高中語(yǔ)文補課有用嗎 需要補課嗎

語(yǔ)文在很多的人眼里都是很好學(xué)習的，但是還是有一些同學(xué)語(yǔ)文成績(jì)不好，那么高中語(yǔ)文補課有沒(méi)有用的呢，語(yǔ)文需不需要補課的呢？

高中語(yǔ)文補課有效果嗎

還是有效果的。但是學(xué)好語(yǔ)文還是要在平時(shí)的學(xué)習中多積累，一般同學(xué)在補習語(yǔ)文的時(shí)候，都會(huì )選擇 作文 進(jìn)行補課，很少會(huì )有同學(xué)選擇語(yǔ)文中的閱讀理解、古詩(shī)詞進(jìn)行補課，因為這些都是需要靠我們自己去學(xué)習提高的。

語(yǔ)文學(xué)的好的同學(xué)，大多數都在很小的時(shí)候，就開(kāi)始積累一些課外的知識，看一些文學(xué)書(shū)籍，當看到吸引自己的句子，詩(shī)詞，就會(huì )把它記錄下來(lái)，然后長(cháng)時(shí)間這樣做，自然就會(huì )在腦袋里形成很多的知識，有的句子和詩(shī)句還能夠聯(lián)在一起，所以在寫(xiě)作文的時(shí)候，文采非常好。

而且經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的看書(shū)，他都會(huì )去想一些問(wèn)題，隨著(zhù)時(shí)間的推移，自己的閱讀理解能力就會(huì )提高，總是想問(wèn)題，我們的分析能力就會(huì )很強，而語(yǔ)文要求的就是文采和我們的分析能力。

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高中學(xué)習語(yǔ)文到底需不需要補課

我個(gè)人認為是不需要的，但是有些同學(xué)是學(xué)習朗誦的，都會(huì )選擇補課。其實(shí)正常學(xué)習語(yǔ)文的話(huà)，只要你肯用心，雖然不能達到很高的分數，但是平平常常的分數還是能夠達到的。一般語(yǔ)文在這個(gè)高考中，是基本不會(huì )拉下別人幾分，所以學(xué)生們在補課的時(shí)候，也都不會(huì )選擇語(yǔ)文進(jìn)行補課，一般都是英語(yǔ)、數學(xué)和其它理科的*。

語(yǔ)文像其它的文科科目一樣，需要背的內容和理解的內容很多，而且這些我們在學(xué)校的時(shí)候，就是能夠學(xué)習到的，是不用出去在補課學(xué)習的，也沒(méi)有太大的效果。

高中語(yǔ)文補課有必要嗎

對于一些高中小伙伴來(lái)說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)文確實(shí)是太困難了，甚至是比學(xué)英語(yǔ)還困難。為何呢？首先來(lái)說(shuō)，中文雖然是我們的母語(yǔ)，但是*文化博大精深，一個(gè)字有多個(gè)讀音，一句話(huà)有千百種含義，一首詩(shī)更是包羅萬(wàn)象。呢么高中語(yǔ)文有必要補課嗎？

高中語(yǔ)文補課有必要

這要看你的學(xué)習情況，如果學(xué)習成績(jì)真的很差，在學(xué)校學(xué)習沒(méi)有效果，所以有必要報名輔導班。 然而，報語(yǔ)文輔導班是否有效果，這還是取決于你是否認真學(xué)習。 一般來(lái)說(shuō)，補習班的老師都是優(yōu)秀的，有自己的教學(xué)方法。 在補課的過(guò)程中，只要認真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)問(wèn)題，存在的問(wèn)題就會(huì )一一解決。 這樣，長(cháng)期堅持報班的效果就會(huì )體現出來(lái)。

選擇語(yǔ)文補課班的方法

1.課程密度，根據自己課程安排來(lái)查看補課的時(shí)間方面是否有沖突而進(jìn)行挑選。

2.課程強度，根據自身的學(xué)習能力來(lái)做出自我判斷，從而選擇自己可以接受的課程強度。

3.教學(xué)方式，可以通過(guò)課程的試聽(tīng)來(lái)判斷該機構的教學(xué)方式，有些課程學(xué)習方式是通過(guò)不斷地練習達到提高的目的，這種課程需要考慮一下。

4.課程內容，同樣是語(yǔ)文補習也有不一樣的課程內容，有些課程是以考試內容為導向的，還有一些則是根據課本等等，根據需求選擇。

高考語(yǔ)文需要補課嗎 高三補課有什么利弊

有同學(xué)問(wèn)高考語(yǔ)文用不用補課？高三的時(shí)候補課好處多還是壞處多？為了回答這兩個(gè)問(wèn)題，我整理了以下內容，供參考。

