高中化學(xué)的新高考新思路輔導與訓練和金典導學(xué)案哪個(gè)更好

《新高考新思路輔導與訓練》好。
《新高考新思路輔導與訓練》更加符合學(xué)習習慣，里面有很多的例題，講解的都是非常經(jīng)典的，也非常的清晰，沒(méi)有模糊的現象，制作精良。
在選擇輔導教材的時(shí)候應該選擇一些比較適合孩子們學(xué)習的書(shū)籍，一定要符合孩子的學(xué)習習慣。

吉林省長(cháng)春市高中理科化學(xué)現在都學(xué)哪幾本教材?分別都什么時(shí)間學(xué)什么 ？比如高一學(xué)什么，高二學(xué)什么？

高一化學(xué)人教實(shí)驗版（必修1）
· *節 化學(xué)實(shí)驗基本方法
· 化學(xué)計量在實(shí)驗中的應用
· 物質(zhì)的分類(lèi)和離子反應
· 氧化還原反應
· 金屬的化學(xué)性質(zhì)
· 幾種重要的金屬化合物和用途廣泛的金屬材料
· 無(wú)機非金屬材料的主角---硅
· 富集在海水中的元素---氯
· 硫和氮的氧化物
· 硫酸 硝酸
· 氨
高一化學(xué)人教實(shí)驗版（必修2）
· 元素周期表
· 元素周期律
· 化學(xué)鍵
· 化學(xué)能與熱能、化學(xué)能與電能
· 化學(xué)反應速率與反應限度
· 最簡(jiǎn)單的有機化合物——甲烷
· 來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料
· 生活中兩種常見(jiàn)的有機物
· 基本營(yíng)養物質(zhì)
· 開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源
· 化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護
高二化學(xué)人教實(shí)驗版（選修1）
· 生命的基礎能源――糖類(lèi)
· 油脂、蛋白質(zhì)
· 維生素和微量元素、單元檢測
· 促進(jìn)身心健康
· 合金、金屬的腐蝕和防護
· 硅酸鹽材料、高分子材料
· 改善大氣質(zhì)量
· 愛(ài)護水資源、垃圾資源化
高二化學(xué)人教實(shí)驗版（選修2）
· 化工生產(chǎn)過(guò)程中的基本問(wèn)題
· 合成氨、純堿的生產(chǎn)
· 獲取潔凈的水
· 海水的綜合利用
· 石油、煤和天然氣的綜合利用
· 無(wú)機非金屬材料、金屬材料
· 高分子化合物與材料
· 化肥和農藥
· 表面活性劑、精細化學(xué)品
· 《化學(xué)與技術(shù)》檢測題

高二化學(xué)人教實(shí)驗版（選修3）
· 原子結構
· 原子結構與元素的性質(zhì)
· 共價(jià)鍵
· 分子的立體結構
· 分子的性質(zhì)
· 晶體常識
· 分子晶體與原子晶體
· 金屬晶體 下學(xué)期
· 離子晶體 下學(xué)期

高二化學(xué)人教實(shí)驗版（選修4）
· 化學(xué)反應與能量變化 下學(xué)期
· 化學(xué)反應速率和影響化學(xué)反應速率的因素
· 化學(xué)平衡與化學(xué)反應進(jìn)行的方向
· 弱電解質(zhì)的電離
· 水的電離和溶液的酸堿性
· 鹽類(lèi)的水解
· 難溶電解質(zhì)的溶解平衡
· 原電池 化學(xué)電源
· 電解池和金屬的電化學(xué)腐蝕與防護

高二化學(xué)人教實(shí)驗版（選修5）
· 認識有機化合物
· 脂肪烴
· 芳香烴和鹵代烴
· 醇 酚
· 醛
· 羧酸、酯和有機合成
· 油 脂
· 糖 類(lèi)
· 蛋白質(zhì)和核酸
· 進(jìn)入合成有機高分子化合物的時(shí)代

選修一般學(xué)校都選2本，我是十一高畢業(yè)的，我們選的有機和物質(zhì)結構。選修課本從高二下學(xué)期就講了，到高三的前段時(shí)間。但是選修4一定要學(xué)，我們當必修學(xué)的。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃

時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是我整理的高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃1

一、指導思想：

以新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)效率和構建樂(lè )學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規教學(xué)的落實(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習北門(mén)中學(xué)教學(xué)模式和經(jīng)驗，變"教學(xué)"為"導學(xué)"，真正以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生能力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)研究，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高個(gè)人的整體教學(xué)水平和教學(xué)成績(jì)。

二、現狀分析

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學(xué)生的化學(xué)*基礎相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運用能力較弱，分析問(wèn)題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數學(xué)生能認真聽(tīng)講，基本上能按時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題能及時(shí)提出，有較強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)都能積極地學(xué)習。8班為理科實(shí)驗班，學(xué)生基礎較為扎實(shí)，具備了一定的分析能力，培養學(xué)生的化學(xué)思維能力，分析綜合性問(wèn)題的方法，提高解題能力，尋求更簡(jiǎn)單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機化學(xué)基礎》第三、四、五章的內容，選修三《物質(zhì)結構與性質(zhì)》的所有內容。這兩個(gè)選修模塊是高考中的選考模塊。內容較為多，但是一部分是在必修2的基礎上加以延長(cháng)的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應該更加深刻，而且本模塊所增添延長(cháng)知識較為多，難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。

三、教學(xué)目標

做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;設計好導學(xué)案，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的*化。根據學(xué)校工作計劃，結合*實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。實(shí)現學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高和學(xué)習能力的培養。

四、具體措施

1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展

精心準備導學(xué)案。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節課;積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效性;精心構思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改，及時(shí)反饋;對每一次測試認真分析總結，為學(xué)生確定合理的目標。

2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然*，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)?，F有實(shí)驗條件，在保證探究活動(dòng)的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。

3、積極參加教研活動(dòng)，提高專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力

學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)行交流探討，相互解決有關(guān)問(wèn)題。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現人本教學(xué)的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃2

一、指導思想

抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

近幾年高考都非常重視化學(xué)基本概念、基本理論等主干知識內容的考查，化學(xué)高考對課本實(shí)驗的考查力度在加大，突出了中學(xué)實(shí)驗基本操作、技能的考查。

課改以來(lái)，化學(xué)考試說(shuō)明中都非常重視與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的化學(xué)知識的考查。重視與此相關(guān)的化學(xué)題目，注意搜集高考前與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、發(fā)明創(chuàng )造等，特別關(guān)注日益突出的環(huán)保問(wèn)題

