德語(yǔ)好學(xué)嗎?
德語(yǔ)還是比較好學(xué)的；
1、首先，認真對待德語(yǔ)的語(yǔ)音學(xué)習。這個(gè)階段非常重要，大概需要半個(gè)月到一個(gè)月的光景，順便學(xué)習一些簡(jiǎn)單的句型和日常表達。
2、其次，從對話(huà)到篇章的學(xué)習過(guò)程，記單詞，看語(yǔ)法。德語(yǔ)的單詞和英語(yǔ)都類(lèi)似的，語(yǔ)法也比較相近，但學(xué)習起來(lái)還是需要下很大工夫的。
3、第三，學(xué)德語(yǔ)必須抓住動(dòng)詞，動(dòng)詞是德語(yǔ)的核心，在學(xué)習上可以參考英語(yǔ)的句型結構,但必須一切從德語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際出發(fā)，記詞組，短語(yǔ)，句子。
4、第四，德語(yǔ)是很"講道理"的一門(mén)語(yǔ)言，許多語(yǔ)言現象下都隱藏著(zhù)固定的語(yǔ)法規則，許多規則要比英語(yǔ)復雜一些，雖然德語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)不如英語(yǔ)、法語(yǔ)等優(yōu)美，但思維表達更加嚴密。所以，要重視語(yǔ)法分析，重視句子結構分析。
5、第五，和任何外語(yǔ)學(xué)習一樣，學(xué)德語(yǔ)也講究一個(gè)堅持不懈，大量的識記，大量的閱讀，經(jīng)常嘗試翻譯或者寫(xiě)作，適當的場(chǎng)合練習口語(yǔ)……總之,，須做到每天都學(xué)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，長(cháng)年累月也能積累起豐富的知識。第六，充分利用網(wǎng)絡(luò )，在當今時(shí)代，有許多德語(yǔ)學(xué)習的網(wǎng)站，德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的朋友也比較多，充分利用這一切機會(huì )和可能，給自己營(yíng)造出快樂(lè )的學(xué)習氛圍，這樣就可以輕松上路了。
語(yǔ)言簡(jiǎn)化
德語(yǔ)新正字法，是德國已正式啟動(dòng)的德語(yǔ)拼寫(xiě)簡(jiǎn)化計劃，拼寫(xiě)簡(jiǎn)化計劃的目標就是讓母語(yǔ)非德語(yǔ)的外國人和新移民更容易掌握德語(yǔ)，增加德語(yǔ)在全世界范圍內的使用人數。其實(shí)奧地利和瑞士?jì)蓢缫验_(kāi)始推行簡(jiǎn)化德語(yǔ)拼寫(xiě)，但是這一計劃卻在德國國內一直遭受強烈抵制。
德國兩大主流媒體《世界報》和《明鏡》已經(jīng)公開(kāi)表示將拒絕使用經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的德文。而德國的父母們則擔心他們的孩子會(huì )在學(xué)校里接受不正統的德語(yǔ)教育。雖然德語(yǔ)新正字法爭議不斷，但是這部新的正字法在經(jīng)歷了1998年至2005年7年的過(guò)渡期后，于2005年8月1日正式生效。
德語(yǔ)好學(xué)嗎
普遍而言，三個(gè)月能達到入門(mén)，一年可以正常對話(huà)，二~三年可達到“母語(yǔ)”水平。
如果學(xué)習課程的話(huà)，要達到德語(yǔ)B2水準，大概需要500課時(shí)，即1年左右，具備的能力是?？梢跃唧w得描述出復雜文章中的主要內容以及理解抽象的主題；可以理解自己擅長(cháng)的領(lǐng)域內的專(zhuān)業(yè)討論；在和母語(yǔ)者交流時(shí)可以自發(fā)的、流利的使用德語(yǔ)，且在交流中雙方都沒(méi)有很大的理解障礙和困難。
學(xué)習方法，大家可以作為參考。
*，德語(yǔ)是音形同一的語(yǔ)言，通俗地說(shuō)就是字母就是音標?；蛟S一個(gè)單詞不了解它的意思，但是卻可以讀出來(lái)它的讀音。免去了像學(xué)英語(yǔ)時(shí)候背單詞時(shí)候還要單獨背音標的麻煩。
第二，德語(yǔ)的時(shí)態(tài)非常的簡(jiǎn)單。全部加起來(lái)一共有6個(gè)時(shí)態(tài)。而日常生活中常用的只有現在時(shí)和現在完成時(shí)兩種。遠遠比英語(yǔ)是六個(gè)少的多。
