怎么才能讓兩歲的孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)

引導兩歲孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的方法：
1、和寶寶多交流，不要因為寶寶不能說(shuō)話(huà)，也不理解大人的話(huà)，寶寶不能積極和寶寶說(shuō)話(huà)，寶寶的語(yǔ)言經(jīng)驗需要不斷積累，所以，家長(cháng)要經(jīng)常和寶寶交流，盡量用簡(jiǎn)單、易懂的短句與寶寶交流，這樣寶寶就能在一定程度上積累記憶，在寶寶積累到一定程度后，自然就開(kāi)始和寶寶交流。
2、引導寶寶正確的發(fā)音才開(kāi)始學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，寶寶的吐字方法并沒(méi)有很好的掌握，有些寶寶會(huì )出現吐字不清、不清楚的情況，家長(cháng)發(fā)現寶寶發(fā)音不準，要幫助寶寶及時(shí)糾正，可讓寶寶看看家長(cháng)的發(fā)音方法，讓寶寶多練習。
3、當寶寶發(fā)音不準時(shí)，不要嘲笑或模仿寶寶的發(fā)音，家長(cháng)不要把錯誤的發(fā)音當作笑話(huà)，故意模仿寶寶的發(fā)音，這樣不僅會(huì )誤導寶寶，而且也會(huì )使寶寶更害怕說(shuō)話(huà)。寶寶若學(xué)習不及時(shí)，家長(cháng)也不要過(guò)于急躁，過(guò)于急躁也會(huì )使寶寶產(chǎn)生恐懼的心理。
4、讓寶寶聽(tīng)兒歌，故事家長(cháng)可以找一些短小、簡(jiǎn)單的兒歌，讓寶寶聽(tīng)，讓寶寶熟悉后，再教寶寶唱兒歌。選取情節簡(jiǎn)單、臺詞重復度高的故事，讓寶寶跟著(zhù)重復故事。

兩歲寶寶語(yǔ)言訓練怎么做

一、多聽(tīng)多看：
寶寶出生后 學(xué)習語(yǔ)言是從聽(tīng)開(kāi)始的。寶爸寶媽每天都在不停地說(shuō)。不斷地對寶寶進(jìn)行“聽(tīng)”覺(jué)訓練。
注意以下幾點(diǎn)：
1、正規語(yǔ)言的熏陶，盡量避免方言和小孩兒話(huà)。
2、對于寶寶的聽(tīng)覺(jué)訓練應該注重“重復性”。寶媽?xiě)摬粎捚錈┑夭粩嗟刂貜蛯殞氈v一個(gè)故事。
二、多說(shuō)多練：
說(shuō)話(huà)是要經(jīng)過(guò)不斷地練習才會(huì )的。專(zhuān)家表明2-5歲是寶寶學(xué)習說(shuō)話(huà)的敏感期，錯過(guò)這個(gè)時(shí)期，就很難補救了。
應該注意以下幾點(diǎn)：
1、及時(shí)糾正寶寶的發(fā)音，讓寶寶養成吐字清晰的說(shuō)話(huà)習慣。
2、發(fā)音訓練。培養寶寶的語(yǔ)言能力，多進(jìn)行發(fā)音訓練是很有效果的。這里可以通過(guò)唱兒歌的方式來(lái)進(jìn)行更好，兒歌朗朗上口，而且很有節奏感，孩子比較喜歡唱和說(shuō)。
3、寶寶說(shuō)錯了也不能給予嘲笑及時(shí)正確引導，應該鼓勵寶寶大膽表述，并對于寶寶正確的表述要給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵。
三、多方法訓練
1、使用玩具進(jìn)行刺激培養。我們可以玩具，來(lái)刺激孩子去發(fā)展語(yǔ)言能力。非常喜歡玩具的特點(diǎn)、外形、形狀、顏色等等。通過(guò)這樣的語(yǔ)言鍛煉，能促進(jìn)他們的詞匯積累。
2、鼓勵自我介紹，或者介紹家里的人。對發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力很有幫助。當然要注意循序漸進(jìn)的鼓勵孩子要慢慢的學(xué)。
3、我們在培養孩子語(yǔ)言能力同時(shí)，應該眼睛、手、耳朵并用的，使語(yǔ)言和觸覺(jué)、聽(tīng)力同步發(fā)展。建議選擇這款手拍鼓功能全哦。訓練寶寶的語(yǔ)言能力。
4、吃中學(xué)，在吃飯時(shí)給寶寶放在餐椅上。