1 高三語(yǔ)文用補課嗎

我覺(jué)得不用， 高考語(yǔ)文 主要就是背，背詩(shī)詞背古文背字音字形，寫(xiě)作不好的話(huà)再加上背作文，或者課外書(shū)故事書(shū)什么的記些情節橋段套到作文里豐富內容，詩(shī)詞鑒賞閱讀理解什么的，沒(méi)有那個(gè)悟性的人再怎么分析講解也許你聽(tīng)了理智上能明白，但給你篇新的，在情感上你照樣體會(huì )不到?jīng)]有共鳴，這一塊一般大家的分數差別也不太大，補不補提高也不明顯，背背標準答案記幾種常見(jiàn)的修辭手法啊，一般會(huì )抒發(fā)些什么感情啊，做題的時(shí)候差不多的就都寫(xiě)上也就行了，語(yǔ)文不像數理化那樣有自己學(xué)不會(huì )不能理解的難點(diǎn)需要老師點(diǎn)撥一步步地教才能明白，試想想總能寫(xiě)出些東西來(lái)，我平時(shí)就從不聽(tīng)語(yǔ)文課就喜歡看課外書(shū)各種小說(shuō)，但每次考試滿(mǎn)分150我都能得135以上，作文經(jīng)常是滿(mǎn)分。

1 高三語(yǔ)文補課的利弊

利

1、因為課堂上會(huì )遺留一些問(wèn)題，長(cháng)期下來(lái)就會(huì )嚴重影響成績(jì)，通過(guò)補習解決疑難雜癥;

2、學(xué)校的傳統班級式的教育方法沒(méi)有完全打開(kāi)孩子對該課程的認知，又做不到個(gè)性化的輔導，導致在該課程學(xué)習時(shí)感到吃力，繼而出現成績(jì)不理想的現象，更嚴重的會(huì )挫傷的自信心，通過(guò)補習個(gè)性化上課，找到自信和方法；

3、成績(jì)平平，但是有很大的提升空間，只是沒(méi)有找到方法或合適的學(xué)習環(huán)境去激勵去努力進(jìn)步，；

4、對現有課程已經(jīng)游刃有余，不滿(mǎn)足于當前的知識量，希望擴充學(xué)習內容;

5、對于高一高二遺留很多問(wèn)題，想在高三拼一把考上好*的學(xué)生，想在補習上縮短差距。

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弊

1、補習班大部分還沒(méi)有自己老師教的好，很多補習老師都是*剛畢業(yè)的學(xué)生，有些甚至沒(méi)有教師證;

2、補習模式花樣多，選擇不對，效果差，浪費時(shí)間，導致白天上課聽(tīng)課質(zhì)量差，惡性循壞成績(jì)反而下降；

3、孩子學(xué)校的功課都能輕松完成，但是還沒(méi)有具備自主學(xué)習的能力，希望通過(guò)課外補習，能把孩子的潛能再挖掘一下?！@就是典型的拔高，通常的競賽班，超前學(xué)習就屬于這一類(lèi)?；A沒(méi)打好，只為追求難題高分，補習內容變質(zhì)，得不償失；

4、很多學(xué)生只是心態(tài)沒(méi)有調整好，學(xué)習習慣不正確，才導致成績(jì)上不去;

5、“別人都在補，我不補，那不是被甩到更后頭了？”——雖然車(chē)車(chē)將它放在第五，但這肯定是排位*的， 高三去補課 的最普遍的現象?；ㄥX(qián)買(mǎi)個(gè)心理安慰，典型的從眾心理。

高中語(yǔ)文到底要不要上輔導班？

我看還是要緊跟課堂，如果你的成績(jì)很差，那么說(shuō)明你的基礎比較差，那么基礎性的知識靠的是什么？靠的是死記硬背。這些知識根本不必去輔導班去獲取，當然這是建立在你下定決心去學(xué)習的情況下。如果你學(xué)習很不錯，想要在提一提，可以去輔導班去試一試，不過(guò)不要抱太大希望，因為高分是很難提高的，或許可以學(xué)習一些技巧，但是真正需要的還是自己的文學(xué)修養。上課認真聽(tīng)講，下課多看名著(zhù)，文章就可以了。

如何學(xué)好語(yǔ)文 需要補課嗎？我現讀高一

高中語(yǔ)文補習需要補習什么?高中語(yǔ)文補課哪里好

現在很多的家長(cháng)都知道,對于語(yǔ)文的學(xué)習很重要,語(yǔ)文就是我們現在所說(shuō)的漢語(yǔ),要是語(yǔ)文學(xué)不好,那么其他的*更別提了,要是高中語(yǔ)文不好,需要補習嗎?高中語(yǔ)文補習需要補習什么內容?