第三，德語(yǔ)的語(yǔ)法都比較死板，特例少。比如說(shuō)的語(yǔ)種要求陳述句動(dòng)詞永遠放在第二位。那么造句的時(shí)候只要記住了這一原則就可以避免很多語(yǔ)法的錯誤。
德語(yǔ)學(xué)習難嗎？
德語(yǔ)學(xué)習難度和其他外語(yǔ)差不多，并沒(méi)有很難，但是學(xué)起來(lái)也不容易，對于*人來(lái)說(shuō)，德語(yǔ)并不比大多數外語(yǔ)難。德語(yǔ)中并不存在難以理解的部分，德語(yǔ)中記憶量大的部分也并不比其他語(yǔ)言多，即使是與大家所熟知的語(yǔ)法比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)相比。
記憶量大的只有三處：名詞的性和復數、不規則動(dòng)詞表、名動(dòng)形的用法模式（）。用法模式（包括所謂的功能動(dòng)詞結構）并非德語(yǔ)特有，比如在英語(yǔ)中被稱(chēng)之為動(dòng)介搭配和固定搭配。
不規則動(dòng)詞表在印歐語(yǔ)系的各種語(yǔ)言里面都有，英語(yǔ)的不規則動(dòng)詞表和德語(yǔ)的不規則動(dòng)詞表重合度還非常大。名詞的性和復數對于只學(xué)過(guò)英語(yǔ)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是比較難的。
但是對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，復數可以慢慢記，只記教材中用到的和自己認為常見(jiàn)的就行了（否則記住也沒(méi)什么用），名詞的性可以在學(xué)習過(guò)程中慢慢在教師的幫助下總結一些規律（一次告訴一大堆是沒(méi)有用的），也并不難。
德語(yǔ)名詞的性和英語(yǔ)的拼讀規則可以算打了個(gè)平手。名詞的冠詞記準了，四個(gè)格也不是多大的問(wèn)題，理解上就多出來(lái)一個(gè)第三格（與格），靜三動(dòng)四和人三物四就解決了大部分，記憶和熟巧上要下點(diǎn)功夫倒是真的。
擴展資料
德語(yǔ)學(xué)習方法：
1、首先，認真對待德語(yǔ)的語(yǔ)音學(xué)習。這個(gè)階段非常重要，大概需要半個(gè)月到一個(gè)月的光景，順便學(xué)習一些簡(jiǎn)單的句型和日常表達。
2、其次，從對話(huà)到篇章的學(xué)習過(guò)程，記單詞，看語(yǔ)法。德語(yǔ)的單詞和英語(yǔ)都類(lèi)似的，語(yǔ)法也比較相近，但學(xué)習起來(lái)還是需要下很大工夫的。
3、第三，學(xué)德語(yǔ)必須抓住動(dòng)詞，動(dòng)詞是德語(yǔ)的核心，在學(xué)習上可以參考英語(yǔ)的句型結構，但必須一切從德語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際出發(fā)，記詞組，短語(yǔ)，句子。
德語(yǔ)好學(xué)嗎？要學(xué)多久？
一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)月就能入門(mén)，一年就能正常對話(huà)，兩到三年就能達到“母語(yǔ)”的水平。如果學(xué)習課程，大概需要500個(gè)課時(shí)，也就是一年左右，才能達到德語(yǔ)的B2水平。你具備的能力是:能具體描述復雜文章的主要內容，理解抽象話(huà)題；能夠理解你專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)討論；與母語(yǔ)人士交流時(shí)，可以自發(fā)、流利地使用德語(yǔ)，雙方理解沒(méi)有很大障礙或困難。
學(xué)習方法，可以作為參考。
*，德語(yǔ)是一種發(fā)音相同的語(yǔ)言。通俗地說(shuō)，字母就是音標?？赡芤粋€(gè)單詞不知道它的意思，但是它的發(fā)音可以讀出來(lái)。避免了學(xué)習英語(yǔ)時(shí)獨自背音標的麻煩。
