手段罷了。
忽悠方式3：
聲稱(chēng)使用全英文授課，結果實(shí)際授課是幾乎全部為漢語(yǔ)。
忽悠方式4
一對一收很高的價(jià)格，用高價(jià)來(lái)突出自己質(zhì)好，其實(shí)高價(jià)未必質(zhì)好，只不過(guò)是一錘子買(mǎi)賣(mài)，裁一個(gè)算一個(gè)。
忽悠方式5：
將英文教材翻譯成中文，讓老師用中文講，注意將來(lái)孩子的考試中會(huì )有大量要寫(xiě)的，即使物理和化學(xué)也是這樣，當然工商，會(huì )計更是了。
學(xué)生沒(méi)有足夠的英文閱讀，是很難寫(xiě)的出來(lái)的。注意機構教師一般只講選擇題，回避筆答題。
忽悠方法6：
聲稱(chēng)自己做了多年A-level，卻無(wú)法說(shuō)清楚是在哪個(gè)正規的A-level學(xué)校授課。
忽悠方法7：
聲稱(chēng)自己是教師本人，但是家長(cháng)的學(xué)費卻是通過(guò)支付寶或者賬戶(hù)轉賬乃至現金交給第三方，注意只要費用不是交給教師本人的，基本上可以很肯定的說(shuō)，就是商業(yè)培訓機構，此刻您支付的學(xué)費至少一半以上，就被機構拿走了，教師甚至只能拿到實(shí)際學(xué)費的20%，尤其是大品牌的機構。
客觀(guān)的說(shuō)沒(méi)有任何培訓機構能夠對學(xué)生的成績(jì)負責，畢竟家長(cháng)是將8萬(wàn)塊錢(qián)送到的全日制學(xué)校，*的壓力還是壓在在校教師的身上，同時(shí)也呼吁業(yè)界的教師*多抽出點(diǎn)時(shí)間給自己的學(xué)生補補課，即使自己不方便也可以推薦別的靠譜的老師，而在校老師也不要收費太貴，其實(shí)家長(cháng)也不容易，好幾個(gè)家長(cháng)都提到經(jīng)濟危機的影響，建議可以找幾個(gè)同學(xué)一起補，分攤一下，減輕家長(cháng)負擔。
此文完全為拋磚引玉之作，請各位同學(xué)和家長(cháng)，教師多多補充，尤其是忽悠方式，大家都來(lái)曝曝光，免得以后的學(xué)弟學(xué)妹在被忽悠
我想學(xué)alevel,哪里有比較好的alevel輔導班?
A-level國際課程學(xué)校比較好的培訓機構價(jià)格基本已經(jīng)飽和沒(méi)有什么太大出入，基本課程都包括暑假班周末班托管班等，主要還是要他們是不是一流的師資，一流的教學(xué)品質(zhì)。
A+國際教育了解一下，大咖云集，名師薈萃，海外Top100名校背景，5年以上國際課程教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)注國際*教育的金牌教師團隊。
為了助力學(xué)子們拿到理想的成績(jì)，實(shí)現名校之夢(mèng)，由A+國際教育課程中心為你精心打造的GCSE/A-level/IB/AP考試全新升級版寒假精品強化班強勢來(lái)襲。*備考的日子里，不再是你一個(gè)人孤軍奮戰，而是由A+名師全程為你保駕護航。
此次班課，你將獲得：
一、名師點(diǎn)撥、品質(zhì)保障
此次直播課精選好評率滿(mǎn)分的金牌教師，均為名校畢業(yè)、一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗5年以上，超強的實(shí)力陣容將使教學(xué)質(zhì)量得到*程度的保障；在線(xiàn)互動(dòng)、實(shí)時(shí)答疑、在線(xiàn)課后輔導等線(xiàn)上功能也更有利于學(xué)生真正參與到課堂中，*程度保障教學(xué)落地效果。
二、考綱梳理、難點(diǎn)突破
深挖課程大綱，及時(shí)了解海內外課程及考試大綱的更新；立足各*重點(diǎn)知識，精選出每門(mén)*的重難點(diǎn)內容，并進(jìn)行強系統性的專(zhuān)題課程開(kāi)發(fā)設計，通過(guò)各個(gè)*不同主題內容、不同模塊的內容講解，讓孩子真正掌握核心要點(diǎn)，同步課堂知識。
三、精準刷題、查缺補漏
教學(xué)團隊精研考試歷年真題，提供內部學(xué)習資料及答題技巧總結；陪同學(xué)生進(jìn)行多次真題模擬測試，從實(shí)戰中幫助學(xué)生查缺補漏，并根據學(xué)生情況幫助制定合理復習計劃，做到精準備考。
