高三家教一對一管用嗎 補課有效果嗎

每個(gè)學(xué)生都是不一樣的。學(xué)生的智力、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習習慣、興趣愛(ài)好都有很大的差別，一對一家教固然好，但也要看學(xué)生學(xué)不學(xué)習，不想學(xué)再好的家教也白搭。

高三一對一補課有用嗎？

“一對一”課外輔導，一般是采取一個(gè)老師對應一個(gè)學(xué)生，由輔導機構或教師根據學(xué)生個(gè)人的基礎、學(xué)習能力等情況來(lái)設定學(xué)習進(jìn)程、安排輔導方案、進(jìn)行針對性輔導，優(yōu)勢明顯：

1、具有較強的針對性。與傳統補習班是采用大班形式授課不同，“一對一”課外輔導是針對專(zhuān)一的個(gè)體、針對個(gè)人知識基礎和學(xué)習能力與學(xué)習情況等進(jìn)行輔導，既可有效監管學(xué)生學(xué)習、排除他人影響，也可對學(xué)生進(jìn)行充分輔導，提高輔導效率。

2、可以快速有效提高輔導效果。在教師有法、學(xué)生要學(xué)的前提下，“一對一”課外輔導可及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題、培養解題思路、引導學(xué)生進(jìn)行總結，縮短學(xué)生質(zhì)疑和探索問(wèn)題的時(shí)間，快速提升課程成績(jì)。

一對一補課，確實(shí)是有效果的，但也要有心理準備，成績(jì)的提高不是瞬間的，不要有過(guò)大的期望。

學(xué)習的主體還是自己，哪怕把清華的教授請回來(lái)輔導自己，平時(shí)自己還需要經(jīng)常性好好學(xué)習，自主學(xué)習，把老師講的知識自己真正消化掉，才能真正提高學(xué)習成績(jì)。

高三家教輔導有效果嗎

我高中都是一對一補的，效果很明顯，只有你下去把講的東西都看懂，內化了，不會(huì )的下節課趕緊問(wèn)就行，對我來(lái)說(shuō)效果很明顯。

看自己吧！我是那種去不了補習班的，自己學(xué)效果更好。我覺(jué)得最有效的一對一補習方式是，自己把自己不會(huì )的有疑問(wèn)的做好準備，如果上課是一個(gè)小時(shí)的話(huà)最少準備40到45分鐘的，以此類(lèi)推。因為，補習老師畢竟不是你的班主任對你不是那么了解，最了解你的還是你自己，而且這樣最省錢(qián)了，不會(huì )被騙。

我就是高中教師，你不如去買(mǎi)點(diǎn)各科教材解析、配套教材的訓練題目。

高三對于請家教好不好？

對于基礎薄弱、成績(jì)不穩定的高三生，在高三找到合適的家教顯得特別重要。在有限的復習時(shí)間里面，一個(gè)好的家教是幫助高三生在短時(shí)間內有效提高成績(jì)的法寶。

1、基礎不好的的高三學(xué)生補課重在查漏補缺

對于高一和高二的知識不太扎實(shí)的高三生，*從高三開(kāi)學(xué)前的暑假開(kāi)始補課，從頭開(kāi)始整理知識點(diǎn)，將知識大綱整理出來(lái)，讓高三生對知識主干有個(gè)基本的把握。到了學(xué)校后，就基本能跟上老師的步伐，還大致知道了自己的漏洞，自己有針對性地去補。在學(xué)校，一個(gè)知識點(diǎn)往往是用很多題目去鞏固，在補習機構，往往是一道題目引申好幾個(gè)知識點(diǎn)。在學(xué)校，高三生可以不斷發(fā)現自己做錯的題目，這些題目如果自己弄不懂，就可以在機構找老師弄明白。

2、成績(jì)不穩定 補課重在拓寬思路

對于基礎非常好，不存在查漏補缺的高三學(xué)生，想進(jìn)一步穩定并提高成績(jì)，主要是通過(guò)做試卷，發(fā)現思維模式，從而找出還可以完善和擴展的地方。比如，一道題目學(xué)生用一種方法解答出來(lái)了，但這種方法未必是*的方法，那么家教老師就可以告訴學(xué)生還有另一種思考方式，還有另一種更好的解答方法。