二、教學(xué)目標

(一)、有機化合物的組成與結構

1、能根據有機化合物的元素含量，相對分子質(zhì)量確定有機化合物的分子式。

2、了解常見(jiàn)有機有機物的結構。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結構。

3、了解確定有機化合物結構的化學(xué)方法和某些物理方法。

4、了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡(jiǎn)單有機物的同分異構體。

5、能根據有機化合物命名規則命名簡(jiǎn)單的有機化合物。

6、能列舉事實(shí)說(shuō)明有機分子中基團之間存在相互影響。

(二)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質(zhì)上的差異。

2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

3、舉例說(shuō)明烴類(lèi)物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要應用。

4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點(diǎn)以及它們的相互聯(lián)系。

5、了解加成反應、取代反應和消去反應。

6、結合實(shí)際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問(wèn)題。

(三)、糖類(lèi)、氨基酸和蛋白質(zhì)

1、了解糖類(lèi)的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明糖類(lèi)在食品加工和生物質(zhì)能源開(kāi)發(fā)上的應用。

2、了解氨基酸的組成、結構特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，氨基酸與人體健康的關(guān)系。

3、了解蛋白質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)。

4、了解化*學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的組成與結構特點(diǎn)，能依據簡(jiǎn)單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。

2、了解加聚反應和縮聚反應的特點(diǎn)。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應用。

4、了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻。

三、學(xué)生基本情況分析

基本情況：高*共有6個(gè)化學(xué)班，其中4個(gè)理科班，本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內容為選修5《有機化學(xué)基礎》。

學(xué)情分析：理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，部分學(xué)生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。

四、教材分析

《有機化學(xué)基礎》是為了對化學(xué)反應原理感興趣的學(xué)生開(kāi)設的選修模塊，以滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的需求。本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本知識，熟悉重要的有機化學(xué)反應類(lèi)型，掌握重要的有機物的制備，使學(xué)生能夠運用有關(guān)有機化學(xué)的原理及有機物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、具體工作措施

1、做好高中化學(xué)新課程標準的研究工作。

在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的*化。

2.根據學(xué)校工作計劃，結合*實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。

樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

3、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

①利用每周四下午的備課組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。

②加強集體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，提高"優(yōu)質(zhì)課"百分率。

③還要探討下一周的教學(xué)內容及采用的教學(xué)方法、制定學(xué)案和周周練的習題。

④學(xué)案的制定要符合學(xué)生實(shí)際以利于課堂的實(shí)施。

⑤選擇*的教學(xué)法，提高教學(xué)效益，使本*的教學(xué)穩步推進(jìn)。

4、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展

對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;及時(shí)反饋。

5認真實(shí)施分層教學(xué)

注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，對于基礎較好的學(xué)生還要注意知識的深化，為高三教學(xué)作準備在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。在學(xué)生自愿的基礎上促優(yōu)補差工作可在晚自習或周六周日進(jìn)行。對學(xué)生加強學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。

6，精選每周的測驗題，并要達到一定的預期效果。

對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。并且要注意習題的講評方法，教師要幫助學(xué)生發(fā)現知識間的聯(lián)系和不同試題間的關(guān)系，將各類(lèi)習題和知識板塊進(jìn)行歸納、歸類(lèi)總結，形成知識網(wǎng)絡(luò )，以方便學(xué)生掌握，并有利于其在具體問(wèn)題情境中的應用。選修教學(xué)中要注意前后知識的聯(lián)系和總結，不孤立的進(jìn)行教學(xué)，把握當前內容為主，連帶復習前面的知識，*以練習的形式出現，并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)講評。

7、教學(xué)組織上，學(xué)生活動(dòng)和教師引導并重。

新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調學(xué)生的主體地位，但這并不意味著(zhù)在教學(xué)過(guò)程中教師地位的下降，或否定教師在教學(xué)過(guò)程中的作用。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師仍是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導者，特別是在新知識的教學(xué)時(shí)，學(xué)生還有許多化學(xué)知識沒(méi)有接觸過(guò)，在這樣的條件下一味地強調學(xué)生自主學(xué)習是不切合實(shí)際的。但是，我們也不能因為學(xué)生的化學(xué)知識太少而否定自主學(xué)習和探究式學(xué)習，因為學(xué)生沒(méi)有感性認識就會(huì )妨礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學(xué)策略是既重視學(xué)生的活動(dòng)，同時(shí)也強調教師的引導。

8.靈活運用多媒體

多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點(diǎn)是直觀(guān)、生動(dòng)、形象。運用多媒體電教手段可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，對優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率有很大的幫助。特別是選修3這一模塊探索到物質(zhì)微觀(guān)結構，學(xué)生的感性認識不強，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學(xué)生不易掌握，教學(xué)過(guò)程中*采用模型教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，但是我們學(xué)校的教學(xué)模型較少不能滿(mǎn)足教學(xué)要求，所以實(shí)施教學(xué)時(shí)利用多媒體教學(xué)，可以克服這個(gè)缺點(diǎn)，增強學(xué)生的感性認識，提高理論的理解水平，提高學(xué)習效果。

六、具體落實(shí)措施

1.堅持至少每周一次的備課組活動(dòng)，同時(shí)堅持選修小組、必修小組每天討論制度，做到統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。

2.在每一章新課開(kāi)始之前，由備課組長(cháng)進(jìn)行分工，組內老師輪流備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負責主備的老師處，但全體成員都會(huì )提前熟悉教材，做出自己的思考。

3.精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。認真出好每周一次的限時(shí)訓練。認真落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

4.做好單元過(guò)關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節課分鐘，做一些鞏固練習。

5.認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學(xué)反思工作。

6.結合本年級的'現狀，對于文科班學(xué)生，加強基礎知識的訓練，著(zhù)重培養學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養，要求在上學(xué)期將化學(xué)與生活的內容全部結束，本學(xué)期開(kāi)始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》的復習，準備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。對于理科班的學(xué)生爭取在本學(xué)期內將選學(xué)的《有機化學(xué)基礎》全部結束。并準備學(xué)業(yè)水平測試。

7.認真開(kāi)展"培優(yōu)補差"活動(dòng)，本學(xué)期，在高*競賽班的平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就加強對學(xué)生的競賽輔導，培養優(yōu)生學(xué)習化學(xué)的興趣，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績(jì)。對暫時(shí)落后的學(xué)生要多鼓勵多表?yè)P，增強其學(xué)習的自信心，激發(fā)其學(xué)習化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準備。

8.教師要樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保年級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。

9.堅持做好每一個(gè)演示實(shí)驗，積極探索研究性實(shí)驗的實(shí)施方案。

七、教學(xué)內容及時(shí)間安排

周次時(shí)間課題中心發(fā)言人(學(xué)案制作負責人)

*周2.7—2.12緒言(一課時(shí))*章*節《有機化合物的分類(lèi)》(1課時(shí))張書(shū)芳

第二周2.13—2.19*章第二節《有機化合物的結構特點(diǎn)》(第1、2課時(shí))*章第三節《有機化合物的命名》(第1課時(shí))張書(shū)芳

