兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因造成的？

造成孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多，比如聽(tīng)覺(jué)障礙、智力發(fā)育遲緩、大腦語(yǔ)言中樞神經(jīng)系統異常、構音器官異常、語(yǔ)言環(huán)境不良等。而錯誤的帶養方式也會(huì )導致兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，如果孩子在兩周歲左右語(yǔ)言發(fā)育還不達標，看看你是否犯了如下的錯誤。

*，兒童過(guò)早或長(cháng)時(shí)間觀(guān)看手機、電視等電子產(chǎn)品。兩周歲以?xún)鹊暮⒆哟竽X發(fā)育還不齊全，孩子過(guò)早看手機、電視，會(huì )導致大腦發(fā)育不育，進(jìn)而影響語(yǔ)言發(fā)育；此外孩子長(cháng)時(shí)間看手機、電視，會(huì )導致孩子視力下降，不利于孩子健康成長(cháng)。

第二，兒童長(cháng)時(shí)間以流食或者容易咀嚼的食物為主。孩子構音器官協(xié)調運動(dòng)以及靈活的能力與孩子平時(shí)的咀嚼習慣有很大的關(guān)系，而給孩子吃一過(guò)于精細的食物，比如流食，孩子的口腔肌肉就得不到很好的鍛煉，那么孩子在兩到三歲的時(shí)候 ，就很容易出現說(shuō)話(huà)不清楚，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況。

第三，兒童進(jìn)食方式長(cháng)時(shí)間以被動(dòng)的進(jìn)食為主，也就是喂飯。孩子不愛(ài)吃飯，父母總是追著(zhù)喂飯，時(shí)間長(cháng)了，孩子失去主動(dòng)表達吃飯需求的機會(huì )，長(cháng)時(shí)間處在被動(dòng)狀態(tài)中，會(huì )使孩子喪失語(yǔ)言交流的能力。

第四，兒童早期同齡玩伴嚴重匱乏，經(jīng)常一個(gè)人玩。孩子學(xué)習語(yǔ)言的渠道有很多，其中與同齡孩子進(jìn)行玩耍，會(huì )加快孩子語(yǔ)言發(fā)育的速度。而孩子經(jīng)常一個(gè)人玩，沒(méi)有機會(huì )接觸其他孩子，也會(huì )阻礙孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。

第五，兒童早期在封閉的室內久呆，戶(hù)外運動(dòng)嚴重不足。一個(gè)嬰兒成長(cháng)為一個(gè)正常的成人，除了身高體重需得到正常的生長(cháng)之外，語(yǔ)言能力、運動(dòng)能力、思維能力都要得到正常的發(fā)育。哪一個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題，都有可能影響孩子的成長(cháng)。不良的語(yǔ)言環(huán)境以及戶(hù)外運動(dòng)的缺乏，都有可能導致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

第六，爸爸媽媽陪伴交流嚴重不足。現代的父母，工作忙，壓力大，陪伴孩子的時(shí)間少之又少，父母缺乏與孩子交流的機會(huì )，也會(huì )錯過(guò)孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，使得孩子出現說(shuō)話(huà)晚，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，你覺(jué)得是什么原因導致的？

引言：寶寶開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，家長(cháng)要注意寶寶說(shuō)話(huà)的方式是否正確，是否有口齒不清的情況。說(shuō)話(huà)不清楚的寶寶會(huì )導致發(fā)育遲緩，這時(shí)家長(cháng)要提高警惕。那么，孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，是什么原因導致的？

一、孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因

1、嚴重的營(yíng)養不良和慢性消耗性疾病，會(huì )影響兒童語(yǔ)言中樞的正常發(fā)育。2、即使生活環(huán)境比較單一或長(cháng)期被忽視，缺乏鍛煉和教育機會(huì )，孩子的語(yǔ)言發(fā)育也會(huì )變慢。3、父母太溺愛(ài)，寶寶不需要開(kāi)口，各種需求都能得到滿(mǎn)足。 孩子會(huì )說(shuō)一點(diǎn)話(huà)后，父母就會(huì )表現得很了解孩子的需要，總是能用孩子的一個(gè)字和手勢來(lái)實(shí)現愿望。 這樣一來(lái)，孩子也就沒(méi)有了把話(huà)說(shuō)完整的動(dòng)力和壓力。4、復發(fā)性耳部感染和“濕耳朵”有時(shí)會(huì )損害聽(tīng)力，導致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。5、父母中如果有內向的人，孩子對語(yǔ)言的刺激也會(huì )減半，這也是原因之一。

