孩子厭學(xué)并且沉默寡言，這是什么原因導致的？

這是由多方面原因導致的，比如說(shuō)家庭因素，比如說(shuō)學(xué)校因素，心理因素。如果孩子面臨一定的學(xué)習壓力，產(chǎn)生了一些焦慮心理，很有可能會(huì )產(chǎn)生學(xué)習倦怠。沉默寡言，也更可能是在學(xué)校遇到一些事情，或者是父母的不理解。

孩子上*，性格比較內向，也不愛(ài)和別人說(shuō)話(huà)，孩子內向厭學(xué)怎么辦？

如果我的孩子性格內向，我該怎么辦？

? 1.改善親子關(guān)系。

? 如果你的孩子一和他說(shuō)話(huà)就生氣、發(fā)脾氣或沮喪，你怎么能和他交流，讓他聽(tīng)你的話(huà)？

? 有些父母可能工作忙，把孩子留給長(cháng)輩。 這樣的孩子往往有與父母的距離感。 如果他們開(kāi)始以這種方式教孩子學(xué)習，他們肯定會(huì )失敗。 所以，讓孩子愛(ài)上學(xué)習的*步是改善你們的關(guān)系。

? 2、用鼓勵教育。

? 學(xué)習成績(jì)差的孩子可能對某些領(lǐng)域沒(méi)有信心。 他們不相信他們可以通過(guò)堅持和努力來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。 或者，他們只是不想努力學(xué)習。

? 對于這樣的孩子，家長(cháng)應該用鼓勵來(lái)表?yè)P孩子。 查看您孩子的努力，而不僅僅是最終的考試成績(jì)。 鼓勵他們繼續努力學(xué)習，并讓他們相信努力會(huì )有回報。

? 3. 定期給他們獎勵。

? 我們必須承認的一件事是，純粹的學(xué)習真的很無(wú)聊。 我們怎樣才能讓孩子完成我們大人都做不到的事情呢？ 所以，你可以為你的孩子做一個(gè)獎勵。 按時(shí)完成作業(yè)可以獲得小獎勵，提高成績(jì)可以獲得大獎勵。 獎勵的內容可以由孩子決定。 這種獎勵的內容對孩子最有吸引力，使他們更有動(dòng)力實(shí)現學(xué)習目標。

? 4. 讓他們知道學(xué)習是一件好事。

? 讓他們知道讀書(shū)上學(xué)是件好事，給他們講愛(ài)迪生、貝多芬、居里夫人的故事，讓他們擁有學(xué)習的偶像，激勵他們仰望他們。

? 5、多參加運動(dòng)。

? 運動(dòng)可以強身健體，良好的體質(zhì)也是孩子自信的重要體現。 可以打電話(huà)給朋友、同學(xué)、長(cháng)輩、鄰居等，可以在學(xué)校、社區、家里鍛煉身體，促進(jìn)孩子身體健康。 運動(dòng)也可以結識更多的同伴、朋友。

? 6、增強孩子的自信心。

? 自信來(lái)自成功的經(jīng)驗，所以當孩子進(jìn)步或取得好成績(jì)時(shí)，家長(cháng)要及時(shí)鼓勵孩子，讓孩子充滿(mǎn)自信，讓孩子的內心陽(yáng)光、積極，逐漸愿意和大膽地與人分享。 每個(gè)人。 成功和幸福。

? 7、多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

? 您可以定期帶孩子去旅行，體驗大自然的壯麗，吸收和增加更廣泛的社會(huì )知識，策劃旅行活動(dòng)，或與親友組團，邀請同齡孩子的家庭或“借”同齡孩子。 同齡一起旅游，提倡孩子。 游客之間的溝通、表達和意志力的培養，也可以考驗旅游過(guò)程中的團隊合作意識、健康的競爭意識、突發(fā)事件的智慧啟蒙。

我家孩子不想和同學(xué)們交流導致厭學(xué)該怎么辦？

1，孩子性格估計是內向型，平時(shí)多注意他的行為舉止，別人孩子有輕微抑郁傾向
2，孩子多大了？只要上學(xué)了，他應該懂得一些事情了，那么你跟他需要好好聊天，讓他說(shuō)出來(lái)原因，肯定有原因
3，不想跟同學(xué)交流，或許在學(xué)校發(fā)生了什么事情，導致他可能受到孤立等不對的霸凌現象，需要你詢(xún)問(wèn)清楚
4，不要過(guò)于擔心，如果孩子真的是因為這樣不上學(xué)，你需要考慮是不是給孩子換一個(gè)環(huán)境，尊重孩子的意見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)他是不是想換其他的地方