高中語(yǔ)文知識

對于高中語(yǔ)文不是很好的學(xué)生,你們應該補習什么內容,高中語(yǔ)文補習需要補習一下幾個(gè)內容:

1、現在還有很多的孩子語(yǔ)文就不是很好,只知道*拼音的使用,或多或少還會(huì )使用電腦打幾個(gè)字,還會(huì )使用字典查字,但是對于很多文章的內容你們更應該知道,還有很多內容都是我們接觸到的,對于很多的句子,我們都不知道,對以前都沒(méi)有接觸過(guò)的東西,你們都不知道,還有很多的句子,都是你們之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,還有很多句子都有修辭方法,還有概括文章的主要內容.

2、關(guān)鍵語(yǔ)文還有閱讀理解這一板塊,首先我們要做到的就是要貫穿全文,在這之后還要瀏覽全文,然后要仔細看好文章下面的每一道題,帶著(zhù)問(wèn)題去讀文章,還是很有效果的,文章分很多閱讀的文章文本,還有很多修辭手法,每一篇文章都有自己的語(yǔ)言表達,要是表述出來(lái),還要掌握好方法.

3、文字對于*人來(lái)講,還是很重要的,漢語(yǔ)使我們的母語(yǔ),要是連我們的母語(yǔ)學(xué)不好,那豈不是很尷尬.

4、語(yǔ)文的學(xué)習真是博大精深,我們要是想要去學(xué)習它,必須要付出比別人多一倍的時(shí)間的你說(shuō)是吧!

5、在做語(yǔ)文閱讀題的時(shí)候,一定要先去看文章后面的問(wèn)題,然后低著(zhù)問(wèn)題去文章里面尋找,這樣還是很好的.

6、對于語(yǔ)文的修辭,還有很多,但是讓你們把他們都用到自己的學(xué)習之中去,這也是需要一定的技術(shù),對于這些就需要高中語(yǔ)文補習老師告訴的你的,因為在上課的時(shí)候老師是不會(huì )告訴你這些的,在老師上課的時(shí)候,因為孩子們太多,所以不一定能考慮照顧到每一個(gè)孩子,就需要課下自己的安排.

高中作文考察

但是現在補習語(yǔ)文的人還不是很多,所以尋找一個(gè)這樣的機構比較困難,對于高中語(yǔ)文補習的機構還是要找資質(zhì)比較高的老師去輔導,不然都是白費功力,你們一定要掌握好.

高中語(yǔ)文補課有效果嗎

如果語(yǔ)文學(xué)習基礎很差，找出原因，無(wú)非是態(tài)度、習慣和方法問(wèn)題，和孩子坦誠溝通，等他自己想補了再去找老師，如果強行補科，孩子也不會(huì )用心聽(tīng)，白白浪費時(shí)間和金錢(qián)。

語(yǔ)文語(yǔ)文補課有用嗎？

語(yǔ)文重要，這是客觀(guān)事實(shí)，要不要給孩子補習語(yǔ)文，則取決于孩子的語(yǔ)文現狀。孩子語(yǔ)文成績(jì)好，就不用補；不好，就有必要補。

語(yǔ)文是一門(mén)綜合性極強的*，它不光是靠課內的學(xué)習，更靠課外的學(xué)習。它不光是要求學(xué)生要讀好有字書(shū)，更要讀好無(wú)字書(shū)！讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！只讀書(shū)，會(huì )成為書(shū)呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書(shū)和行路結合起來(lái)，將有字書(shū)和無(wú)字書(shū)結合起來(lái)，才能表現出一定的優(yōu)勢！

完全靠自己學(xué)習而能獲取語(yǔ)文*優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生，極少。所謂的自學(xué)的好，一般在二類(lèi)水平。學(xué)生自己在黑暗中摸索，當然沒(méi)有在高手指點(diǎn)下進(jìn)步快。有些東西不是學(xué)生能悟出來(lái)的，以*和高考語(yǔ)文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績(jì)進(jìn)步就快！

語(yǔ)文學(xué)習方法

認真繪制表格，做好知識歸納

行之有效的復習方法，能夠獲得事半功倍的效果，語(yǔ)文*也不例外。高三語(yǔ)文復習中，所需記憶的知識點(diǎn)比較繁雜，而繪制簡(jiǎn)單表格，可以規范、集中而條理化地處理這些知識。比如在高中語(yǔ)文學(xué)習中，文學(xué)知識包含外國、*古代、現代及當代等文學(xué)部分，教師引導學(xué)生繪制表格，合理分類(lèi)知識點(diǎn)，并在相應類(lèi)型下，對作者及簡(jiǎn)介、代表作等進(jìn)行細致劃分。繪制表格本質(zhì)上而言也是一種復習過(guò)程，在此過(guò)程中，可以加深學(xué)生對知識的印象，知識記憶由瞬間轉為永久，同時(shí)表格也有利于學(xué)生后期的復習。