二、如何治療

建議進(jìn)行擬聲訓練，讓嬰兒發(fā)出擬聲，如模擬小動(dòng)物的聲音，需要在兒童身體語(yǔ)言等方面進(jìn)行正確的指導訓練。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩與大腦發(fā)育有很大關(guān)系。 此時(shí)，有必要補充適當的健康食品。 例如，需要補充DNA、氨基酸等。家長(cháng)可以和寶寶玩親子游戲。 例如，配合孩子的活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言表達。 例如，看到玩具時(shí)，會(huì )詢(xún)問(wèn)孩子在玩什么樣的玩具，或者這個(gè)玩具是怎么玩的等，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì )讓寶寶用語(yǔ)言表達出來(lái)。

因此，如果孩子的語(yǔ)言發(fā)育落后，首先必須考察家庭的狀況是否有助于孩子的語(yǔ)言發(fā)育。 以及孩子的健康因素、是否有聽(tīng)力問(wèn)題、是否有慢性消耗性疾病、飲食是否合理。 排除這些因素后，可以從社會(huì )心理環(huán)境入手。 增加和那個(gè)他的孩子打交道的機會(huì )，當孩子想要用表情和手勢表達需求時(shí)，假裝不動(dòng)，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達能力。 慢慢積累詞匯，鍛煉孩子說(shuō)話(huà)的能力。

造成寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指患兒比正常兒童在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中進(jìn)步緩慢，語(yǔ)言的發(fā)育與表達無(wú)法達到同齡兒童相同水平的標準。

目前醫學(xué)界和語(yǔ)言病理學(xué)界普遍認為，造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現有：

1．開(kāi)口時(shí)間晚。開(kāi)口說(shuō)話(huà)以*次說(shuō)有意義的詞語(yǔ)為標志，基本上都在1.5歲以后，大部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童在2-3歲期間開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的甚至要到4歲或者更晚才會(huì )開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

2．語(yǔ)言?xún)群毞?。語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童往往只能表達很單一且固定的內容，如生活中常見(jiàn)的物品，或者家人的稱(chēng)謂等等，有的兒童甚至不會(huì )說(shuō)話(huà)或者只能鸚鵡學(xué)舌。由于語(yǔ)言?xún)热莸呢毞?，兒童往往不能清楚表達自己的意圖，阻礙了與他人之間的溝通交流。

3．語(yǔ)法知識缺乏。部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童表現為表達上面的語(yǔ)法知識匱乏，如語(yǔ)言不連貫，只能說(shuō)單詞。許多患兒至3、4歲時(shí)仍只能說(shuō)2、3個(gè)字的短語(yǔ)，甚至56歲時(shí)才會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)短的、內容貧乏、不合語(yǔ)法的句子。

4．交流能力差。表現出不會(huì )與人交流，不少患兒有視線(xiàn)不合、多動(dòng)，不與小朋友玩等行為方面的表現；還有部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的實(shí)際交流能力與其掌握的語(yǔ)言能力不相符合，或者與特定群體交流時(shí)，其語(yǔ)言能力與實(shí)際不符。

5．語(yǔ)音不清。發(fā)音不準、吐字不清也是語(yǔ)言發(fā)育遲緩患兒的重要表現，就某兒童門(mén)診的研究，25.7%的患兒伴有一定程度的構音障礙。

6．詞義理解能力差。不能理解詞義及用詞表達其意思。 由于語(yǔ)言對兒童的生長(cháng)發(fā)育及日后的工作生活至關(guān)重要，必須有專(zhuān)業(yè)人員，主要為語(yǔ)言治療師，對語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童實(shí)施語(yǔ)言干預，幫助兒童獲得必需的語(yǔ)言交流能力。