第三周2.20—2.26*章第三節《有機化合物的命名》(第2課時(shí))*章第四節《研究有機化合物的一般步驟和方法》(第1、2課時(shí))張書(shū)芳

第四周2. 27—3.4復習，單元過(guò)關(guān)(共2課時(shí))第二章*節《脂肪烴》(第1課時(shí))張書(shū)芳

第五周3.5—3. 11第二章*節《脂肪烴》(第2課時(shí))第二章第二節《芳香烴》(第1、2課時(shí))張書(shū)芳

第六周3.12—3.18第二章第三節《鹵代烴》(共3課時(shí))張書(shū)芳

第七周3.19—3.25復習，單元過(guò)關(guān)(2課時(shí))機動(dòng)(一課時(shí))張書(shū)芳

第八周3.26—4.1第三章*節《醇酚》(共3課時(shí))張書(shū)芳

第九周4.2—4.8第三章第二節《醛》(第1、2課時(shí))第三章第三節《羧酸酯》(第1課時(shí))張書(shū)芳

第十周4.9—4.15第三章第三節《羧酸酯》(第2、3課時(shí))第三章第四節《有機合成》(第1課時(shí))張書(shū)芳

第十一周4.16—4.22第三章第四節《有機合成》(第2、3課時(shí))復習(1課時(shí))張書(shū)芳

第十二周4.23—4.29單元過(guò)關(guān)(1課時(shí))第四章*節《油脂》(第1、2課時(shí))張書(shū)芳

第十三周4.30—5.6五一放假第四章*節《油脂》(第3課時(shí))張書(shū)芳

第十四周5.7—5.13第四章第二節《糖類(lèi)》(共3課時(shí))張書(shū)芳

第十五周5.14—5.20第四章第二節《蛋白質(zhì)和核酸》(共3課時(shí))張書(shū)芳

第十六周5.21—5.27復習，單元過(guò)關(guān)(2課時(shí))第五章*節《合成高分子化合物的基本方法》(第1課時(shí))張書(shū)芳

第十七周5.28-6.3第五章*節《合成高分子化合物的基本方法》(第2課時(shí))張書(shū)芳

第十八周6.4-6.10第五章第二節《應用廣泛的高分子材料》(共2課時(shí))第五章第三節《功能高分子材料》(共1課時(shí))張書(shū)芳

第十九周6.11-6.17復習，單元過(guò)關(guān)，學(xué)業(yè)水平考試復習張書(shū)芳

第二十周6.18-6.24學(xué)業(yè)水平考試復習

第二十一周6.25-7.1學(xué)業(yè)水平考試復習

第二十二周7.2-7.8期末復習

第二十三周7.9-7.11期末考試

高二化學(xué)學(xué)期教學(xué)計劃3

1.要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,過(guò)好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái)，讓學(xué)生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點(diǎn)。教師再根據學(xué)生的實(shí)際情況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進(jìn)行章檢測，根據檢測結果搞知識落實(shí)。

2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年*高考試題學(xué)習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。

3、深化課堂教學(xué)改革。繼續全面推進(jìn)"自主學(xué)習,合作探究"課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評課和評教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生學(xué)習。

4、繼續開(kāi)展"三清"運動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實(shí)。"三清"即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現"三清"的先決條件是給學(xué)生適當的學(xué)習內容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;"三清"運動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生的"錯誤"不放，反復運用"錯誤"糾錯，直到由不會(huì )變會(huì )。高三化學(xué)組要繼續搞好章節過(guò)關(guān)練習題，要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節進(jìn)行檢查。

5.習題講評要到位，師生要注重反思。

6、在實(shí)驗教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實(shí)驗原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現有實(shí)驗設備的作用，把實(shí)驗室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做實(shí)驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實(shí)驗光盤(pán)，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實(shí)驗情景和科學(xué)精神。

高二化學(xué)必考知識點(diǎn)整理

高二變化的大背景，便是文理分科(或七選三)。在對各個(gè)*都有了初步了解后，學(xué)生們需要對自己未來(lái)的發(fā)展科目有所選擇、有所側重。這可謂是學(xué)生們*次完全自己把握、風(fēng)險未知的主動(dòng)選擇。下面是我給大家帶來(lái)的 高二化學(xué) 必考知識點(diǎn)整理，以供大家參考!

高二化學(xué)必考知識點(diǎn)整理

一、水的離子積

純水大部分以H2O的分子形式存在，但其中也存在極少量的H3O+(簡(jiǎn)寫(xiě)成H+)和OH-，這種事實(shí)表明水是一種極弱的電解質(zhì)。水的電離平衡也屬于化學(xué)平衡的一種，有自己的化學(xué)平衡常數。水的電離平衡常數是水或稀溶液中氫離子濃度和氫氧根離子濃度的乘積，一般稱(chēng)作水的離子積常數，記做Kw。Kw只與溫度有關(guān)，溫度一定，則Kw值一定。溫度越高，水的電離度越大，水的離子積越大。

對于純水來(lái)說(shuō)，在任何溫度下水仍然顯中性，因此c(H+)=c(OHˉ)，這是一個(gè)容易理解的知識點(diǎn)。當然，這種情況也說(shuō)明中性和溶液中氫離子的濃度并沒(méi)有絕對關(guān)系，pH=7表明溶液為中性只適合于通常狀況的環(huán)境。此外，對于非中性溶液，溶液中的氫離子濃度和氫氧根離子濃度并不相等。但是在由水電離產(chǎn)生的氫離子濃度和氫氧根濃度一定相等。

二、 其它 物質(zhì)對水電離的影響

水的電離不僅受溫度影響，同時(shí)也受溶液酸堿性的強弱以及在水中溶解的不同電解質(zhì)的影響。H+和OHˉ共存，只是相對含量不同而已。溶液的酸堿性越強，水的電離程度不一定越大。

無(wú)論是強酸、弱酸還是強堿、弱堿溶液，由于酸電離出的H+、堿電離出的OHˉ均能使H2O<=>OHˉ+H+平衡向左移動(dòng)，即抑制了水的電離，故水的電離程度將減小。

鹽溶液中水的電離程度：①強酸強堿鹽溶液中水的電離程度與純水的電離程度相同;②NaHSO4溶液與酸溶液相似，能抑制水的電離，故該溶液中水的電離程度比純水的電離程度小;③強酸弱堿鹽、強堿弱酸鹽、弱酸弱堿鹽都能發(fā)生水解反應，將促進(jìn)水的電離，故使水的電離程度增大。