第二，德語(yǔ)的時(shí)態(tài)很簡(jiǎn)單?？偣灿辛N時(shí)態(tài)。然而，現在時(shí)和現在完成時(shí)在日常生活中是常用的。遠不及英語(yǔ)六級。
第三，德語(yǔ)的語(yǔ)法比較死板，很少有特例。例如，口語(yǔ)要求陳述動(dòng)詞總是排在第二位。只要你在造句時(shí)記住這個(gè)原則，你就可以避免許多語(yǔ)法錯誤。一站式出國留學(xué)攻略 Gute!
德語(yǔ)好學(xué)嗎？根英語(yǔ)比起來(lái)呢？
德語(yǔ)跟英語(yǔ)比起來(lái)是比較難學(xué)的語(yǔ)言，但還是相對好學(xué)的語(yǔ)言。所謂“Osten oder Westen, mein Haus ist am besten.”學(xué)德語(yǔ)還是在家自學(xué)的感覺(jué)*。
學(xué)德語(yǔ)和學(xué)任何語(yǔ)言一樣，分為兩個(gè)階段，一個(gè)叫做語(yǔ)音階段，一個(gè)叫做基礎階段。
一、語(yǔ)音階段。
德語(yǔ)是一種拼音文字，一般不用國際音標標音，只需掌握了發(fā)音規則，便可拼讀單字。德語(yǔ)有30個(gè)字母，其中8個(gè)元音字母，24個(gè)輔音字母。
1. 認識輔音。
B b 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，沖開(kāi)阻塞，聲帶要振動(dòng)。
C c 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開(kāi)阻塞，不振動(dòng)聲帶。
D d 唇齒微開(kāi)，舌尖和上齒齦構成阻塞，送氣沖開(kāi)阻塞，振動(dòng)聲帶。
F f 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
G g 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，送氣沖開(kāi)阻塞，振動(dòng)聲帶。
H h 舌尖輕觸下齒，唇齒微開(kāi)，不振動(dòng)聲帶，氣流經(jīng)過(guò)聲門(mén)摩擦，由口腔而出。
J j 唇齒微開(kāi)，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
K k 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，軟腭抬起，形成阻塞，用力送氣沖開(kāi)阻塞，不振動(dòng)聲帶。
L l 唇齒微開(kāi)，下顎略垂，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)舌兩側和臼齒之間的縫隙，振動(dòng)聲帶。
M m 雙唇輕合，舌尖近下齒，舌面自然平展，軟腭下垂，氣流通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
N n 唇齒微開(kāi)，舌尖貼上齒，軟腭下垂，送氣通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
P p 雙唇緊閉，舌尖抵下齒，舌面平放，送氣，用力送氣沖開(kāi)阻塞，聲帶不振動(dòng)。
qu 先發(fā)k，緊接著(zhù)發(fā)w。
R r 唇齒張開(kāi)，下顎略垂，舌尖抵住下齒， 舌面后部抬起，小舌自然下垂，送氣使小舌顫動(dòng)，振動(dòng)聲帶。
S s 雙唇略啟，上下齒稍微離開(kāi)，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，振動(dòng)聲帶（在詞中和詞尾時(shí)不振動(dòng)）。
? 雙唇略啟，上下齒稍微離開(kāi)，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶
T t 唇齒微開(kāi)，舌尖和上齒齦構成阻塞，用力送氣沖開(kāi)阻塞，不振動(dòng)聲帶。
V v 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
W w 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，振動(dòng)聲帶。