高中語(yǔ)文需要補課嗎

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高中要補課嗎 有必要嗎

需要。高一就選擇補課這也是一種長(cháng)遠的前期投入，因此學(xué)生及家長(cháng)要理性地對待，切記不可盲目跟從，以至于*的效果適得其反。

高中生補課有用嗎

補課只是一種心理安慰。真正的學(xué)習是學(xué)會(huì )自我管理，自我檢查，自我學(xué)習。 這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習習慣的培養，知識的積累是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，短時(shí)間內無(wú)法改變，只有在技巧和方法上下功夫，也許會(huì )有成效。不過(guò)作為過(guò)來(lái)人和現在的人民教師，可以告訴你：補課學(xué)到的知識跟老師在課堂上教授的內容相差無(wú)幾，沒(méi)有太多的創(chuàng )新，都在不斷地重復。如果愿意浪費這樣多的時(shí)間去做重復的事情，還不如自己多做題，查漏補缺，根據自己的問(wèn)題對癥下藥，可能效果會(huì )更好！

高中補課要花多少錢(qián)

要根據當地的經(jīng)濟情況,當地的高中教師輔導學(xué)生的收費情況,輔導教師是不是熱門(mén)的輔導教師來(lái)確定。一般情況下，省市級城市的收費標準是每小時(shí)200元，縣城的收費標準是每小時(shí)100-120元，鄉鎮的收費標準是每小時(shí)80-100元。

不同科目一對一補習的費用也不一樣，每一個(gè)*都有自身的*屬性，也有學(xué)習它的要求。所以對發(fā)散思維要求高的數學(xué)、物理、化學(xué)等*的一對一補習費用會(huì )高，而次之的歷史、語(yǔ)文等費用就相對偏低。

語(yǔ)文需要補課嗎？

憑著(zhù)我30余年的一線(xiàn)語(yǔ)文教師的經(jīng)驗，我覺(jué)得學(xué)生是有必要去補語(yǔ)文課的。

1.什么樣的學(xué)生需要補課。

不是每一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)低的學(xué)生都需要補課的。有的學(xué)生就是屬于沒(méi)有語(yǔ)文感覺(jué)的，即使補課再多，也不會(huì )有任何收效。
只有那些有一定語(yǔ)文素養做鋪墊了，但解讀文本的時(shí)候無(wú)從下手，或者心中有萬(wàn)言，下筆不成篇的學(xué)生，也就是那些俗稱(chēng)不開(kāi)竅的學(xué)生，才可能通過(guò)補課這種面對面的交流的方式，打開(kāi)思維的瓶頸，才會(huì )有效提升語(yǔ)文成績(jì)。
2.語(yǔ)文課補什么。

眾所周知，語(yǔ)文的考點(diǎn)林林總總，紛繁復雜。但如果歸納起來(lái)，無(wú)非就是讀與寫(xiě)的能力。讀的內容有社科文閱讀、文學(xué)類(lèi)文本閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀、古詩(shī)文閱讀等。寫(xiě)的內容有知識遷移題、作文等。
要補語(yǔ)文，必須得明確知道需要補哪部分知識，提升哪一方面的能力。如果茫無(wú)頭緒，胡亂補課，肯定會(huì )沒(méi)有任何收效的。
3.如何去補課。

這得需要因人因事去對待了。有的人特別提出一對一輔導的要求，有的則需要五六個(gè)人一起相互協(xié)助著(zhù)補課。
再者，每個(gè)人的瓶頸問(wèn)題各不相同，有的需要補現代文閱讀，有的需要補古詩(shī)文閱讀，有的需要補議論文寫(xiě)作，有的需要補記敘文寫(xiě)作。這就需要每一個(gè)需要補課的學(xué)生，明確知道自己需要補什么方面的內容。然后再決定采用何種方式。
做一個(gè)理智的補課者，才會(huì )體現出補課的價(jià)值。你說(shuō)對嗎？

語(yǔ)文到底要不要補課？

你好，我是一個(gè)天天受補課折磨的*生，以下是個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，不喜勿噴。