對于找家教要注意什么呢？

高三補習，一對一家教，尤其是一對一上門(mén)家教是最合適的。一對一上門(mén)家教*的好處是，老師完全針對自己的情況來(lái)講課，有目標的制定好學(xué)習方案，針對高三生的薄弱地方下工夫，效果會(huì )明顯很多。而且家教老師上門(mén)，免去了高三跑來(lái)跑去的辛苦，節約的時(shí)間又可以用作休息或者學(xué)習。

高三一對一數學(xué)輔導有用嗎 效果好嗎

當然有用。如果確實(shí)覺(jué)得自己學(xué)的比較吃力，而且已經(jīng)掌握一定的基礎知識，那么推薦你去上你喜歡而且經(jīng)驗豐富的老師的一對一輔導，這樣能更有針對性地有效掃清漏洞。同時(shí)，多和老師對話(huà)，你焦慮緊張的學(xué)習情緒會(huì )得到很大緩解。

高三找一對一輔導有用嗎

有用。我在高三下學(xué)期找了英語(yǔ)和數學(xué)的一對一輔導。大概是我自己知道自己有哪些方面不足，想要提高，我把自己的需求告訴老師，然后我們共同制定補課計劃。在后期我兩科合起來(lái)補了20節課左右，英語(yǔ)從120到了高考136，數學(xué)從110到了129（19年*一能考129是我沒(méi)想到的）。

高中數學(xué)一對一補課有用

1、補課能夠在短時(shí)間內提高同學(xué)們的數學(xué)成績(jì)

高三學(xué)生之所以報數學(xué)補習班，那么更直接更明顯的目的就是想要提高數學(xué)成績(jì)，高三數學(xué)補課的輔導老師會(huì )針對高三學(xué)生的弱項提出有效的解決方式，快速提高同學(xué)們的數學(xué)成績(jì)。并且同學(xué)們也不會(huì )感覺(jué)到很難學(xué)。

2、補課能夠調整好同學(xué)們的復習心態(tài)

高三的復習是緊張的，同時(shí)也是枯燥乏味的，很多高三學(xué)生都覺(jué)得每天復習，學(xué)不到新的知識，其實(shí)真的是沒(méi)有必要的，其實(shí)并不是這樣的。同學(xué)們要知道復習是為了更好的鞏固知識點(diǎn)，會(huì )讓同學(xué)們對高三數學(xué)復習有一個(gè)全新的認識，幫助同學(xué)們調整復習的心態(tài)。

3、補課能夠更好的發(fā)揮同學(xué)們的學(xué)習能力

教師在課堂上的數學(xué)復習，都是針對大多數同學(xué)所做的復習計劃，可能對個(gè)別的學(xué)生是不適用的。而高三數學(xué)補課則可以化解這個(gè)問(wèn)題，讓高三學(xué)生能夠更好的發(fā)揮出自己的學(xué)習能力。

高三差生1對1補課有用嗎 現在補課還來(lái)得及嗎

高三差生一對一輔導當然有用，輔導老師會(huì )根據學(xué)生的薄弱環(huán)節補習，幫助孩子在較短的時(shí)間里提高成績(jì)。

高三報輔導班的好處

高考畢竟是人生最重要的一次考試，有私人老師教肯定比自己復習效果要好，如果條件允許的話(huà)，高三建議上一下補習班，一個(gè)人學(xué)和有老師指導劃重點(diǎn)效果不一樣，我之前給高三學(xué)生補進(jìn)步非常明顯，感覺(jué)開(kāi)掛一樣，學(xué)生自信心也倍增了。

補習老師會(huì )根據你的情況制定復習計劃，能夠抓住你的知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節補習。節省學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率，比自己盲目復習快，當然學(xué)校老師也會(huì )教，畢竟學(xué)校一個(gè)班50多同學(xué)，成績(jì)差別大，參差不齊，一個(gè)老師不可能每個(gè)同學(xué)都照顧到。

如何選擇輔導班

家長(cháng)們在挑選高三一對一輔導補習時(shí)，一定要選擇正規的輔導機構。首先查看整個(gè)機構有沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)，師資力量如何以及在輔導培訓行業(yè)口碑是否良好。其次*選擇品牌機構，因為品牌機構一般開(kāi)辦時(shí)間比較久，投入精力和資金比較多，注重教學(xué)質(zhì)量和口碑，不會(huì )輕易安排不合格的教師。