X x 發(fā)k和s的復合音。
Y y 唇齒微開(kāi)，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶要振動(dòng)。
Z z 舌尖先貼住齒齦，然后略下降，氣流泄出口腔，形成破擦音。
2. 認識元音。
A a 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
? ? 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
E e 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
I i 唇齒微開(kāi)，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
O o 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
? 舌位如發(fā)e，唇型如發(fā)o，雙唇前伸撮成圓形。
U u 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
ü 舌位如發(fā)i，唇型如發(fā)u，雙唇前伸撮成圓形。
y在字中、字尾時(shí)，相當于元音ü。
五個(gè)元音字母和三個(gè)變元音字母在后面無(wú)輔音字母或只有一個(gè)輔音字母時(shí)，念的是它們的名字，即發(fā)出它們的長(cháng)音：zu Bad mir Bete
視覺(jué)型單字，后面只有一個(gè)輔音字母的元音字母要發(fā)出聲音，即短音：ab an des fit was
3. 輔音連綴：
chs Wachs
ds Abends
nk Dank
sp Speck
st Stahl
ts nichts
tz Litze
4. 元音組：
aa 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
ee 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ie 唇齒微開(kāi)，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oo 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
5. 復合輔音：
ch 唇齒微開(kāi)，嘴角略向后咧，舌尖向下接近下齒，舌前部向硬腭抬起，送氣通過(guò)舌面與硬腭之間的縫隙形成摩擦，聲帶不振動(dòng)。ch前面的元音要發(fā)出聲音，如ech、ich。
ch 唇齒微開(kāi)，舌尖抵住下齒，后舌向軟腭胎氣，送氣通過(guò)舌面和軟腭之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶，ch前面的元音有時(shí)念名字，有時(shí)念聲音：ach och auch
ck 只發(fā)一個(gè)k的音，前面的元音要發(fā)出聲音，即短音。
dsch 雙唇向前伸出，上下齒微開(kāi)，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)，沖開(kāi)阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶要發(fā)生振動(dòng)。
dt 只發(fā)一個(gè)t的音。
ng 唇齒微開(kāi)，舌尖近下齒，舌面抬起貼住硬腭，軟腭下垂，送氣通過(guò)鼻腔，振動(dòng)聲帶。
ph 下唇輕貼上齒邊緣，氣流通過(guò)唇齒中間的縫隙發(fā)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
sch 雙唇略向前伸出，稍微撮攏，上下齒微開(kāi)，舌尖向上齒齦抬起，送氣通過(guò)舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙，聲帶不振動(dòng)。
ss 雙唇略啟，上下齒稍微離開(kāi)，舌尖輕抵住下齒，送氣通過(guò)前舌和上下齒之間的縫隙產(chǎn)生摩擦，不振動(dòng)聲帶。
th 只發(fā)一個(gè)t的音。