首先，我想明確的告訴你，肯定需要補課。我在查看其他人回答這個(gè)問(wèn)題的答案幾乎都是不需要補課，但我發(fā)現很多人身份都是某某某老師、家長(cháng)，是的，你們不懂現在的*學(xué)生的痛苦?？悼颠@些情況是不是你們考試時(shí)候經(jīng)常碰到：1、語(yǔ)文考試考的不會(huì )，會(huì )的不考

2、考試范圍跟個(gè)哲學(xué)一樣，涵蓋了星辰大海

3、天天抱著(zhù)名著(zhù)讀，結果考試名著(zhù)題很多不會(huì )

……還有很多很多，下面是平常版：

1、上課老師只講書(shū)上那么一丟丟東西

2、你自己每天花大量時(shí)間去搞默寫(xiě)，搞生字、詞語(yǔ)，上一秒成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，下一秒成就突然覺(jué)得少做了什么，但是具體是什么自己就是不清楚

3、家長(cháng)買(mǎi)的語(yǔ)文教輔，自己只是查一下生字詞，目的是為了完成老師布置的預習抄詞，然后就沒(méi)有然后了

“書(shū)山有路巧為徑 ，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，雖說(shuō)學(xué)習語(yǔ)文方法是積累，但不能傻傻地死記硬背，否則不僅會(huì )累壞身體，占用學(xué)習其他科目的時(shí)間，而且很容易被*淘汰，我雖然成績(jì)不算特別好，但關(guān)于補習班的那些內幕、套路還是比較清楚的，比較靠譜的還是作業(yè)幫、學(xué)而思，而線(xiàn)下的補習班我也上過(guò)，就是干講，沒(méi)有什么干貨，練習都是只照教輔書(shū)上講的，而這種網(wǎng)課講的都是以*的角度告訴我們閱讀、寫(xiě)作、名著(zhù)題……的技巧，而且老師神仙顏值（特別是作業(yè)幫的）。也許你會(huì )說(shuō)，這個(gè)上網(wǎng)課呀，孩子喜歡打 游戲 、追劇，呃…，學(xué)而思網(wǎng)校有一個(gè)黑 科技 ，就是直接鎖定界面（pc端）。其實(shí)，我覺(jué)得這種課氣氛非?；钴S，和學(xué)校的網(wǎng)課氣氛完全不一樣。如果孩子自覺(jué)性真的不行，就找一個(gè)你們那個(gè)城市比較好的輔導班補補吧，這樣的線(xiàn)下課好處就是針對你們這個(gè)城市的語(yǔ)文*。

所以說(shuō)，我覺(jué)得肯定是需要補課的。我覺(jué)得你問(wèn)語(yǔ)文到底需不需要補課，你說(shuō)你女兒之前成績(jì)很好，一場(chǎng)疫情之后成績(jì)就下滑了，語(yǔ)文的難度也在變大，你可以*不補，但*升*的暑假需要補，說(shuō)白了，除了天才，現在哪個(gè)孩子都需要全科輔導，這次釘釘網(wǎng)課同一個(gè)補習機構別人上的一部分補習班我是可以可看到，他們地理生物都補了。

你問(wèn)到底要不要補語(yǔ)文，問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，就像問(wèn)現在去海參崴、伯力、庫頁(yè)島……這種地方要不要護照一樣，答案都是你以前不需要，現在要！好好學(xué)習吧，少年，你要清楚，現在現在不少地方新*改革了，不然你以后可能考不上高中，“少壯不努力 ，老大徒傷悲”呀！好了，今天分享就到這里了，你有什么問(wèn)題可以邀請我，拜拜！

語(yǔ)文無(wú)需補課，請相信我這個(gè)語(yǔ)文老師的話(huà)。除非家長(cháng)有錢(qián)，沒(méi)地兒花，那得找個(gè)地方。

語(yǔ)文學(xué)習要靠積累，得多閱讀，多摘抄，多背誦，多寫(xiě)作，并且能長(cháng)久堅持下來(lái)。做到這些，語(yǔ)文絕對差不了。前幾年我就發(fā)現一個(gè)現象，上課不聽(tīng)講，但好看小說(shuō)的同學(xué)，語(yǔ)文成績(jì)都不錯。你說(shuō)怪不怪？

您家孩子既然語(yǔ)文基礎不錯，考試成績(jì)下滑的原因可能是訓練不夠。我以為讓她多做幾套訓練題，從中發(fā)現些問(wèn)題，然后有針對性地加以解決，這就可以了。請您試一試，效果應該不錯。