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*已臨近，只要努力一點(diǎn)，就能看見(jiàn)勝利女神的微笑。無(wú)論你是基礎不好的差生還是學(xué)習成績(jì)一直沒(méi)有突破的中等生，只要肯努力，一切奇跡都會(huì )發(fā)生，為幫助大家提高考試成績(jì)，現在免費贈送名師一對一提分精品課程，上線(xiàn)上輔導班只需一臺電腦，即可輕松搞定！

孩子高三堅持一對一補課有用嗎？

高三臨近高考，（還有三個(gè)月）應以回歸基礎為前提，提升綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。對于補課，及一對一，這個(gè)問(wèn)題因生而定。如果你主動(dòng)要求，家長(cháng)支持，效果明顯，還是可以的，關(guān)鍵合理安排好學(xué)習時(shí)間，因為高三了，時(shí)間短，課程多，知識點(diǎn)內容豐富，所以安排好生活、補習與學(xué)習時(shí)間很重要！希望對您有幫助！

祝您好運！

我的觀(guān)點(diǎn)是：絕對有用！

看到這兒，可能會(huì )有眾多網(wǎng)友，馬上怒懟，身邊某某孩子進(jìn)行了一對一補課，花錢(qián)不少，再看看成績(jì)呢，還是那樣穩定，甚至這樣的例子，不只一個(gè)，一抓一把。

沒(méi)錯，這樣的孩子很多很多。但是，這并不能說(shuō)一對一輔導沒(méi)用。

舉個(gè)例子，就像有人說(shuō)做淘寶電商，特別賺錢(qián)，可同樣會(huì )有一堆人跳出來(lái)反對，因為他們沒(méi)賺到錢(qián)。

所以說(shuō)，做任何事情，要想成功，要用科學(xué)的方法，但更重要的是，將方法的內核參透去實(shí)施，否則照樣一敗涂地。

一對一輔導，也是一樣。

許多輔導沒(méi)見(jiàn)效的原因，都是因為家長(cháng)與孩子對輔導的概念是盲目的。

只知道這種形式不錯，針對性強，只不過(guò)形式不錯，不代表結果就一定行。正如大家都學(xué)衡中，誰(shuí)也沒(méi)學(xué)成一樣，因為外人只是學(xué)了皮毛而已。

在我看來(lái)，要一對一輔導，起碼做到以下幾點(diǎn)：

1 孩子的學(xué)習態(tài)度是端正的，主動(dòng)愿意找老師補習，或者，盡管不太愿意，但高考近在眼前，也能有足夠的克制力約束自己。

2 找的老師要靠譜，能力靠譜，還要精力與時(shí)間靠譜，不會(huì )出現三天有事，兩天有會(huì )，耽誤課程的現象，更不能有半途毀約的情況。

3 輔導前，要讓老師與孩子深入溝通，了解孩子目前的成績(jì)狀況，知識掌握情況，然后據此做出一個(gè)輔導規劃，可以不用特別詳細，但一定要有。對老師是一種約束與督促，家長(cháng)與學(xué)生心里也比較清楚補習方向。

4 根據制定的輔導計劃，老師要嚴格要求學(xué)生，對知識的掌握一定要到位，不能出現老師只管教，不管會(huì )的現象。

5 只要孩子覺(jué)得有收獲，就要一直堅持下去，哪怕成績(jì)分數暫時(shí)沒(méi)有提高，當然，立竿見(jiàn)影的成績(jì)提高更好。

6 最重要的一條是，不能顧此失彼。補習一門(mén)功課，不能耽誤其他科目的學(xué)習，所以，一定要協(xié)調好時(shí)間。

這是我對于一對一輔導的一點(diǎn)點(diǎn)看法，希望對大家有幫助。
這個(gè)因人而異，主要還是要看學(xué)生到底需不需要補課？如果現在正在讀高三，那還有三個(gè)月就要高考了！
至于要不要堅持一對一補課？還是要看學(xué)生的學(xué)習情況，和他/她自己對待補課的態(tài)度！也不知道學(xué)生的學(xué)習情況到底如何，我分幾種情況來(lái)說(shuō)，你可以參考一下。
*， 如果學(xué)生現在成績(jì)比較好，或者處在班級中上游，完全可以跟上學(xué)校里教師的講課進(jìn)度，甚至現在可以自己進(jìn)行復習！那就完全沒(méi)有必要再進(jìn)行一對一補課了，一對一補課對于好學(xué)生來(lái)說(shuō)有可能是培優(yōu)，但也有可能是耽誤時(shí)間哦！
第二 ，如果學(xué)生現在成績(jì)處于中等，平時(shí)學(xué)習過(guò)程中總會(huì )碰到一些自己解決不了的難題，又不能完全都去問(wèn)老師。那這種情況就可以跟孩子商量給他找個(gè)教師進(jìn)行一對一輔導！