三、水的電離度的計算

計算水的電離度首先要區分由水電離產(chǎn)生的氫離子和溶液中氫離子的不同，由水電離的氫離子濃度和溶液中的氫離子濃度并不是相等，由于酸也能電離出氫離子，因此在酸溶液中溶液的氫離子濃度大于水電離的氫離子濃度;同時(shí)由于氫離子可以和弱酸根結合，因此在某些鹽溶液中溶液的氫離子濃度小于水電離的氫離子濃度。只有無(wú)外加酸且不存在弱酸根的條件下，溶液中的氫離子才和水電離的氫離子濃度相同。溶液的'氫離子濃度和水電離的氫氧根離子濃度也存在相似的關(guān)系。

因此計算水的電離度，關(guān)鍵是尋找與溶液中氫離子或氫氧根離子濃度相同的氫離子或氫氧根離子濃度。我們可以得到下面的規律：①在電離顯酸性溶液中，c(OHˉ)溶液=c(OHˉ)水=c(H+)水;②在電離顯堿性溶液中，c(H+溶液=c(H+)水=c(OHˉ)水;③在水解顯酸性的溶液中，c(H+)溶液=c(H+)水=c(OHˉ)水;④在水解顯堿性的溶液中，c(OHˉ)溶液=c(OHˉ)水=c(H+)水。

并非所有已知pH值的溶液都能計算出水的電離度，比如CH3COONH4溶液中，水的電離度既不等于溶液的氫離子濃度，也不等于溶液的氫氧根離子濃度，因此在中學(xué)階段大家沒(méi)有辦法計算

高二化學(xué)知識點(diǎn) 總結

1、各類(lèi)有機物的通式、及主要化學(xué)性質(zhì)

烷烴CnH2n+2僅含C—C鍵與鹵素等發(fā)生取代反應、熱分解、不與高錳酸鉀、溴水、強酸強堿反應

烯烴CnH2n含C==C鍵與鹵素等發(fā)生加成反應、與高錳酸鉀發(fā)生氧化反應、聚合反應、加聚反應

炔烴CnH2n-2含C≡C鍵與鹵素等發(fā)生加成反應、與高錳酸鉀發(fā)生氧化反應、聚合反應

苯(芳香烴)CnH2n-6與鹵素等發(fā)生取代反應、與氫氣等發(fā)生加成反應

(甲苯、乙苯等苯的同系物可以與高錳酸鉀發(fā)生氧化反應)

鹵代烴：CnH2n+1X

醇：CnH2n+1OH或CnH2n+2O有機化合物的性質(zhì)，主要抓官能團的特性，比如，醇類(lèi)中，醇羥基的性質(zhì)：1.可以與金屬鈉等反應產(chǎn)生氫氣，2.可以發(fā)生消去反應，注意，羥基鄰位碳原子上必須要有氫原子，3.可以被氧氣催化氧化，連有羥基的碳原子上必要有氫原子。4.與羧酸發(fā)生酯化反應。5.可以與氫鹵素酸發(fā)生取代反應。6.醇分子之間可以發(fā)生取代反應生成醚。

苯酚：遇到FeCl3溶液顯紫色醛：CnH2nO羧酸：CnH2nO2酯：CnH2nO2

2、取代反應包括：鹵代、硝化、鹵代烴水解、酯的水解、酯化反應等;

3、最簡(jiǎn)式相同的有機物，不論以何種比例混合，只要混和物總質(zhì)量一定，完全燃燒生成的CO2、H2O及耗O2的量是不變的。恒等于單一成分該質(zhì)量時(shí)產(chǎn)生的CO2、H2O和耗O2量。

4、可使溴水褪色的物質(zhì)如下，但褪色的原因各自不同：

烯、炔等不飽和烴(加成褪色)、苯酚(取代褪色)、醛(發(fā)生氧化褪色)、有機溶劑[CCl4、氯仿、溴苯(密度大于水)，烴、苯、苯的同系物、酯(密度小于水)]發(fā)生了萃取而褪色。較強的無(wú)機還原劑(如SO2、KI、FeSO4等)(氧化還原反應)

5.能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的物質(zhì)有：

(1)含有碳碳雙鍵、碳碳叁鍵的烴和烴的衍生物、苯的同系物

(2)含有羥基的化合物如醇和酚類(lèi)物質(zhì)

(3)含有醛基的化合物

(4)具有還原性的無(wú)機物(如SO2、FeSO4、KI、HCl、H2O2

6.能與Na反應的有機物有：醇、酚、羧酸等——凡含羥基的化合物

7、能與NaOH溶液發(fā)生反應的有機物：

(1)酚：(2)羧酸：(3)鹵代烴(水溶液：水解;醇溶液：消去)(4)酯：(水解，不加熱反應慢，加熱反應快)(5)蛋白質(zhì)(水解)

8.能發(fā)生水解反應的物質(zhì)有：鹵代烴、酯(油脂)、二糖、多糖、蛋白質(zhì)(肽)、鹽

9、能發(fā)生銀鏡反應的有：醛、甲酸、甲酸某酯、葡萄糖、麥芽糖(也可同Cu(OH)2反應)。

計算時(shí)的關(guān)系式一般為：—CHO——2Ag

注意：當銀氨溶液足量時(shí)，甲醛的氧化特殊：HCHO——4Ag↓+H2CO3

反應式為：HCHO+4[Ag(NH3)2]OH=(NH4)2CO3+4Ag↓+6NH3↑+211.

10、常溫下為氣體的有機物有：

分子中含有碳原子數小于或等于4的烴(新戊烷例外)、一氯甲烷、甲醛。

H2O

11.濃H2SO4、加熱條件下發(fā)生的反應有：

苯及苯的同系物的硝化、磺化、醇的脫水反應、酯化反應、纖維素的水解

12、需水浴加熱的反應有：

(1)、銀鏡反應(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解

凡是在不高于100℃的條件下反應，均可用水浴加熱。

13、解推斷題的特點(diǎn)是：抓住問(wèn)題的突破口，即抓住特征條件(即特殊性質(zhì)或特征反應)，如苯酚與濃溴水的反應和顯色反應，醛基的氧化反應等。但有機物的特征條件不多，因此還應抓住題給的關(guān)系條件和類(lèi)別條件。關(guān)系條件能告訴有機物間的聯(lián)系，如A氧化為B，B氧化為C，則A、B、C必為醇、醛，羧酸類(lèi);又如烯、醇、醛、酸、酯的有機物的衍變關(guān)系，能給你一個(gè)整體概念。

14、烯烴加成烷取代，衍生物看官能團。

去氫加氧叫氧化，去氧加氫叫還原。

醇類(lèi)氧化變醛，醛類(lèi)氧化變羧酸。

光照鹵代在側鏈，催化鹵代在苯環(huán)