作文很好，令人欣慰。請堅持讓孩子練筆，比如堅持寫(xiě)日記，或者每周寫(xiě)上一篇周記之類(lèi)的東西。

記著(zhù)，一定要讓孩子學(xué)好課本，把該背的背熟，該讀的讀好，尤其是筆記一定要做好。要重視書(shū)寫(xiě)，一定要把字寫(xiě)規范寫(xiě)工整，還要注意書(shū)寫(xiě)的速度，不能太慢。

語(yǔ)文根本就沒(méi)有必要去補課，如果你想提高語(yǔ)文，只要做好兩件事就可以，*：大量閱讀名著(zhù)，包括小說(shuō)，文言文，文學(xué)類(lèi)的，讀的時(shí)候摘抄好的詞句；第二，堅持每天寫(xiě)日記。寫(xiě)日記的時(shí)候人的腦子就會(huì )開(kāi)始回憶發(fā)生過(guò)的事情，有意義的事情，時(shí)間長(cháng)了，你腦子里就會(huì )經(jīng)常出現你寫(xiě)日記時(shí)的表述方式，以后寫(xiě)作文就更加容易。很多好詞好句你在日記里用多了就會(huì )記得，到你需要用的時(shí)候就可以信手捏來(lái)而不會(huì )思緒干枯了。

再說(shuō)補語(yǔ)文這事，你出去補語(yǔ)文也是給你講解再加刷題，你若不喜歡刷題，那怎么補也沒(méi)有用的。

遺忘是人的本性，但是遺忘是有規律的，利用遺忘的規律，你就可以對抗遺忘。

刷題也是學(xué)霸會(huì )做的事，刷一定數量的題可以提高你對題的敏感性，這可以增加你對學(xué)習和應試的信心。

實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，語(yǔ)文要短時(shí)間補起來(lái)真的很難。語(yǔ)文補習見(jiàn)效也很慢的。這個(gè)可以去看一下各大補習機構，他們一般不開(kāi)設語(yǔ)文補習的班。都是先約再開(kāi)班，或是一對一，一對二這種。

像題主女兒這樣的情況。自己解決也是比較容易的。因為作文大頭已經(jīng)解決了。我不知道題主是哪里的。我在深圳，*語(yǔ)文是43分，40分作文內容，3分字跡。按說(shuō)來(lái)她不錯的話(huà)，37.38分的達到，算是不錯的了。

閱讀理解這玩意有模式的，可以在學(xué)校的時(shí)候多聽(tīng)老師講解。我們當時(shí)老師有推薦一本書(shū)，我看了一下，內容和方式蠻不錯的。（我不是托兒），名字叫：語(yǔ)文花開(kāi)。它里面剛開(kāi)始會(huì )一題一題地引導如何去回答，然后就是練習和解說(shuō)。多練一段時(shí)間必有成效。

至于基礎題，那就更好辦了。該背的背了，該默的默了，十有八九不會(huì )失分。這個(gè)就算去補習，老師也會(huì )只能是布置作業(yè)，背呀默的還是要自己真下功夫才可以。

現在每一學(xué)年有規定的課外閱讀，那些*多看一下。有時(shí)候會(huì )出幾分的題在上面。題不難，所以書(shū)都看一下有個(gè)印象會(huì )更好。