孩子孤僻不愛(ài)說(shuō)話(huà) 家長(cháng)怎么辦？

孩子性格孤僻不愛(ài)說(shuō)話(huà)，家長(cháng)怎么辦：
1、適當地表?yè)P孩子
在教育孩子的過(guò)程中，不要總是去打罵孩子，給孩子一些適當地教育和鼓勵，會(huì )讓孩子變得更加樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。孩子若是犯錯了，家長(cháng)不要諷刺孩子，也不要讓孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，應該教育孩子勇敢接受成功和失敗，勝不驕敗不餒，坦然面對挫折。
2、給孩子報一些興趣班、培養孩子其他興趣
你家孩子若是出現性格孤僻。不愛(ài)說(shuō)話(huà)等狀況，作為家長(cháng)，可以給孩子報一些興趣班或其他娛樂(lè )班，培養孩子的興趣，讓孩子慢慢學(xué)會(huì )和其他人溝通交流，慢慢地他們的思維和意識也會(huì )變得越來(lái)越開(kāi)放了。
家長(cháng)要正確引導孩子的學(xué)習行為，而不是獎勵，不做孩子學(xué)習的監工，不施壓，幫孩子克服厭學(xué)情緒。教孩子學(xué)習，不如教孩子自學(xué)，稱(chēng)贊孩子的努力，而不是聰明，不要動(dòng)輒給孩子物質(zhì)獎勵。

孩子最近情緒特別低落，也不怎么說(shuō)話(huà)，孩子不想上學(xué)怎么辦？

對待高一孩子的教育問(wèn)題，家長(cháng)不應該太過(guò)于嚴肅，當然也不能過(guò)分寵溺，這兩種極端都不利于高中孩子的成長(cháng)。要做到收放有度，多站在高中孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，并幫助他們更好的解決，讓他們自己認識到事情究竟是怎樣的，而不是家長(cháng)總想著(zhù)把自己的經(jīng)驗灌輸給孩子。

孩子不想上學(xué)怎么辦？

1 多鼓勵孩子。孩子經(jīng)常遇到自己題目做不出來(lái)，成績(jì)考得差之類(lèi)的情況，就會(huì )變得沒(méi)信心。在孩子自信心受挫了以后，家長(cháng)應該及時(shí)鼓勵孩子，為孩子打氣。而不是在孩子本來(lái)就受挫的自信心上又“踩一腳”，這樣只會(huì )讓孩子更加沒(méi)有信心。

2 不要過(guò)多責罰孩子。很多家長(cháng)在遇到孩子成績(jì)不如意以后就會(huì )大發(fā)脾氣，過(guò)度地對孩子的責罰、打罵。而這種行為會(huì )讓孩子更加失去學(xué)習的信心。覺(jué)得如果學(xué)不好，會(huì )挨打挨罵，那還不如不學(xué)了。漸漸失去對學(xué)習的興趣，從而有厭學(xué)情況的產(chǎn)生。

3 改善孩子學(xué)習環(huán)境。不良的學(xué)習環(huán)境比如家庭不和、同學(xué)不睦、和老師鬧矛盾等等等，這樣的學(xué)習環(huán)境會(huì )嚴重分散孩子的注意力，還會(huì )影響孩子的價(jià)值觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，使他們無(wú)心學(xué)習。

4 幫助孩子消除學(xué)習困難。很多學(xué)生都是因為*學(xué)習量突然增大，而本身又沒(méi)有掌握好的學(xué)習方法，導致學(xué)習吃力，跟不上老師的講課進(jìn)度，長(cháng)時(shí)間學(xué)習成績(jì)差而厭學(xué)的。家長(cháng)可以幫助孩子找找學(xué)習方面的缺點(diǎn)，讓孩子掌握良好的學(xué)習方法。如果孩子的功課拉下太多，可以通過(guò)請家庭輔導老師或者輔導班對孩子進(jìn)行課外輔導，讓孩子盡快把拉下的功課補上，以便孩子能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。

厭學(xué)的原因：

1 來(lái)自學(xué)校的壓力。這是大部分高一孩子都會(huì )有的感覺(jué)，只是區別在于大小不同而已。家長(cháng)就應該尋求對孩子有效果的減壓方式，旅游、運動(dòng)、美食都是可以的。

2 感情問(wèn)題。因為高一的孩子還不是成熟狀態(tài)，因此會(huì )因為感情的事情而苦惱。在這樣一個(gè)還不太懂感情的時(shí)期，難免會(huì )被所謂的愛(ài)情影響學(xué)業(yè)。

3 人生目標模糊甚至沒(méi)有。有了目標才能知道自己努力的方向，沒(méi)有目標就相當于沒(méi)有夢(mèng)想一樣。所以高一的孩子應該重視這樣的問(wèn)題，在家長(cháng)的協(xié)助下明確自己要努力的方向。