人教版高二化學(xué)知識點(diǎn)整理

化學(xué)能轉化為電能——電池

1、原電池的工作原理

(1)原電池的概念：

把化學(xué)能轉變?yōu)殡娔艿难b置稱(chēng)為原電池。

(2)Cu-Zn原電池的工作原理：

如圖為Cu-Zn原電池，其中Zn為負極，Cu為正極，構成閉合回路后的現象是：Zn片逐漸溶解，Cu片上有氣泡產(chǎn)生，電流計指針發(fā)生偏轉。該原電池反應原理為：Zn失電子，負極反應為：Zn→Zn2++2e-;Cu得電子，正極反應為：2H++2e-→H2。電子定向移動(dòng)形成電流?？偡磻獮椋篫n+CuSO4=ZnSO4+Cu。

(3)原電池的電能

若兩種金屬做電極，活潑金屬為負極，不活潑金屬為正極;若一種金屬和一種非金屬做電極，金屬為負極，非金屬為正極。

2、化學(xué)電源

(1)鋅錳干電池

負極反應：Zn→Zn2++2e-;

正極反應：2NH4++2e-→2NH3+H2;

(2)鉛蓄電池

負極反應：Pb+SO42-PbSO4+2e-

正極反應：PbO2+4H++SO42-+2e-PbSO4+2H2O

放電時(shí)總反應：Pb+PbO2+2H2SO4=2PbSO4+2H2O。

充電時(shí)總反應：2PbSO4+2H2O=Pb+PbO2+2H2SO4。

(3)氫氧燃料電池

負極反應：2H2+4OH-→4H2O+4e-

正極反應：O2+2H2O+4e-→4OH-

電池總反應：2H2+O2=2H2O

3、金屬的腐蝕與防護

(1)金屬腐蝕

金屬表面與周?chē)镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應或因電化學(xué)作用而遭到破壞的過(guò)程稱(chēng)為金屬腐蝕。

(2)金屬腐蝕的電化學(xué)原理。

生鐵中含有碳，遇有 雨水 可形成原電池，鐵為負極，電極反應為：Fe→Fe2++2e-。水膜中溶解的氧氣被還原，正極反應為：O2+2H2O+4e-→4OH-，該腐蝕為“吸氧腐蝕”，總反應為：2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)2，Fe(OH)2又立即被氧化：4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3，Fe(OH)3分解轉化為鐵銹。若水膜在酸度較高的環(huán)境下，正極反應為：2H++2e-→H2↑，該腐蝕稱(chēng)為“析氫腐蝕”。

(3)金屬的防護

金屬處于干燥的環(huán)境下，或在金屬表面刷油漆、陶瓷、瀝青、塑料及電鍍一層耐腐蝕性強的金屬防護層，破壞原電池形成的條件。從而達到對金屬的防護;也可以利用原電池原理，采用犧牲陽(yáng)極保_。也可以利用電解原理，采用外加電流陰極保_。

高二化學(xué)必考知識點(diǎn)整理相關(guān) 文章 ：

★ 高二化學(xué)會(huì )考知識點(diǎn)歸納

★ 高二化學(xué)知識點(diǎn)總結

★ 高二化學(xué)上學(xué)期的必考知識點(diǎn)總結

★ 高二化學(xué)重要知識點(diǎn)總結歸納

★ 高二化學(xué)知識點(diǎn)*梳理

★ 高二化學(xué)知識點(diǎn)歸納

★ 高二化學(xué)基本知識點(diǎn)總結

★ 高二上學(xué)期化學(xué)知識點(diǎn)歸納

★ 高二化學(xué)知識點(diǎn)總結(電化學(xué))

★ 高二化學(xué)知識點(diǎn)總結(水溶液中的離子平衡)

化學(xué)怎么學(xué)？我現在高二，從*開(kāi)始化學(xué)一直還沒(méi)有學(xué)好。

化學(xué)怎么學(xué)？有計劃、有步驟的學(xué)習，才能更好的學(xué)習到化學(xué)。
1制定較好的學(xué)習計劃，使復習有計劃、有目的地進(jìn)行。既要全面復習，更要突出重點(diǎn)。要多看書(shū)，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學(xué)化學(xué)的核心內容，如物質(zhì)結構、氧化還原反應、離子反應、元素化合物知識、電化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)計算等。
2.要注重實(shí)驗原理，高考化學(xué)實(shí)驗題的比重較大，平時(shí)要注重使用vcm仿真實(shí)驗操作實(shí)驗，實(shí)驗的復習要側重于實(shí)驗的基本操作，實(shí)驗的分析、設計和評價(jià)，重視實(shí)驗原理和實(shí)驗方法，學(xué)會(huì )比較。
3.復習要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強弱點(diǎn)。分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思，及時(shí)糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因