許多疾病或功能失調都可能導致的語(yǔ)言發(fā)育緩慢，如腦發(fā)育遲緩、聽(tīng)力障礙、孤獨癥、智力發(fā)育遲緩、運動(dòng)發(fā)育遲緩等等。因此，在發(fā)育遲緩、智力落后、聽(tīng)力障礙、孤獨癥以及運動(dòng)發(fā)育遲緩等兒童中有很大部分存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。近年來(lái)的研究表明，家庭環(huán)境等社會(huì )因素也有可能導致兒童，尤其是低齡兒童的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。此外，還有許多語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童找不到明確的致病原因。

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

所謂語(yǔ)言障礙,一般是不包含智能發(fā)育障礙、自閉癥和聾啞兒童的語(yǔ)言障礙。他是一類(lèi)特殊的語(yǔ)言障礙，這類(lèi)語(yǔ)言障礙的表現主要有三種形式。

*類(lèi)是構音障礙，可能是由于一些器質(zhì)性病變所引起來(lái)的，包括舌系帶過(guò)短等，也就是兒童的發(fā)音不太清楚，基本的音存在一定的發(fā)音困難，低于同齡的兒童。

第二類(lèi)是語(yǔ)言表達障礙，就是說(shuō)他的發(fā)音以及語(yǔ)言的理解力方面可能是沒(méi)有問(wèn)題的，只是在語(yǔ)言表達水平上低于同齡的兒童。也可能是由于平時(shí)和孩子溝通交流的方式或者隔代帶孩子等問(wèn)題出現語(yǔ)言障礙，就要調整和孩子之間互動(dòng)交流的方式，平時(shí)對于孩子進(jìn)行交流，多用孩子能夠聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，能夠接受的語(yǔ)言，然后和孩子進(jìn)行交流。

第三類(lèi)是語(yǔ)言理解障礙，有語(yǔ)言理解障礙的兒童，一般也會(huì )出現語(yǔ)言表達能力低于同齡兒童。

所以，我們可以先帶孩子去醫院做檢查，到兒童保健科，口腔科，神經(jīng)科，耳科分別檢查排除病因，若有對應的問(wèn)題存在，要及時(shí)根據醫囑進(jìn)行治療。也可以去語(yǔ)言訓練機構做語(yǔ)言檢測，然后讓專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言訓練老師做出適合孩子情況的訓練計劃做訓練。

兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩咋辦？5歲兒童語(yǔ)言落后，真是愁壞家長(cháng)！

不要特別的擔心，不要給孩子造成緊張的語(yǔ)言環(huán)境。寶寶說(shuō)話(huà)晚要排除一下病理性問(wèn)題，可先帶寶寶到醫院做相關(guān)檢查，看是否有先天性疾病。5歲的寶寶一般都能很好的交流，如果排除了病理性問(wèn)題，就要考慮寶媽及家人在日常生活中與寶寶交流過(guò)少或寶寶平日里是否與人接觸過(guò)少。查找出原因后，寶媽及家人要多為寶寶提供健康良好的語(yǔ)言環(huán)境，誘導寶寶開(kāi)口說(shuō)話(huà)。也可以多帶寶寶到游樂(lè )場(chǎng)等人數較多的地方，讓寶寶明白與人說(shuō)話(huà)交流的重要性。寶媽在引導過(guò)程中，千萬(wàn)不要對寶寶生氣發(fā)脾氣，要多從言語(yǔ)上鼓勵寶寶。

寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩是什么原因？應該如何改善？

現在有些孩子說(shuō)話(huà)和說(shuō)話(huà)，但他們幾乎在旁下旁邊，直到兩歲或老年齡，但有些孩子有一定的表情。當孩子有缺口時(shí)，父母將不可避免地比較，他們的孩子不那么不說(shuō)話(huà)。這是正常的嗎？事實(shí)上，孩子的孩子和發(fā)展早期兒童通常在4-6個(gè)月內有差異。如果您超過(guò)此時(shí)間限制，您的父母必須更加注重找到原因或前往醫院進(jìn)行檢查，并總結一些嬰兒。打開(kāi)正在發(fā)言的原因。寶貝遲到了嗎？有五種粗略的原因，父母應該找到早期修正。

1名父母不注意

許多父母要么忙于工作，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，或者覺(jué)得孩子的語(yǔ)言會(huì )上學(xué)，他們可以學(xué)習，他們不必介入。這種錯誤的語(yǔ)言識別出許多孩子沒(méi)有足夠教育，所以他們被推遲了。而現在很多父母都等于把孩子扔到電子產(chǎn)品，讓孩子們每天都能舉辦電子產(chǎn)品，這一混亂讓孩子們學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)。