家長(cháng)一般認為語(yǔ)文課不用補，其實(shí)我認為，有些同學(xué)還是需要補一補的。

家長(cháng)不補語(yǔ)文原因大致有二：1、覺(jué)得語(yǔ)文靠積累，突擊補課沒(méi)有用。

2、語(yǔ)文都是中文，自己也能教，或者上網(wǎng)查一查就知道答案了。

針對你描述的情況，孩子作文能力還不錯，基礎也不錯。就是這一學(xué)期，成績(jì)有些落下了。

這個(gè)屬于比較好補的類(lèi)型。

*的語(yǔ)文大體分如下幾種題型：

1、字音、字形。這個(gè)對照輔導用書(shū)，你給她聽(tīng)寫(xiě)就行。

2、成語(yǔ)、病句、標點(diǎn)、排序。這個(gè)比較復雜，類(lèi)型很多，需要老師講解，不專(zhuān)業(yè)的真不行。

3、古詩(shī)文閱讀，靠積累實(shí)詞、文言知識，多做練習，見(jiàn)多識廣，慢慢能找到做題規律。

4、現代文閱讀首先靠理解，其次要用準確的語(yǔ)言歸納總結。

這里面也涉及答題的術(shù)語(yǔ)和技巧，專(zhuān)業(yè)老師指點(diǎn)可以事半功倍。

5、作文靠多讀書(shū)，多動(dòng)筆練習。老師會(huì )指點(diǎn)一些寫(xiě)作技法，這些不是專(zhuān)業(yè)的也做不到。

總之，語(yǔ)文因為范圍廣，內容多，所以短期補課難見(jiàn)效果，怎么也得補兩個(gè)月，老師才能把這些要點(diǎn)講透。

如果你家不差錢(qián)，給孩子補補吧。

不需要補課。

你女兒已經(jīng)非常優(yōu)秀了，語(yǔ)文的基礎知識掌握不錯，作文也不錯。

你的期望值出了問(wèn)題，總是希望小孩子每門(mén)功課都考試100分滿(mǎn) 分，這是不實(shí)際的，也是不可能的。

以今天的應試教育的情況，那些老師出的題目一個(gè)比一個(gè)難，就是讓一個(gè)北大的畢業(yè)生回來(lái)再試，他也不能保證都考滿(mǎn) 分，反正我覺(jué)得我是考不了90分以上。

學(xué)生考試的成績(jì)，只要保證60分以上，就可以，就說(shuō)明書(shū)上大綱的要求已經(jīng)基本上掌握一大半了，以后他到了 社會(huì ) 上，有這些知識已經(jīng)夠用了。

當然，如果能夠考試到90分以上，更好。

月圓則虧，水盈則溢。

對小孩子上學(xué)，如果過(guò)分地以分數來(lái)看待，一是輕則會(huì )扼殺了孩子的天性，二是重則會(huì )害了孩子，讓他眼近視、駝背、體質(zhì)變差。

學(xué)習，應該是快樂(lè )學(xué)習，興趣學(xué)習，允許出錯學(xué)習。

對于新的知識，在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有完全掌握是正常的，你一次考試就要求他完全滿(mǎn) 分，不是很可笑嗎？

沒(méi)有掌握的那些部分，以后很自然地就會(huì )在學(xué)習復習中掌握， 不必杞人憂(yōu)天。

你一天到晚地讓小孩子補課，他本來(lái)在學(xué)校里就已經(jīng)很努力很累了，睡眠已經(jīng)嚴重滿(mǎn)足不了需要，現在你還要給他報補習班，你不覺(jué)得自己太過(guò)分了嗎？

希望你能正常心平常地來(lái)對待這個(gè)問(wèn)題。

同時(shí)也希望*的朋友們能正常一點(diǎn)，我說(shuō)句不客氣的話(huà)，總是想讓小孩子補課的家長(cháng)，是不合格的家長(cháng)。

除了害了孩子，還助長(cháng)了那些補課的機構的暴利。

* 社會(huì ) 的教育為什么會(huì )成為應試教育？不要光怪別人，一個(gè)*的因素，就是*家長(cháng)的愚蠢。

你自己都不是龍鳳，整天想著(zhù)讓小孩子成為龍鳳，是不是很可笑？

*錢(qián)也花了，心態(tài)也壞了，結果還是一樣沒(méi)有達到自己的可笑的目標。

我個(gè)人堅決反對給小孩上所謂的實(shí)習班，我希望*所有的小孩，能夠快樂(lè )學(xué)習，能夠有自己的時(shí)間去玩，在玩中學(xué)習各種書(shū)本上學(xué)不到的知識和動(dòng)手的能力。

讓我們的小神獸們，解脫*可怕可悲的應試教育的桎枯吧。

她的這種情況不需要補課。

可以針對現代文閱讀進(jìn)行專(zhuān)項練習。她現在是*年級，只是接觸了記敘文，這個(gè)假期可以進(jìn)行幾期專(zhuān)門(mén)的閱讀訓練。

一、掌握散文的知識點(diǎn)。

二、掌握小說(shuō)的知識點(diǎn)。

三、掌握記敘文閱讀的考點(diǎn)

（一）整體感知、文意探究（一共有11個(gè)考點(diǎn)）

（二）詞、句、段分析（一共有7個(gè)考點(diǎn)）

四、掌握每一個(gè)考點(diǎn)的答題模式和答題技巧。這個(gè)在很多輔導資料上有歸納，可以去參考一下。

如果以上這些考點(diǎn)及答題技巧沒(méi)有弄清楚，再考慮補課。弄清楚了，找幾個(gè)有代表性的題目訓練即可。

對小孩來(lái)講，其實(shí)補課基本沒(méi)什么用，尤其是那種多人補課，根本就沒(méi)必要補課，去了只是玩耍而已。

當然如果條件好的，單人補課效果會(huì )好些，語(yǔ)文最主要的是課文的理解能力，另外一個(gè)就是寫(xiě)作能力。

這兩個(gè)是語(yǔ)文中占主要的，每次考試分數至少占1：3比例，這兩個(gè)也是以后對小孩最有用的。

三喬玉蘭，你好！我是*語(yǔ)文老師，很高興回答你的問(wèn)題，希望我的回答能夠對你有幫助。我的建議是一定要補，而且是1對1補，有針對性地補！你家孩子的情況補20節課，語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )在班級和學(xué)校名列前茅。