我是高二的學(xué)生，我學(xué)不好化學(xué)，我不知道應該怎么學(xué)??？我想知道 怎么學(xué)好化學(xué)啊 ？

俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)無(wú)定法，卻也不可無(wú)法?！睂W(xué)好化學(xué)還是有絕招的。只要“差生”愿意學(xué)好，按照一定的方法進(jìn)行訓練，是完全可以在短期內轉化的。
1、你必須把課本上的知識背下來(lái)?；瘜W(xué)是文科性質(zhì)非常濃的理科。記憶力在化學(xué)上的作用最明顯。不去記，注定考試不及格！因為化學(xué)與英語(yǔ)類(lèi)似，有的甚至沒(méi)法去問(wèn)為什么。有不少知識能知其然，無(wú)法探究其所以然，只能記住。甚至不少老師都贊同化學(xué)與英語(yǔ)的相似性。說(shuō)“化學(xué)就是第二門(mén)外語(yǔ)”，化學(xué)的分子式相當于英語(yǔ)單詞，化學(xué)方程式就是英語(yǔ)句子，而每一少化學(xué)計算題，就是英語(yǔ)的一道閱讀理解。事實(shí)確實(shí)是這樣，化學(xué)成績(jì)優(yōu)秀者，必定是準確記住了學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)的典型的物理、化學(xué)性質(zhì)并能順利寫(xiě)出相應的化學(xué)方程式，理解并記住了常用的解題方法和基本的實(shí)驗操作。而成績(jì)一直徘徊在六七十分，甚至為及格而發(fā)愁的“差生”，則肯定在記的方面出了問(wèn)題。但是，只靠記，也是難以及格！因為化學(xué)畢竟是理科，有些知識如果理解了，是沒(méi)有必要刻意地死記硬背的。有些知識如果不理解，簡(jiǎn)直沒(méi)法記住。就算你記下來(lái)了，稍微給你變一變，換換數據，你還是不會(huì )。
2、找一個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)記錄自己不會(huì )的，以備平時(shí)重點(diǎn)復習和考試前強化記憶。只用問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：明天就要考化學(xué)了，今天你還想再復習一下化學(xué)，你復習什么？對了，只用看一下你的不本本即可。正所謂：“考場(chǎng)一分鐘，平時(shí)十年功！”“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！薄昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?！笨记皬土?，當然是要復習平時(shí)自己易錯的知識點(diǎn)和沒(méi)有弄清楚的地方，而這些都應當在你的小本本才是！
3、把平時(shí)做過(guò)的題，分類(lèi)做記號。以備考試前選擇地再看一眼要重視前車(chē)之鑒，，防止“一錯再錯”，與“小本本”的作用相同。只是不用再抄寫(xiě)一遍，節約時(shí)間，多做一些其它的題。
4、及時(shí)總結。有的同學(xué)不知道怎么總結，其實(shí)你明白了就很簡(jiǎn)單，比如氧氣這一節，我們可以大致按氧氣的物理性質(zhì)、氧氣的實(shí)驗室室制法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、氧氣的用途等方面進(jìn)行總結。以后，每個(gè)氣體都按這個(gè)模式。這樣，每天都總結，記憶的效果就好。知識點(diǎn)就記得牢固。
要養成好的做題習慣
我們不能只講一些什么復習呀、聽(tīng)講呀、做作業(yè)呀-----……等大道理，而對化學(xué)沒(méi)有學(xué)好的“差生”我們要特別指出的是他這一科成績(jì)差的根本原因是什么？是常用的幾個(gè)公式、概念沒(méi)記住，還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應用，或者是*的一些重要知識沒(méi)有理解透徹等等。有一個(gè)地方弄不懂，就可能造成學(xué)習上的困難，有幾個(gè)弄不清楚，就可能淪為“差生”的行列。找準之后，先把關(guān)鍵的知識補上，即自己找到相應的知識，自己鉆研，不明白的多問(wèn)老師。這時(shí)，為了給學(xué)生以信心，老師的教學(xué)要做相應的配合，如：知道這幾個(gè)“差生”把某幾個(gè)知識點(diǎn)補上了，就適時(shí)地針對這幾個(gè)知識點(diǎn)來(lái)一次簡(jiǎn)單的階段性測試，讓他們也嘗嘗及格和高分的喜悅。暗暗地、一步一步地證明他們已經(jīng)跟上了老師的教學(xué)進(jìn)度。正所謂“失敗是成功之母”，成功的喜悅比失敗的教訓更能激勵“差生”的進(jìn)步。同時(shí)在輔導時(shí)一定要強調做題習慣的培養。實(shí)踐證明，“差生”做不好計算型化學(xué)題的原因除了相關(guān)的知識點(diǎn)掌握的不牢固外，最致命的缺點(diǎn)是做題習慣不正確，不知道怎樣把已知的條件進(jìn)行轉化。如：以物質(zhì)的質(zhì)量為中心進(jìn)行計算，把題目中的已知條件盡可能都轉化成物質(zhì)的質(zhì)量，然后再找和未知的聯(lián)系，*設未知數、列方程。這些最基本的做題習慣，幾乎所有的“差生”都沒(méi)有掌握。
在課堂上要多表現
教師說(shuō)好課是講好課的前提，同樣，對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，鼓勵他們說(shuō)題，是短期內提高成績(jì)的*方法。這一招不只是對“差生”有益，幾乎對所有學(xué)生有益，“差生”的考試成績(jì)之所以差，大多是不會(huì )思考，面對一個(gè)題不知從何下手，有時(shí)雖然能寫(xiě)兩步，但最終還是想偏了，結果得不到分，等考試后，老師一講，他們大都有頓悟感，“噢！原來(lái)是這樣！”但大都是停留在這一聲感嘆上，以為聽(tīng)懂了，就是會(huì )了。其實(shí)，你馬上讓他說(shuō)一說(shuō)解題思路，說(shuō)一說(shuō)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，他可能立馬就說(shuō)不完全。隔幾天考試時(shí)，再把這道題拿來(lái)讓他做，他又是“似曾相識”，卻又做不出來(lái)，這就是“差生”的“一錯再錯”現象?！罢f(shuō)題”的*功效是把學(xué)生的思維充分展示出來(lái)，把缺點(diǎn)也暴露出來(lái)，老師可以有的放矢地進(jìn)行當場(chǎng)輔導，輔導這一個(gè)，受益的是全班學(xué)生。在課堂上說(shuō)題，一個(gè)人說(shuō)題其他人也能從中吸取教訓或開(kāi)拓思維。若是連續提問(wèn)，比一比看誰(shuí)說(shuō)的更有條理，看誰(shuí)說(shuō)的更簡(jiǎn)練，還有一種競賽的氣氛。畢竟，這是從學(xué)生角度的思維，若是正確的，則更容易接受；若不正確，可以當場(chǎng)糾正，解決一大部分學(xué)生的思維障礙。剛開(kāi)始時(shí)，“差生”可能會(huì )用“不會(huì )”為理由逃避“說(shuō)題”，這時(shí)老師一定不能讓他坐下來(lái)，否則他永遠也無(wú)法走出“差生”陰影籠罩，會(huì )的也不自信了。這時(shí)可以換一種方式：就題目回答問(wèn)題，老師當場(chǎng)引導他把題目中最關(guān)鍵的部分回答出來(lái)，把一個(gè)題目分解成多個(gè)小問(wèn)題，讓他一一回答，同時(shí)要求其他學(xué)生做評判（這樣對已經(jīng)會(huì )了的同學(xué)來(lái)說(shuō)也提出了更高的要求：做裁判，即使會(huì )了也會(huì )有興趣聽(tīng)下去的）。如：題目中要求計算的是物質(zhì)的量濃度，就啟發(fā)他說(shuō)出物質(zhì)的量濃度的定義，再問(wèn)題中關(guān)于溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液體積的敘述，然后再逐步引導他說(shuō)出來(lái)。這樣做可能會(huì )多浪費一些課堂時(shí)間，但是換來(lái)的是“差生”的勇氣和走出自卑的喜悅，還是值得的。*特級教師、教育家魏書(shū)生之所以成功，恐怕有一半是得益于此，雖然他沒(méi)有明確提出“說(shuō)題”這個(gè)名詞，但他的確是做了類(lèi)似的工作。在“差生”的轉化上做出了令人不可思議的成績(jì)。
要求學(xué)生準備一個(gè)“小本本”，記下自己不會(huì )的知識點(diǎn)，解題方法，和“頓悟”到的“一句話(huà)知識”。
俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，很多知識是必須記在紙上再看一遍才能理解和掌握的，這是減少“一錯再錯”的最有效的方法，正所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。這時(shí)我想到了考試作弊成功者的竊喜。其實(shí)會(huì )作弊也是一種能力---姑且稱(chēng)之為“作弊能力”，作弊為正人君子所不恥，但推敲一下考試作弊的手法也可以給我們的學(xué)習帶來(lái)一些啟示：估計考試要考這一點(diǎn)而又不會(huì )，抄下來(lái)，帶入考場(chǎng)，如果有，則抄……。而我們的“差生”呢？他甚至不知道某一些知識點(diǎn)是必考的，會(huì )不會(huì )也不清楚，你問(wèn)哪里不會(huì )？他隨口答到“都不會(huì )！”這是典型的逃避現實(shí)的回答----越自卑越封閉，越封閉越落后，越落后越自卑，這是一個(gè)可怕的惡性循環(huán)。這時(shí)教師要耐心地，特別要和藹可親地啟發(fā)學(xué)生怎樣把不會(huì )的記下來(lái)，記在“小本本”上?！岸疾粫?huì )”的也沒(méi)關(guān)系，從現在開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，先挑常用的記。這時(shí)，我們可以明確地告訴學(xué)生：把“記”定位在“作弊”上，就好比明天要考這一點(diǎn)，你把它弄清楚了，記下來(lái)，以備考試前復習一下。這里要強調一點(diǎn)：是“記”下來(lái)而不是“抄”。有同學(xué)說(shuō)：“我好多都不會(huì )”，于是把課本上的、資料上的相關(guān)知識從頭到尾抄了很多，其實(shí)還不如去復印一份更好！這里所說(shuō)的“記”，可以分為兩類(lèi)六種：