四、系統歸納、強化技巧
立足于學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，多維度傳授答題思路和學(xué)習技巧，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不僅僅能迅速提升課程成績(jì)，更重要是在學(xué)習過(guò)程中豐富學(xué)習技能，提升學(xué)生綜合學(xué)習能力，快速掌握海外學(xué)習方式與方法，從而達到未出國已適應，按目標已超越的最終學(xué)習結果。
對于5月的考試，無(wú)論你現在是胸有成竹，還是一籌莫展，只要你正在備考或將計劃認真備考，只要你準備全力以赴，只要你對自己心儀的名校如饑似渴，那么就讓我們一起點(diǎn)亮你的名校之路吧！
alevel補習機構哪家好
alevel輔導留美匯國際課程輔導比較好一些。
留美匯(.)2013年由哈佛優(yōu)秀畢業(yè)生聯(lián)合創(chuàng )立，總部位于美國天使之城洛杉磯。
alevel()，英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書(shū)考試高級水平課程，也是英國學(xué)生的*入學(xué)考試課程。
A-Level考試局一共有7個(gè)，包括AQA、Edexcel、CIE、OCR、ICAAE、WJEC、以及CCEA。這七個(gè)A-Level考試局的考試難度、考試時(shí)間以及考試大綱會(huì )有不同，但最終考出的成績(jì)都是被英國*認可的。
在國內，aLevel考試僅有三大考試局可供選擇，分別是AQA、Edexcel和CIE。
首先，工作室的老師是足夠優(yōu)秀足夠靠譜的，這也是課程的關(guān)鍵所在！雖然整個(gè)課程都在網(wǎng)上進(jìn)行的，但是絲毫沒(méi)有覺(jué)得被屏幕限制的，反而對時(shí)間的利用更加高效了。
老師會(huì )提前把預習的內容發(fā)給我，老師上課直接就開(kāi)始講重點(diǎn)以及針對我預習留下的問(wèn)題進(jìn)行講解，沒(méi)有一句廢話(huà)，課后按照老師要求去消化練習，老師也會(huì )定時(shí)來(lái)檢查，修正我的答題思路。
其次，工作室的1v1課程的性?xún)r(jià)比是真的高。關(guān)鍵是這些老師資質(zhì)也不差，都是帶了很多年的學(xué)生了，自己搞工作室比較佛系，規模比不上機構，自然便宜很多。
*，由于這些工作室的規模小，大部分的學(xué)生都是靠著(zhù)口碑來(lái)的，所以老師們特別注重學(xué)生和家長(cháng)的反饋，因此在教學(xué)上也是格外負責和用心。
各種課程規劃很用心，包括后期的上課以及課后的監督，甚至臨近考試前的鼓勵，老師都能給我一種很踏實(shí)的感覺(jué)，不是那種敷衍走過(guò)長(cháng)的感覺(jué)。
新東方有alevel老師嗎
新東方專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了針對alevel的培訓教程，是有alevel老師的。英國高中課程（General of Education Advanced Level ）簡(jiǎn)稱(chēng)A-Level課程，它是英國的普通中等教育證書(shū)考試高級水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學(xué)生的*入學(xué)考試課程，就像我國的高考一樣，A-Level課程證書(shū)被幾乎所有英語(yǔ)授課的*作為招收新生的入學(xué)標準。 在*開(kāi)設A-Level課程旨在為*學(xué)生提供進(jìn)入國外*的有效途徑，具體目標為：培養在國內初高中成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入世界頂尖*；培養在國內初高中成績(jì)中等的學(xué)生進(jìn)入世界一流*；培養在國內初高中成績(jì)一般的學(xué)生考取適合自己的*。
alevel課程輔導哪家好
alevel課程輔導EF ACADEMY 英美高中 全球視野
英孚海外高中是一所國際私立寄宿制高中，共有三所校區分別位于美國紐約、英國牛津和英國托貝。面向全球60多個(gè)*和地區14-19歲中學(xué)生招生，畢業(yè)學(xué)生獲得如耶魯、哥倫比亞、芝加哥等名校錄取。