你說(shuō)孩子在*的時(shí)候語(yǔ)文成績(jì)特別好，上了*之后，成績(jì)就明顯下滑。這是正常的現象。因為*語(yǔ)文所學(xué)內容及考的知識與*語(yǔ)文所學(xué)內容及考的試題類(lèi)型大不一樣。*語(yǔ)文只注重基礎知識的學(xué)習。如字詞類(lèi)，簡(jiǎn)單的修辭，描寫(xiě)方法，閱讀理解也淺顯易懂。所以，在*孩子學(xué)習語(yǔ)文就比較容易。

而上了*之后，語(yǔ)文的考點(diǎn)和題型的變化很大。語(yǔ)文分值中基礎知識只占20%，而閱讀理解占40%，作文占40%。閱讀理解是最難得分的。*閱讀理解包括四個(gè)方面：文言文閱讀；記敘文閱讀；說(shuō)明為閱讀；議論文閱讀。*學(xué)習的是記敘文閱讀。*是說(shuō)明文閱讀。*是議論文閱讀。

*重點(diǎn)訓練的是簡(jiǎn)單的文言文閱讀和記敘文閱讀。這對于剛升入*的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，需要有一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。學(xué)生學(xué)不會(huì )也很正常。

三喬玉蘭，你說(shuō)你家孩子基礎知識和作文都比較好。也就是差在文言文和記敘文閱讀。這個(gè)很好解決。文言文閱讀不用補，課本上文言文按老師的要求學(xué)好肯定沒(méi)問(wèn)題。我想你家孩子所差的就是記敘文閱讀。

你找個(gè)1對1的老師給孩子講一下記敘文閱讀即可。記敘文的知識點(diǎn)一共包括十幾個(gè)。老師將這十幾個(gè)知識點(diǎn)交給孩子后再做一些記敘文文體的文章即可。因為你家的孩子喜歡讀書(shū)，她的理解能力就很強，所以當他把記敘文閱讀的知識點(diǎn)掌握后，做起題來(lái)會(huì )得心應手。

閱讀理解題分值提高了，作文寫(xiě)的又很好，基礎知識也不差，文言文按要求掌握了，孩子的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )名列前茅。

當然了，這只是我個(gè)人的建議，給您做個(gè)參考。

一個(gè)熟人請我利用寒假給他的孩子補一下語(yǔ)文，因為還有一個(gè)學(xué)期就*了。我知道那孩子成績(jì)還是不錯，語(yǔ)文雖然不是*，但還是可以，只要注意一些方式方法答題技巧就可以了，花時(shí)間補課沒(méi)必要。于是，我讓那孩子到我那里來(lái)了一趟，只是花了大概兩個(gè)小時(shí)給那孩子進(jìn)行了一番指導。

一 、牢記基礎，靈活運用。 語(yǔ)文考死記硬背的東西大概有近三十分，能把這些分基本全拿的話(huà)語(yǔ)文成績(jì)絕對不會(huì )低。拼音，字詞，按原文填空，文學(xué)常識名著(zhù)文言實(shí)詞虛詞等等，這些需要積累的東西掌握好，考試時(shí)根據題意靈活答題就行。這方面，學(xué)生自己平時(shí)注意認真積累就可以，沒(méi)必要補課吧。

二、閱讀講究的是技巧與能力。 無(wú)論是古詩(shī)、古文、還是現代文的閱讀（現代文中又有記敘文、議論文、說(shuō)明文的分類(lèi)），都是有章法可循、有技巧可依的，有的甚至還有一定的套路，只有能夠讀懂詩(shī)文，結合技巧與答題方式，一般都能得大部分分數的，這樣的成績(jì)，應該了不起。我把各種文體的閱讀技巧方法邊講解邊寫(xiě)下來(lái)，讓那孩子集合他的老師的指導，再集合具體文段多多練習，應該有所收獲。

三、作文。 從審題到立意，再到布局謀篇，都是有章可循。真情實(shí)感，把自己知識的積淀通過(guò)考場(chǎng)作文巧妙的展示出來(lái)，這是高手。多讀多看多領(lǐng)悟，對作文有很大幫助。

語(yǔ)文還有其他方面，不一一列舉。 語(yǔ)文可以不補習，自己能夠把語(yǔ)文學(xué)好的，除非是懶蟲(chóng)，但懶蟲(chóng)更補不好，只是了愿而已。

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