*類(lèi)是在學(xué)習或復習課本知識和相關(guān)輔導材料時(shí)遇到的，包括四種情況：
①記下你自己認為重要的和你認為容易忘的知識點(diǎn)。這一點(diǎn)因人而異。同一節內容，因為認知水平不同，需要記的內容就不同，但是大多人符合“英雄所見(jiàn)略同”的規律。在正常情況下，學(xué)生的認識與出題人的認識是相同的，即學(xué)生認為重要的（學(xué)生的認識往往從老師那里來(lái)的），就是考試要考的。因為考試考的是重點(diǎn)，并且不回避常見(jiàn)題和做過(guò)的題。這正是有些人作弊成功的一個(gè)原因。作弊是可恥的，我們不屑為之，但是從作弊中我們可以提取一種“作弊學(xué)習法 ”還是值得我們仔細研究的。作弊者明知不會(huì )，卻不學(xué)，想不勞而獲得高分，為考試紀律不容；“作弊學(xué)習法”要求我們找到不會(huì )的，記下來(lái)請教別人，把它學(xué)會(huì )?？荚嚽霸倏匆谎?，不是作弊卻與作弊者有異曲同工之效。
②記下頓悟到的知識（大多是“一句話(huà)知識”）。有時(shí)，我們一直對某一問(wèn)題比較模糊，相關(guān)的題目總是理不清思路。直到有一天看到或聽(tīng)到關(guān)于這一方面的某一句論述后，感到豁然開(kāi)朗，不由得脫口而出：“原來(lái)是這樣??！”這時(shí)，一這要及時(shí)將這一句話(huà)和相關(guān)問(wèn)題記下來(lái)，這是學(xué)習產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的重要時(shí)機。就好象作家、音樂(lè )家、科學(xué)家的靈感一樣，當靈感閃現的時(shí)候，一定要它捕捉到，迅速記下來(lái)。若不抓緊記下來(lái)，則頓悟到的知識會(huì )很快與你擦肩而過(guò)。白白錯過(guò)了一次提高成績(jì)的大好機會(huì )。下一次的這種頓悟，還不知道什么時(shí)候才會(huì )再次出現。這就好比玩游戲時(shí)，飄來(lái)一個(gè)“炸彈”，吃下去以后，火力猛增，才能順利闖過(guò)這一關(guān)。若讓“炸彈” 飄走，可能無(wú)論如何這一關(guān)也闖不過(guò)去。有時(shí)老師就某個(gè)問(wèn)題的講角解打了個(gè)比喻，可能就是你闖關(guān)的“炸彈”，一定要及時(shí)記在“小本本”上。
③記下規律性知識。如：元素周期表的元素性質(zhì)的變化規律，金屬活動(dòng)性順序等等。這是記的重點(diǎn)，即使會(huì )了，也要整理一下。這是各類(lèi)考試的熱點(diǎn)。
④記下特殊的知識?？梢哉f(shuō)，考試一半是考規律，一半是考規律中的特例。規律好記，但特例容易忘。如：氟與水反應、氫氟酸的性質(zhì)、非金屬之間的形成的離子化合物、氫氧化鈣的溶解度等等。一定要特別注意。
第二類(lèi)是在做題中總結出的知識（大多是做題的經(jīng)驗和教訓），包括兩種情況：
記下多次做錯的題型和相關(guān)的知識點(diǎn)。由于先入為主的影響，*次做錯了的題，后來(lái)便一而再、再而三地錯，雖然不是相同的題，但是題型一樣，相關(guān)的知識和方法也一樣。這是最致命的錯誤。這些題目可能分散在好章里，復習時(shí)一定要把它們挑出來(lái)，記在“小本本”上的一個(gè)地方。這些題目就是從不同的側面來(lái)考察某個(gè)知識點(diǎn)的。把這些題目集中起來(lái)，就是對這一知識點(diǎn)的最全面的復習。如果不記下來(lái)，今天碰到一個(gè)，明天又碰到一個(gè)，不清楚。這樣就會(huì )造成一個(gè)假象，即：自己很多題都不會(huì )做，逐漸自信心就沒(méi)有了，學(xué)習便開(kāi)始退步。集中起來(lái)一對比，你會(huì )發(fā)現，錯了這么多題，原因卻只有一個(gè)，“一錯再錯”現象是學(xué)生中存在的普遍現象，預防一錯再錯的最有效的方法就是考試前看一下自己曾多次錯過(guò)的題，相當于考試前有人給你提個(gè)醒。但是，如果平時(shí)做題和復習沒(méi)有把這些題記下來(lái)，考試前也就沒(méi)有什么可提醒的。自己哪些地方容易錯，也不知道。這就是“差生”這所以差的最根本的原因。學(xué)的不明不白，考試稀里糊涂。成績(jì)當然就不理想。當然這時(shí)的記，可以采取另外的形式：不抄題，記題目的所在。原來(lái)曾經(jīng)流行過(guò)“錯題集”，要求把錯了的題 目全抄下來(lái)。實(shí)際上，典型的“錯題集”只適用于學(xué)習比較好的學(xué)生，對于“差生”來(lái)說(shuō)，很難做好。因為需要抄在錯題目上的題目太多了。這時(shí)可以不抄題，只記下題目在哪里，相關(guān)的答案在哪里就可以了。如：課本P38-6表示：課本上38頁(yè)的第六題自己做錯了。
記下經(jīng)過(guò)請教別人才會(huì )的題的詳細解題過(guò)程和注意事項。大量的調查結果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jì)，一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會(huì )的知識真正問(wèn)清楚了，真正內化為自己的知識了。這是為什么要強調“真正”兩個(gè)字呢？因為我們的“差生”也問(wèn)了，也耐心地聽(tīng)老師講了，也聽(tīng)懂了。但是僅僅滿(mǎn)足于聽(tīng)懂了，沒(méi)有把聽(tīng)懂了的知識再寫(xiě)出來(lái)，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一道題或干其它事了。幾天后考試又遇到了這樣的題 ，下筆寫(xiě)和時(shí)候，才發(fā)現寫(xiě)不完整，重蹈了“一錯再錯”的覆轍了。若是問(wèn)壺之后，馬上寫(xiě)下來(lái)，發(fā)現問(wèn)題繼續問(wèn)，就不會(huì )出現后悔莫及的事了。正所謂“行百步而半九十”。就差一個(gè)“寫(xiě)下來(lái)”卻道出了與“差生”的丁點(diǎn)區別，天壤之別！
以上是我教學(xué)過(guò)程中的一些經(jīng)驗與體會(huì )，每一外都在教學(xué)中實(shí)踐過(guò)。結果證明，“差生”之所以差，“優(yōu)生”之所以?xún)?yōu)，關(guān)鍵是學(xué)習習慣和方法上的差與優(yōu)?！安钌币D化為“優(yōu)生”，關(guān)鍵要轉變學(xué)習習慣，掌握最有效的學(xué)習方法。學(xué)無(wú)定法，卻也不是無(wú)法?！安钌笔钱斁终呙?，作為旁觀(guān)者清的老師，有責任，也有義務(wù)幫助“差生”盡快沖破迷霧，清清楚楚學(xué)習，明明白白考試，昂起頭來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。這大概也是老師最快慰的事情。
一些建議
1、對學(xué)習問(wèn)題保持一種積極的和進(jìn)取的態(tài)度。
2、迅速地開(kāi)始學(xué)習。
3、一旦開(kāi)始學(xué)習就要認真地干。要將機械記憶含量大的學(xué)習材料分成容易掌握的幾個(gè)部分，對這些短材料進(jìn)行經(jīng)常地學(xué)習，以求牢固掌握。
4、帶著(zhù)學(xué)習和記憶的意圖進(jìn)行學(xué)習。
5、建立學(xué)習的分目標，把這些目標牢固記在心里。
6、使學(xué)習越有意義越好。
7、想象新學(xué)習的概念、術(shù)語(yǔ)的意義。
8、把新知識和學(xué)過(guò)的知識以及將要學(xué)習的知識聯(lián)系起來(lái)。具體的做法是：在做新作業(yè)之前，迅速在復習前一課并把下一課的主題瀏覽一遍。
9、在進(jìn)行深入和細致的學(xué)習之前，對新作業(yè)做一次迅速初步的概觀(guān)。
10、盡力探索新作業(yè)的一般模式、全面結構和重要規律。
11、盡力編寫(xiě)所學(xué)內容的提綱，并使用提綱。
12、自行舉出關(guān)于一般規律和原理的具體豐富的實(shí)例。
13、強調學(xué)習的理由和學(xué)習的用途（為何目的而學(xué)習這些知識）。
14、當需要復習時(shí)，把復習分幾次進(jìn)行。
15、一次復習的時(shí)間要長(cháng)一些，以便充分利用“準備動(dòng)作期”，但也不要太長(cháng)，以避免發(fā)生疲勞。
16、緊張學(xué)習之后，在轉向學(xué)習新材料之前給予一段休息時(shí)間。
17、*天預習，第二天精習，第三天復習，這種方式大大優(yōu)于在一天中三者連續并舉。
18、注意獲取關(guān)于學(xué)習進(jìn)步情況的信息。
19、養成內心復習的習慣，學(xué)完一段或一節后立即復習它。
20、自己寫(xiě)提綱。方法是：在預習時(shí)成為自己的考察人，并自行確定已經(jīng)學(xué)到了什么，還需要進(jìn)一步學(xué)習哪些東西。
21、聽(tīng)課時(shí)注意自己是否理解掌握，是否與教師、教材思路一致，提高“元認識能力（類(lèi)似反饋能力）”，及時(shí)發(fā)現自己思想方法的不足之處，并調適之。
22、只要可能，就要按一種活動(dòng)（技能技巧）學(xué)會(huì )后使用方式來(lái)學(xué)習這種活動(dòng)（技能技巧）。
23、對特別重要的內容的學(xué)習要超過(guò)當時(shí)就能回憶起來(lái)的學(xué)習量（過(guò)度學(xué)習）。
24、不要單獨依靠復習來(lái)學(xué)習，復習需要一定的目的，“溫故而知新”。特別是理解性的概念、方法、規律的學(xué)習，要力求在*次學(xué)習中就掌握其意義度充分應用。