2腦發(fā)展滯后

智力障礙，腦癱和不導電腦損傷引起的其他原因。它主要表現為中樞性疾病和異常姿勢，通常伴隨著(zhù)講話(huà)障礙。已被認為是腦發(fā)展無(wú)窮無(wú)盡，但隨著(zhù)康復醫學(xué)的發(fā)展，它可以實(shí)際治療，特別是早期診斷，早期干預和治療使許多開(kāi)發(fā)滯后。

3.語(yǔ)言環(huán)境很差

今天，孩子的膠帶基本上由祖父，祖母和保姆組成，家庭過(guò)度的愛(ài)情，孩子是必要的，導致孩子不需要開(kāi)放表達；糟糕的食物習慣，過(guò)度的視頻時(shí)間（單向信息的輸入），缺乏語(yǔ)言互動(dòng)和溝通，很少有聯(lián)系，也造成孩子遲到或不說(shuō)話(huà)。

4.傾聽(tīng)問(wèn)題

聽(tīng)證會(huì )是兒童語(yǔ)言學(xué)習的重要途徑。因此，天生或晚期的問(wèn)題導致童年的問(wèn)題，會(huì )影響語(yǔ)言，閱讀和寫(xiě)作技巧和認知水平的發(fā)展。有許多有很多聽(tīng)力障礙的孩子，在語(yǔ)言的早期階段，他們的智慧是好的，父母很難找到早期。

5.精神情緒的原因

最常見(jiàn)的自閉癥類(lèi)型也是我們經(jīng)常說(shuō)的自閉癥。其主要癥狀包括社會(huì )交流障礙，語(yǔ)言交流障礙，興趣和狹窄，重復和刻板印象。孩子們沒(méi)有說(shuō)話(huà)或慢慢說(shuō)話(huà)，眼睛很小，他周?chē)娜嘶蚴挛餂](méi)有看到，他們不會(huì )聞到“，他們的家人需要生育孩子來(lái)進(jìn)行自閉癥篩查和診斷和早期康復治療。寶貝遲到了嗎？有五種粗略的原因，父母應該找到早期修正。

無(wú)論是由孩子遲到的事業(yè)造成的，不說(shuō)話(huà)，父母必須注意。語(yǔ)言開(kāi)發(fā)不僅影響兒童的語(yǔ)言系統，而且智力也將受到影響。它會(huì )影響兒童的人際交流技巧，因此父母應該找到并找出原因，并糾正它。

什么原因導致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩？

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩

語(yǔ)言發(fā)育遲緩介紹如下：

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。

智力低下、聽(tīng)力障礙、構音器官疾病、中樞神經(jīng)系統疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。若發(fā)現兒童有語(yǔ)言發(fā)育遲緩現象，應努力查找病因。若兒童無(wú)以上明確原因而出現的語(yǔ)言發(fā)育明顯延遲現象，則稱(chēng)為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙或發(fā)育性語(yǔ)言遲緩。

臨床表現

特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙，臨床上分為表達性語(yǔ)言障礙和感受性語(yǔ)言障礙二種。前者能理解語(yǔ)言但不能表達，后者對語(yǔ)言的理解和表達均受限制。當患兒開(kāi)始學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言缺陷即顯示出來(lái)，小兒可發(fā)出一些音節，但不能組成詞。

記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂?；純簩φZ(yǔ)言的學(xué)習速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語(yǔ)言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽?zhuān)?歲尚不能說(shuō)完整的句子等。

特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段可無(wú)明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學(xué)后由于語(yǔ)言交流困難，小兒常出現焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問(wèn)題。該類(lèi)兒童常學(xué)習困難，主要是閱讀、理解和計算困難。

由于這些兒童的內在語(yǔ)言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng )造性的游戲，也可以繪畫(huà)。具有一定的人際交往能力，如用表情和動(dòng)作表示自己的需求。

對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進(jìn)行智力測驗時(shí)，表現為言語(yǔ)部分差，但操作部分正常，出現言語(yǔ)智商和操作智商的分離。

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