請問(wèn)我家寶寶兩歲了，但是會(huì )說(shuō)的話(huà)很少，應該如何鍛煉他的語(yǔ)言能力？

在人一生中，幼兒期又是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，1-3歲是人的一生中言語(yǔ)發(fā)展最快的階段。所以父母一定要在孩子的幼兒時(shí)期充分重視并發(fā)掘孩子的語(yǔ)言能力。

一、人的語(yǔ)言能力有兩部分組成：接受性語(yǔ)言和表達性語(yǔ)言。

接受性語(yǔ)言，一般指我們傾聽(tīng)和理解的語(yǔ)言；表達性語(yǔ)言，一般指說(shuō)話(huà)和使用的語(yǔ)言。而問(wèn)題里提到的“會(huì )說(shuō)的話(huà)很少”則屬于孩子的表達性語(yǔ)言。

孩子的語(yǔ)言發(fā)展一定是先傾聽(tīng)并理解接受性語(yǔ)言，才能形成自己的表達性語(yǔ)言，進(jìn)而完成語(yǔ)言交流這個(gè)動(dòng)作。

接受性語(yǔ)言方面：2歲左右的孩子能理解一些對比詞語(yǔ)的概念，比如“大和小、多與少、高和矮”能；聽(tīng)到電話(huà)鈴聲或者門(mén)鈴聲會(huì )有明顯的反應；會(huì )根據家長(cháng)的一些簡(jiǎn)單指令做出反應，比如“幫媽媽把毛巾拿過(guò)來(lái)”等；聽(tīng)到熟悉的音樂(lè )會(huì )跟著(zhù)起舞。

表達性語(yǔ)言方面：2歲左右的孩子就更值得欣喜，他們會(huì )有自己的一套表達體系，會(huì )有很多屬于自己獨特的表達習慣，記得我兒子兩歲左右*說(shuō)的詞是“莫奈”，每次有疑問(wèn)的時(shí)候就是“莫奈”，類(lèi)似于“為什么”的意思，每次自己搭個(gè)小積木房子或者玩小玩具開(kāi)心就會(huì )說(shuō)“我真棒！”

兩歲左右的孩子還是以單詞句和雙詞句為主，多在5個(gè)字之內。一般18個(gè)月的孩子能說(shuō)出20-30個(gè)常用的詞語(yǔ)，21個(gè)月左右能說(shuō)出100-150個(gè)單詞，而到24個(gè)月多數已能說(shuō)出300多個(gè)單詞，孩子語(yǔ)言的70%左右都是比較容易理解的。 二、影響幼兒語(yǔ)言發(fā)育的因素：

1、幼兒聽(tīng)得不夠。

語(yǔ)言一定是先輸入再輸出，生活中幼兒受到的聽(tīng)覺(jué)刺激不夠，會(huì )影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

這種環(huán)境經(jīng)常出現在老人帶孩子的家庭中，因為老人年紀較大或者其他原因，往往和孩子的語(yǔ)言溝通不夠，是孩子的接受性語(yǔ)言受限，孩子的語(yǔ)言是先輸入再輸出，幼兒很多行為都是對成人的模仿，如果經(jīng)常相處的家人不愛(ài)交流，那孩子也會(huì )受影響。

我當時(shí)帶孩子時(shí)，小區里很多都是奶奶帶孩子，很多老人基本就是讓孩子拿著(zhù)玩具自己玩，時(shí)間長(cháng)了孩子也沒(méi)有主動(dòng)開(kāi)口的欲望。

2、家長(cháng)沒(méi)有給孩子開(kāi)口的機會(huì )。

在幼兒剛開(kāi)始學(xué)話(huà)的時(shí)候，很多時(shí)候家長(cháng)也不能很好的理解幼兒的意思，于是家長(cháng)在通過(guò)猜測得到孩子的意思后，為看節約時(shí)間就打斷孩子的表達，直接去滿(mǎn)足孩子，而不是給孩子足夠的時(shí)間表達出來(lái)，長(cháng)此以往幼兒的表達欲望也會(huì )降低。