EF Academy還在美國權威高中評價(jià)網(wǎng)站Niche上榮登紐約州寄宿高中排名第5名。
這充分說(shuō)明了EF Academy英美寄宿高中的品質(zhì)和實(shí)力
校園
獲得非凡的學(xué)術(shù)成就
*申請指導
我們的使命之一是提供全面的*申請指導。您可以在我們的海外寄宿中學(xué)學(xué)習期間享受到業(yè)內享有盛名的*申請顧問(wèn)為您提供的專(zhuān)業(yè)指導。我們的*申請顧問(wèn)團隊的每一位負責人都曾擔任*招生老師，因此對于*所看重的申請人的特點(diǎn)，他們有著(zhù)深入的了解。
邁克爾·慕斯卡
*顧問(wèn)總監
EF Academy海外寄宿高中紐約校園
前布朗*招生副總監
Debbie
*升學(xué)輔導團隊主管
EF Academy英國托貝校區
有近22年學(xué)生課程輔導，*升學(xué)輔導及學(xué)生管理的經(jīng)驗
馬克·組姆布爾博士
*顧問(wèn)主任
EF Academy海外寄宿高中牛津校園
前牛津*招生負責人
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校園
學(xué)術(shù)成就
EF Academy海外寄宿制高中在*升學(xué)成績(jì)、IB成績(jì)和A Level等各項成績(jì)都取得驕人成就。我們的畢業(yè)學(xué)子囊括包括哈佛*、耶魯*、哥倫比亞*、賓夕法尼亞*、芝加哥*、約翰霍普金斯*等美國名校錄??；我們的學(xué)子也遍布世界各地，獲得包括牛津*、倫敦政治經(jīng)濟、帝國理工*、澳大利亞國立*、悉尼*、多倫多*等世界名校的青睞。
此外，EF Academy在學(xué)術(shù)方面還取得以下成就：
*的*升學(xué)率
98%的家長(cháng)滿(mǎn)意度
73%的學(xué)生進(jìn)入自己的*志愿學(xué)校
擁有120多個(gè)課外活動(dòng)小組
EFAcademy學(xué)生獲得美國名校錄取情況*
*排名* 美國* 獲錄取人數
2 哈佛* 1
4 哥倫比亞* 1
8 杜克* 3
12 達特茅斯 1
15 康奈爾* 1
18 圣母* 2
20 加利福尼亞*伯克利分校 2
21 埃默里* 1
23 加利福尼亞*洛杉機分校 2
26 弗吉尼亞* 4
27 塔夫斯* 1
29 密歇根* 2
30 波士頓 2
32 紐約* 2
36 喬治亞理工 1
41= 加利福尼亞*戴維斯分校 3
41= 威斯康星*麥迪遜分校 2
42 波士頓* 9
*取自于2016美國US News世界排名
EFAcademy學(xué)生獲得英國名校錄取情況*
*排名* 英國* 獲錄取人數
1 劍橋* 3
4 薩里* 22
5 拉夫堡* 11
6 杜倫* 12
7 帝國理工 2
8 蘭卡斯特* 22
9 華威* 7
10 巴斯* 12
11 ?？巳? 49
12 倫敦經(jīng)濟 3
13 伯明翰* 29
14 倫敦* 7
15 考文垂* 42
17 南安普敦* 11
20 薩塞克斯* 32
22 愛(ài)丁堡* 7
23 肯特* 4
24 東安格利亞* 24
27 赫瑞．瓦特* 2
*取自于2021英國衛報*排名
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課程
校園
無(wú)論是紐約大都市中的美式教育，還是英國海邊小鎮的英式寧靜，或是跟隨牛津學(xué)者腳步的復古悠然 我們提供最適合您的校園教育。
EF Academy海外寄宿高中的三大校區滿(mǎn)足不同教育需求的家庭
美國紐約校區
位于高檔富人區（克林頓總統住宅區)
距離紐約曼哈頓40分鐘車(chē)程
適合14周歲以上的學(xué)生
開(kāi)設美國高中課程、IGCSE和IBDP課程
英國牛津校區
靠近牛津*，學(xué)術(shù)氛圍濃郁，可使用牛津*的圖書(shū)館和運動(dòng)設施
距離倫敦1小時(shí)車(chē)程
適合16周歲以上的學(xué)生
亞洲學(xué)生占比5%
英國托貝校區
坐落山間、面朝大海、充滿(mǎn)地中海風(fēng)情
靠海的優(yōu)勢提供航海和高崖跳水等課外活動(dòng)
適合*次出國且年齡偏小的學(xué)生（14周歲以上）