第三， 如果學(xué)生現在成績(jì)特別差，又特別反感學(xué)習，那請再進(jìn)行一對一補課就沒(méi)什么意思！但是如果他現在特別愿意學(xué)習，自己堅持進(jìn)行一對一補課，那就補吧，提升肯定會(huì )有的，就是可能提升的不多！
總之，最重要的一點(diǎn)，盡量讓學(xué)生自己做決定，如果學(xué)生自己沒(méi)有主見(jiàn)，家長(cháng)又不太懂的話(huà)，可以去學(xué)校咨詢(xún)咨詢(xún)老師，畢竟他們都是有多年教學(xué)經(jīng)驗的！

以上就是我的一些想法和建議，歡迎大家評論補充自己的建議！
高三學(xué)生的學(xué)習節奏是復習+考試，同事告訴我，他兒子每天一支水筆芯。我們不難想象出一支水筆芯背后的緊張和勞累。高三學(xué)生就像高速轉動(dòng)的刷題機器，唰，唰，唰一張接著(zhù)一張……

在緊張復習，大量練習、考試的節奏下也必然會(huì )有大量問(wèn)題給篩查出來(lái)。練習、考試一方面達到熟能生巧，開(kāi)闊眼界，多見(jiàn)題型；一方面查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題，以便及時(shí)解決，掃清障礙，輕裝上陣，從容淡定應試。

面對大量問(wèn)題，不可能都通過(guò)老師講評來(lái)解決，若能有一對一輔導來(lái)幫助解決問(wèn)題，則能有效實(shí)現周清，大大提高復習效果。一對一輔導形式靈活，隨叫隨到，可根據學(xué)生自己的時(shí)間，問(wèn)題針對性輔導。這種輔導形式既節約時(shí)間，又不浪費錢(qián)財，需要就補，不需要就停。所以，堅持一對一輔導針對中等學(xué)生來(lái)說(shuō)是不錯的選擇。

看孩子的情況以及你對孩子的期望。

如果孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，想再沖刺拔高，周末一對一補習是不錯的選擇，這個(gè)時(shí)候孩子可以讓輔導老師答疑并根據孩子的情況出相應的拔高題。

如果孩子是中等的孩子，可以選擇一對三補習，輔導老師在鞏固基礎的前提下相應的拔拔高。

如果孩子是成績(jì)差一點(diǎn)的孩子，一對一的輔導有用，但全托式的更好。這個(gè)時(shí)候學(xué)校老師顧及不到差等生，所以這類(lèi)學(xué)生得不到學(xué)校老師的重視，也沒(méi)有自信，如果說(shuō)可以問(wèn)同學(xué)，這個(gè)時(shí)候他們同學(xué)也很忙，所以建議全托，會(huì )有意想不到的效果。為什么這么說(shuō)呢，這個(gè)時(shí)候，一對一全托，輔導老師只針對這個(gè)孩子出教學(xué)計劃和方案，所有精力都在孩子身上，不怕孩子不好好學(xué)。

因此，輔導有沒(méi)有用呢，還要看家長(cháng)的腰包以及孩子的學(xué)習欲，酌情而定。

任何努力只要有正面的積極的心態(tài)，就一定是有用的。另外，一個(gè)人能考上怎樣的*也是需要足夠的運氣和福氣的。所以，給你介紹一本好書(shū)，看了后你會(huì )有更明確的努力方向的:明朝袁黃先生本來(lái)只能考到貢生，三十歲了才考進(jìn)國子監學(xué)習，后來(lái)經(jīng)過(guò)高人指點(diǎn)，努力改正自己缺點(diǎn)并發(fā)愿行善積德3000件，當年的秋試就從第三名考到*名，后來(lái)中舉人又中進(jìn)士，再后來(lái)當上河北寶坻縣縣長(cháng)，這些都是原本他想都不敢想的。他用自己一生的經(jīng)歷寫(xiě)成《了凡四訓》值得好好研究看看。

如果家長(cháng)希望孩子有一個(gè)美好的前程，不妨效仿他，一邊努力改正自己缺點(diǎn)并行善積德集福，另一方面，努力學(xué)習知識，雙管齊下，會(huì )有質(zhì)的飛躍，祝福你！