還有一種是家長(cháng)規矩比較多，對孩子的語(yǔ)言要求特別嚴格，孩子沒(méi)有充分的語(yǔ)言自由，孩子一開(kāi)口，家長(cháng)就忙著(zhù)糾正“寶寶，這樣不對?！薄安皇沁@樣說(shuō)?！钡鹊?，對孩子開(kāi)口進(jìn)行否定，長(cháng)期這樣孩子容易喪失主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機會(huì )，慢慢的成為一個(gè)沉默的孩子。

3、孩子過(guò)早接觸電子產(chǎn)品或玩具。

《美國醫學(xué)會(huì )雜志·兒科卷》的一項研究顯示：相對于嬰兒布書(shū)、積木、圖形分揀等傳統玩具，可發(fā)光、會(huì )說(shuō)話(huà)、能唱歌的電子類(lèi)玩具會(huì )影響嬰兒語(yǔ)言質(zhì)量和數量的增長(cháng)。

現在很多面向幼兒的電子玩具，聲光電非常有吸引力，孩子坐那里能一動(dòng)不動(dòng)的玩半天，孩子多是被動(dòng)的接受，基本沒(méi)有開(kāi)口的可能。

而如果很早讓孩子接觸手機電視等，對孩子的影響就遠不只是語(yǔ)言方面了。

三、如何鍛煉孩子的語(yǔ)言能力。

語(yǔ)言是溝通交流最基本也是最重要的能力，作為家長(cháng)一旦幼兒在我們面前開(kāi)始模仿或發(fā)出各種聲音，一定要積極響應給予反饋，為孩子創(chuàng )造良好的語(yǔ)言習得環(huán)境考驗從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

1、家長(cháng)或者看護人做到有效陪伴，多和幼兒說(shuō)話(huà)。

很多父母覺(jué)得孩子小聽(tīng)不懂就不愿意和寶寶說(shuō)話(huà)，外國有個(gè)說(shuō)法：兩隊之前的寶寶們能看到天使。兩歲的孩子雖然無(wú)法很好地表達自己，但是其他方面的能力都是在飛速發(fā)展的，這個(gè)時(shí)期幼兒的理解能力和模仿能力已經(jīng)很強了，而且這個(gè)時(shí)候如果抓住時(shí)機給孩子足夠的語(yǔ)言聽(tīng)力刺激，給孩子大量的輸入，等到開(kāi)口說(shuō)話(huà)的時(shí)候詞匯量是非常驚人的。

我兒子小的時(shí)候每次出去玩都高興得不亦樂(lè )乎，不管看到什么花草樹(shù)木，只要看到他感興趣，我都會(huì )停下來(lái)給他講講：這個(gè)叫什么？它有什么用？它是什么形狀什么顏色？會(huì )讓他去摸摸看看感覺(jué)一下，告訴他軟硬、大小、高矮，所以到了后來(lái)孩子兩對半左右，詞匯量和表達力讓我們大吃一驚。

要想孩子語(yǔ)言多輸出，前期的輸入一定是必不可少的。

2、多帶孩子出門(mén)，增加開(kāi)口交流的機會(huì )。

帶孩子出門(mén)，讓孩子看大人間的互動(dòng)交流,同樣會(huì )對孩子的語(yǔ)言發(fā)展有促進(jìn)作用。我兒子很小的時(shí)候就經(jīng)常學(xué)著(zhù)我給學(xué)生上課的樣子說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)直就是“有樣學(xué)樣”。

鼓勵孩子多與同伴交流，年齡相仿的小孩子各方面能力相當，是很好的鍛煉交際語(yǔ)言的時(shí)候，大人不要過(guò)多干涉，保證孩子安全的前提下，讓孩子自己處理發(fā)生的一些小問(wèn)題。在玩的環(huán)境中增加幼兒的表達能力，處于集體環(huán)境的孩子比獨處時(shí)會(huì )有更強的表達欲望。

3、增加輸入量，多讀繪本多聽(tīng)故事。

很多育兒專(zhuān)家都推薦幼兒時(shí)期讓孩子看繪本，繪本有豐富精美的畫(huà)面能充分吸引孩子注意力和興趣，加上媽媽的朗讀和講解對孩子是非常好的輸入；多聽(tīng)故事，讓孩子直接感知語(yǔ)言的奇妙，聽(tīng)得多了自然會(huì )刺激孩子的表達欲望。