高二化學(xué)學(xué)習技巧?

高二化學(xué)學(xué)習技巧?學(xué)習高二化學(xué),要學(xué)會(huì )比較歸納?？墒鼓吧氖挛锸煜せ?，從而實(shí)現對新知識的掌握。如學(xué)習*章氮族元素時(shí)，可根據它們原子結構相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規律，并注意聯(lián)系高一年學(xué)過(guò)的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納，既有利于理解新知識，又鞏固了對舊知識的掌握。 可以用一下VCM仿真實(shí)驗,用VCM仿真實(shí)驗可以做到學(xué)習__鞏固__應用一體化.
學(xué)會(huì )質(zhì)疑。即追問(wèn)為什么，用挑剔的眼光來(lái)看待已有的事物，達到對化學(xué)事實(shí)的深層理解。要善于質(zhì)疑、發(fā)現問(wèn)題，必須學(xué)會(huì )對事物進(jìn)行全面的觀(guān)察，并在此基礎上進(jìn)行分析、比較才能實(shí)現?？捎谩澳嫦蛩季S、覺(jué)察異?！狈▉?lái)提出問(wèn)題，或“善于對比”才能發(fā)現問(wèn)題，并“窮追不舍”、“刨根究底”。
學(xué)會(huì )記憶。大家都知道化學(xué)屬于理科，但在學(xué)習過(guò)程中你應該感覺(jué)到它有著(zhù)很大的文科特點(diǎn)：內容多、知識碎，大多是實(shí)驗結論。需要準確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)，記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗操作，然后經(jīng)過(guò)一定的訓練，將所記的知識融會(huì )貫通，*形成能力。

奇米在线7777在线精品|国产成人精品免费视|精品无码不卡一区二区三区|国内综合精品午夜久久资源|亚洲视频在线观看..