謝謝你的邀請：高三作為高中學(xué)生高考的*沖刺階段也是高中學(xué)習生活的即將結束，同時(shí)也迎來(lái)了人生的重要轉折點(diǎn)；(●—)掌握舉一反三的最基礎學(xué)習方法，更多的了解函蓋*至高*的基本原理。(●—●)為了加深學(xué)習生活中的印象，應牢固掌握與基礎知識相結合的課外知識應用！(●—●～●—)合理的安排一對一補課的時(shí)間因為是*沖刺階段，時(shí)間比較緊，所以老師更應該讓學(xué)生掌握一些核心的內容的基本知識。(●—●～●—●)注意自己的身體 健康 ，勞逸結合。希望你好運氣！謝謝。

高三的孩子學(xué)校里的作業(yè)，

老師布置的試卷都做不完，

還要到外面去補課有用嗎？

有點(diǎn)晚啊，高一就應該這樣啊。如果老師對高考卷紙分數分布，知識點(diǎn)分布，題型種類(lèi)非常清晰，還是有用的。

也不能完全說(shuō)沒(méi)有用，高考腳步一天天近了，那個(gè)高中不是復習，復習，復習，模擬考試，等等！現在還一對一不好說(shuō)。

高三數學(xué)成績(jì)差怎么辦 上一對一輔導班有用嗎

現在距離高考還不到三個(gè)月，對于數學(xué)基礎差的學(xué)生想要在這么短的時(shí)間提高數學(xué)成績(jì)，最靠譜的方法就是報一對一輔導班，通過(guò)輔導老師的專(zhuān)業(yè)指導，大家一定會(huì )有進(jìn)步。

上高三數學(xué)一對一輔導班好處

1.補課能夠在短時(shí)間內提高同學(xué)們的數學(xué)成績(jì)

高三學(xué)生之所以報數學(xué)補習班，那么更直接更明顯的目的就是想要提高數學(xué)成績(jì)，高三數學(xué)補課的輔導老師會(huì )針對高三學(xué)生的弱項提出有效的解決方式，快速提高同學(xué)們的數學(xué)成績(jì)。并且同學(xué)們也不會(huì )感覺(jué)到很難學(xué)。

2.補課能夠調整好同學(xué)們的復習心態(tài)

高三的復習是緊張的，同時(shí)也是枯燥乏味的，很多高三學(xué)生都覺(jué)得每天復習，學(xué)不到新的知識，其實(shí)真的是沒(méi)有必要的，其實(shí)并不是這樣的。同學(xué)們要知道復習是為了更好的鞏固知識點(diǎn)，會(huì )讓同學(xué)們對高三數學(xué)復習有一個(gè)全新的認識，幫助同學(xué)們調整復習的心態(tài)。

3.補課能夠更好的發(fā)揮同學(xué)們的學(xué)習能力

教師在課堂上的數學(xué)復習，都是針對大多數同學(xué)所做的復習計劃，可能對個(gè)別的學(xué)生是不適用的。而高三數學(xué)補課則可以化解這個(gè)問(wèn)題，讓高三學(xué)生能夠更好的發(fā)揮出自己的學(xué)習能力。

高三數學(xué)一對一好過(guò)一對多

高三時(shí)期，確實(shí)是有很大壓力的，除了每天沒(méi)完沒(méi)有了地上課和復習，還有做不完的試卷和考不完的試。常常都是試卷滿(mǎn)天飛，大小測驗不斷。高三復習確實(shí)是既緊張又枯燥，可是為了即將面對的高考，還是不能放棄認真。對于一些數學(xué)較為薄弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，高三數學(xué)一對一補課班的確是個(gè)不錯的選擇，畢竟平日的學(xué)習中，教師是一對多，很難將精力放到某一個(gè)同學(xué)身上，但一對一便是一位教師對一名學(xué)生，完全不用害怕沒(méi)有時(shí)間輔導。

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高一、高二及即將參加高考的小伙伴們，努力不一定成功，但放棄一定會(huì )失敗?，F在距離考試還有一段時(shí)間，只要大家肯努力，一切都來(lái)得及。如果你的基礎差或者成績(jì)一直止步不前，建議大家報高中輔導班，通過(guò)輔導老師的指導，學(xué)會(huì )如何高效學(xué)習，掌握基礎知識。

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