但注意一個(gè)誤區：不要把語(yǔ)言學(xué)習等同于識字。繪本閱讀是讓孩子接觸更多的語(yǔ)言環(huán)境和模式，而不是上識字課。

4、尊重孩子每一次的表達欲望，給孩子表達自由。

當幼兒開(kāi)始學(xué)習語(yǔ)言表達時(shí)，家長(cháng)首先要認真傾聽(tīng)，給孩子充足的時(shí)間通過(guò)自己的表達被理解，而不是一出現錯誤就立刻糾正制止，給幼兒足夠的溝通信心，幼兒才愿意繼續嘗試。

5、遠離電子產(chǎn)品，不過(guò)度使用電子玩具。

美國兒科會(huì )建議兩歲以下的孩子不看電視不接觸電子產(chǎn)品。需要家長(cháng)引起重視的是，電子產(chǎn)品除了會(huì )對幼兒視力產(chǎn)生影響，還會(huì )影響幼兒的語(yǔ)言能力，因為不管電視節目還是手機視頻都是單向的，不需要孩子做出反應，給幼兒提供的是“有來(lái)無(wú)往”的語(yǔ)言環(huán)境。

另外現在很多家長(cháng)會(huì )購買(mǎi)很多電子玩具，而研究表明，對于幼兒，簡(jiǎn)單的傳統玩具（沙錘、積木等）比電子玩具更有利于各方面能力的成長(cháng)，孩子需要的是父母有溫度的話(huà)語(yǔ)，而不是程序輸入的千篇一律的機械語(yǔ)言，再先進(jìn)的玩具都取代不了父母給與孩子的陪伴，不能讓電子玩具取代父母的作用。

如何培養兩歲寶寶的語(yǔ)言能力

孩子兩歲左右，如果還不怎么會(huì )說(shuō)話(huà)，父母需要開(kāi)始對孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓練了，因為如果孩子在學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵期，口語(yǔ)發(fā)展遇到了障礙，那么，以后想再彌補就會(huì )很困難了。

怎樣加強孩子的語(yǔ)言訓練呢？父母不妨從引導孩子模仿做起。

一、為孩子創(chuàng )造適合模仿的條件

孩子都很喜歡模仿別人，因此，父母可以利用他的這個(gè)特點(diǎn)，來(lái)對他進(jìn)行訓練。當然，作為孩子的“*任老師”，也是孩子最親近的人，父母平時(shí)對孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，盡量發(fā)音準確，用語(yǔ)恰當，聲調也要自然，因為孩子會(huì )在潛移默化當中，學(xué)習父母的說(shuō)話(huà)方式的。

除此以外，平時(shí)父母還可以經(jīng)常說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，引導孩子模仿。在引導孩子模仿的時(shí)候，父母要留意以下幾個(gè)細節：

1、由淺入深地引導

父母讓孩子模仿的語(yǔ)言，要由淺入深，先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始。例如，父母可以先對孩子說(shuō)一個(gè)詞，然后再慢慢地過(guò)渡到說(shuō)一句話(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，父母不要心急，如果孩子說(shuō)不出來(lái)，那么，父母可以多說(shuō)幾遍，然后鼓勵孩子跟著(zhù)模仿。

2、多給孩子鼓勵

孩子年紀小，注意力難以集中，所以父母在引導孩子的時(shí)候，盡量不要總是自己說(shuō)一句，就讓孩子跟著(zhù)說(shuō)一句，以免孩子產(chǎn)生抵觸情緒。

父母可以使用一些小技巧，例如多用語(yǔ)言鼓勵孩子，如果孩子準確地模仿出來(lái)了，可以給他一個(gè)擁抱或者親吻；另外，父母還可以準備一些孩子喜歡的小糖果，如果孩子表現很好，或者說(shuō)了一句很長(cháng)的句子，可以給他一顆糖果作為獎勵。

當然，如果孩子實(shí)在說(shuō)不出來(lái)，或者產(chǎn)生了抵觸的情緒，不愿意繼續說(shuō)了，那么，父母也不要勉強他。

3、挑選合適的時(shí)間

父母給孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓練的時(shí)候，一定要選擇適合的時(shí)間，盡量不要在孩子困了，或者餓了的時(shí)候進(jìn)行，因為這種時(shí)候，孩子不但很難集中注意力，而且特別容易發(fā)脾氣。