孩子開(kāi)始上學(xué)了，最近好像有點(diǎn)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，被孤立了，不知道怎么辦？

孩子的成長(cháng)離不開(kāi)小伙伴的陪同，尤其是一進(jìn)入幼兒園，就有了與人交好的需求。對孩子來(lái)說(shuō)，玩伴不僅僅可以是自己的同齡人，也可以是自己年長(cháng)的哥哥姐姐，甚至大人也可以成為孩子的玩伴。調查卻發(fā)現約5%-6%的孩子，都曾在上學(xué)時(shí)被其他孩子所孤立，甚至因此而恐懼上學(xué)。如果這種“孤立”持續，可能會(huì )給孩子的童年留下難以抹去的心理陰影，孩子可能會(huì )因此變得自卑、抑郁、孤僻，甚至行為怪異。
最近網(wǎng)上出現了童星出身的關(guān)小彤被孤立，林妙可被欺凌的傳聞，使我們不得不關(guān)注，我們的孩子在學(xué)校處境怎樣，是否也被同學(xué)孤立、欺凌呢？作為父母，首先必須要想辦法知道孩子是否被孤立，一旦發(fā)現孩子被孤立，必須盡快著(zhù)手干預。孩子的世界，相對要比成人世界單純。
這種單純不僅體現在他們的心理認知上，也體現在他們的處世方式上。孩子不像大人，好惡往往溢于言表，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭。再加上，年齡小的孩子更容易產(chǎn)生從眾心理。
一旦兩個(gè)孩子之間產(chǎn)生矛盾，如果其中一個(gè)孩子很有號召力，那么另一個(gè)孩子便有可能被孤立。孩子偶爾被孤立的情形并不可怕，但是如果長(cháng)期被孤立，會(huì )給孩子造成嚴重的負面影響。孩子可能會(huì )因此變得自卑、孤僻、行為怪異，甚至厭學(xué)，而且會(huì )影響孩子長(cháng)大后的人際交往。
孩子被孤立的原因是多方面的，通常在幼兒園大班和**的階段比較多見(jiàn)，因為這個(gè)時(shí)候孩子的自我意識開(kāi)始確立，而且有了比較清晰的群體概念。
通常情況下，容易被孤立的主要有三種：一種是以自我為中心、自私、好強、表現欲強烈的孩子；另外一種是社會(huì )交往技能較差、內心自卑、性格內向，缺乏與人溝通交流的能力的孩子；還有一種容易被孤立的孩子，是有特殊個(gè)性或行為表現的孩子，如愛(ài)打小報告、愛(ài)發(fā)脾氣、不愛(ài)衛生等。此外，老師對孩子的不當表?yè)P或者批評，也有可能導致
個(gè)別孩子被孤立。此外，每一個(gè)被孤立的孩子背后，往往都有一到兩個(gè)自尊心強、攀比心重的強勢同學(xué)，他們會(huì )放大他人的缺點(diǎn)或過(guò)錯，并利用本人的影響力和情緒的感染力，影響其他同學(xué)來(lái)排擠某個(gè)自己不喜歡的孩子。
和老師溝通
對于家長(cháng)而言，如果孩子出現被孤立的情況，一定要請求老師的協(xié)助，但不能去打其他同學(xué)的小報告。對于被孤立的膽小的孩子，可以請老師通過(guò)多肯定孩子來(lái)增強孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學(xué)的認可。如果是被孤立的過(guò)于出色的孩子，則應該提醒老師避免過(guò)多的溢美之詞，同時(shí)讓他多做一些班級服務(wù)類(lèi)的事情，比如說(shuō)做值日或者給同學(xué)們管理水壺等。
孩子被孤立，是他們人生的重要經(jīng)歷。如果處理得當，會(huì )讓孩子增強面對困境的信心。所以，家長(cháng)在引導、處理的過(guò)程中，要回歸到孩子本身，要“陪”孩子慢慢解決問(wèn)題，而不是大包大攬“替”孩子解決問(wèn)題。

孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，是什么原因？

1. 嬰兒期低語(yǔ)言技能：一些孩子天生就比較安靜，他們可能從小就沒(méi)有接受到足夠的語(yǔ)言教育，導致他們的語(yǔ)言能力落后于其他孩子。

2. 社交能力不足：也有一些孩子，可能是因為安全感不足，或者缺乏自信，所以不太敢開(kāi)口，也不敢和別人交流。

3. 情緒問(wèn)題：有些孩子可能會(huì )感到焦慮和害怕，他們不知道如何合理地表達自己的情緒，因此也就不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

4. 心理因素：也有一些孩子可能是因為內心焦慮或抑郁而不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這在某種程度上也會(huì )影響他們的社交能力。

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