tsch 雙唇向前伸出，上下齒微開(kāi)，舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)時(shí)，沖開(kāi)阻塞，從舌尖、上顎、齒與雙唇之間的縫隙摩擦而出，聲帶不振動(dòng)。
6. 元音加h的發(fā)音。
ah 口張大，舌自然平放，舌尖抵住下齒。
?h 舌位如發(fā)eh，下顎下垂，口張大，近于發(fā)ah的口型。
eh 唇齒張開(kāi)，咧嘴呈扁平形，舌尖輕抵下齒，舌前部向硬腭抬起。
ih 唇齒微開(kāi)，舌尖緊抵下齒，嘴角往后咧，舌前部向前抬起。
oh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向軟腭抬起。
?h 舌位如發(fā)eh，唇型如發(fā)oh，雙唇前伸撮成圓形。
uh 雙唇前伸撮成圓形，舌尖近下齒，舌面向后硬腭抬起。
üh 雙唇前伸撮成圓形，如發(fā)uh，舌位如發(fā)ih。
7. 特殊元音組。
ai、ei、ay、ey，雙元音，由a向ih滑動(dòng)。
au，雙元音，由a向uh滑動(dòng)。
?u、eu，雙元音，由o向üh滑動(dòng)。
er，發(fā)弱元音e的音，雙唇微開(kāi)，嘴角不向后咧，下顎自然下垂，舌面平放。
二、基礎階段。
德語(yǔ)是一門(mén)屈折語(yǔ)，其語(yǔ)法特點(diǎn)如下：
德語(yǔ)的詞按語(yǔ)法功能分為13類(lèi)：冠詞、名詞、代詞、形容詞、數詞、動(dòng)詞、連詞、介詞、副詞、語(yǔ)氣詞、情態(tài)詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類(lèi)有詞形變化，稱(chēng)為可變詞類(lèi)；后6類(lèi)無(wú)詞形變化，稱(chēng)為不變詞類(lèi)。
德語(yǔ)中的名詞*個(gè)字母必須大寫(xiě)。德語(yǔ)名詞有3種性（陽(yáng)性、陰性和中性），除了直接對人的名詞的性比較規則外其它的詞的性往往沒(méi)有規律。德語(yǔ)還有4個(gè)格（主格、賓格、與格、所有格）和兩個(gè)數（單數、復數）。在使用中，除名詞本身發(fā)生某些變化外，主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數詞的變化來(lái)表示名詞在句中的性、數、格。學(xué)習名詞就要記住它的性，并且要和冠詞一起記住。
動(dòng)詞的變位包括人稱(chēng)、數、時(shí)：包括現在時(shí)(pr?sens)、過(guò)去時(shí)(Pr?terium)、將來(lái)時(shí)(Futur I)、現在完成時(shí)(Perfekt)、過(guò)去完成時(shí)()和將來(lái)完成時(shí)(Futur II)、語(yǔ)態(tài)（主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）、語(yǔ)式（直陳式、命令式、虛擬式）的變化。如表示現在發(fā)生的事用現在時(shí)，表示過(guò)去的事用過(guò)去時(shí)，在間接引語(yǔ)時(shí)用*虛擬式等。德語(yǔ)的動(dòng)詞可以分為弱變化、強變化和混合變化動(dòng)詞，學(xué)動(dòng)詞時(shí)必須要學(xué)習它的變位形式。
德語(yǔ)句子結構的特點(diǎn)：
動(dòng)詞謂語(yǔ)為句子的核心，它要求各格的賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)和各種補語(yǔ)。
在普通陳述句中，主語(yǔ)或其他句子成分居句首時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞總是居第二位。如果謂語(yǔ)由兩個(gè)部分組成，即由可變部分（時(shí)間助動(dòng)詞或情態(tài)助動(dòng)詞）和不可變部分（動(dòng)詞的不定式或第二分詞）構成，則可變部分居第二位（在有些句子中居*位），而不變部分居句尾，這是德語(yǔ)特有的謂語(yǔ)“框架結構”。
句法的另一個(gè)特點(diǎn)是從句中動(dòng)詞謂語(yǔ)位于句末，其句子成分的排列順序是：連詞或關(guān)系代詞—主語(yǔ)和句子其它成分—動(dòng)詞謂語(yǔ)。