父母應應該選擇孩子精力充沛、心情愉悅的時(shí)候進(jìn)行訓練，當然，父母還要注意，訓練的時(shí)候不要太長(cháng)，而且內容要豐富，這樣才能吸引孩子的注意力，達到事半功倍的效果。

二、設法豐富孩子的詞匯量

孩子的語(yǔ)言表達能力好不好，與他的詞匯量有很大關(guān)系。所以，父母要平時(shí)一定要多豐富孩子的詞匯量。例如，父母可以每天晚上睡覺(jué)前，都給孩子講講故事；白天有空，就陪孩子一起看看繪本，這樣是可以增加孩子的詞匯量的。

等孩子長(cháng)大點(diǎn)，例如上了幼兒園之后，父母就可以教唱一些語(yǔ)簡(jiǎn)單明快的兒歌，或者朗誦一些生動(dòng)的、優(yōu)美的詩(shī)歌，讓孩子多吸收一些規范化的語(yǔ)言了。

三、多帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)

父母平時(shí)可以多帶孩子走出家門(mén)，到戶(hù)外去活動(dòng)活動(dòng)。例如，帶孩子到郊外去，讓他看看大自然，觀(guān)察觀(guān)察花草樹(shù)木。

對于孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)，或者不認識的東西，父母可以把這些東西的名稱(chēng)、外形特征、用途等等告訴孩子。然后，再向孩子提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，例如問(wèn)問(wèn)他：“你看它是什么顏色？”“這片樹(shù)葉是什么形狀？”

如果孩子的回答是正確的，父母要及時(shí)對他表示肯定和鼓勵；如果孩子說(shuō)錯了，父母就可以對他進(jìn)行查漏補缺，把正確的答案告訴他。這樣，不但可以培養孩子的語(yǔ)言表達能力，還能提高孩子的觀(guān)察能力。

結語(yǔ)：

隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，他的生活范圍也會(huì )逐漸擴大，這個(gè)時(shí)候孩子的好奇心重，問(wèn)題也很多，而且很多東西都樂(lè )意去嘗試，所以，父母只要利用好孩子的這些特點(diǎn)，對孩子進(jìn)行引導，幫他積累詞匯，那么，孩子的語(yǔ)言能力肯定很快得到提高。

以上是我的回答，希望可以幫助到您。

如何訓練2歲寶寶說(shuō)話(huà)

寶寶學(xué)習講話(huà)的速度其實(shí)是受到環(huán)境的極大影響的，所以家長(cháng)找到合適的方式教導寶寶，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習講話(huà)過(guò)程是很重要的?，F在小編來(lái)教家長(cháng)應該如何訓練2歲半寶寶講話(huà)。
要很好地訓練2歲半寶寶講話(huà)，首先要有充分的耐心，也要有適合的手法激發(fā)寶寶學(xué)習講話(huà)的積極性，讓他們在這個(gè)過(guò)程中感受到學(xué)習到講話(huà)的樂(lè )趣。
*個(gè)訓練方法是通過(guò)回應寶寶在2歲半時(shí)候常常發(fā)一些簡(jiǎn)單的音節。這時(shí)候家長(cháng)積極地回應寶寶會(huì )激發(fā)寶寶講話(huà)的樂(lè )趣，寶寶也會(huì )更喜歡這個(gè)過(guò)程，就會(huì )嘗試更多的表達方式。
第二個(gè)訓練方法是當寶寶想要某樣東西但是還不會(huì )表達自己的時(shí)候，這時(shí)候家長(cháng)就可以抓緊這個(gè)機會(huì )，不要馬上拿給寶寶，而是拿在手上鼓勵寶寶自己講話(huà)表達想要的東西，就能換種方法訓練了寶寶講話(huà)。
在訓練寶寶講話(huà)的過(guò)程中，家長(cháng)一定要多一些耐心，畢竟剛開(kāi)始寶寶可能還不會(huì )很好地配合。但是家長(cháng)也千萬(wàn)不能表現出焦慮，只要再配以正確的引導和鼓勵就能很好地訓練寶寶學(xué)會(huì )講話(huà)了。希望寶寶都能健康成長(cháng)。

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