學(xué)習德語(yǔ)好學(xué)嗎？
德語(yǔ)的話(huà)是公認的不好學(xué)習的，現在學(xué)了一學(xué)期多（大一德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的），各種語(yǔ)法，各種詞性，德語(yǔ)與德國文化一樣，嚴謹，但同時(shí)也比較繁瑣。如果想學(xué)好學(xué)的，建議選擇東亞語(yǔ)言，比如日語(yǔ)朝鮮語(yǔ)之類(lèi)的，如果學(xué)德語(yǔ)的話(huà)，注意小舌音是很不好發(fā)出來(lái)的，而且如果一直學(xué)的是英語(yǔ)，開(kāi)始學(xué)德語(yǔ)很不適應的。
關(guān)于證書(shū)的話(huà)，同濟*每年會(huì )舉辦德語(yǔ)四級考試，只有同濟*舉辦，但是報考對象不僅是同濟的學(xué)生，雖然不是*性的，不像英語(yǔ)四六，但是認可程度，至少在*，拿到同濟四級，對于自身的工作是很有幫助的，而其他的，歌德可能會(huì )有相關(guān)的證書(shū)，因為德語(yǔ)屬于小語(yǔ)種，教育部應該沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的證書(shū)之類(lèi)的。
而德福，DaF，這是德國*對于外國留學(xué)生的申請測試，跟托福雅思是一個(gè)性質(zhì)的，而不像樓上所說(shuō)這是證書(shū)什么的，不要誤導樓樓，這是我們這種需要出國申請德國*的學(xué)生需要做的，如果樓樓需要去德國上*，才是需要DaF的。
語(yǔ)言需要持之以恒，德語(yǔ)自身的難度更決定了需要自身的堅定。如果樓沒(méi)有十分的堅定信念，建議不要選擇外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，現在很多人都喜歡去外國語(yǔ)，認為小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)就業(yè)無(wú)壓力，工資高，高翻同傳，錢(qián)嘩嘩的來(lái)，但是請看到外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人的付出，在其他院同學(xué)在娛樂(lè )的時(shí)候，或許外語(yǔ)人還在為第二天老師要提問(wèn)背的單詞課文頭疼。一分耕耘，一分收獲。
德語(yǔ)好學(xué)嗎？女生學(xué)德語(yǔ)好就業(yè)嗎？
德語(yǔ)那不難學(xué) ： 我*學(xué)德語(yǔ)4年， *前英語(yǔ)還不錯。 所以德語(yǔ)學(xué)習起來(lái)不是很難，國內語(yǔ)言學(xué)習基本都是通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)背，只要自己肯努力，多讀多背多寫(xiě)多聽(tīng)，德語(yǔ)都能學(xué)好的。 如果能出國學(xué)德語(yǔ)更好關(guān)于就業(yè)的問(wèn)題，還是要看你在什么地方發(fā)展。如果是大城市，如北上廣深，工作機會(huì )還是挺多的。但是小城市的話(huà)，就業(yè)要對口就比較難。你可以智聯(lián)上搜搜看德語(yǔ)對口的就那些工作，這樣你就直觀(guān)的了解到你們當地的就業(yè)情況了。
具體能做什么工作： 只學(xué)習德語(yǔ)的話(huà)，就是偏文職類(lèi)的工作。外企的德語(yǔ)翻譯，德語(yǔ)助理。外貿企業(yè)的德語(yǔ)外貿業(yè)務(wù)員。 或者德語(yǔ)相關(guān)的公務(wù)員也是不錯的選擇。 德語(yǔ)老師也可以，培訓機構的對德?？荚?，有出國經(jīng)驗的比較看重，當然專(zhuān)八證書(shū)能用。*老師的話(huà)，需要學(xué)歷高，研究生起步，或者德國*的本科研究生。
如果是德語(yǔ)+工科專(zhuān)業(yè)，那就更好了。建議可以去德國*學(xué)工科對應的專(zhuān)業(yè)，德國*寬進(jìn)嚴出，好*在國內外企的認可度比較高，可以到一些汽車(chē)機械企業(yè)做工程師，就業(yè)發(fā)展比較好。