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1.感統失調主要有哪些表現呢
感覺(jué)功能障礙有哪些表現??jì)和母杏X(jué)統合失調有兩種傾向高敏和不敏。所以制定的培養目標分別針對這兩種傾向。該層次的訓練目標側重于特定感覺(jué)系統的訓練感覺(jué)系統之間的“整合”程度較低屬于感覺(jué)訓練中的初級訓練目標。
2.9歲感統訓練的方法
在孩子還小的時(shí)候,由于家長(cháng)不重視,隨著(zhù)孩子進(jìn)入學(xué)齡,這些感覺(jué)障礙越來(lái)越明顯,嚴重影響孩子的學(xué)習和生活。當孩子已經(jīng)到了9歲,家長(cháng)開(kāi)始意識到感官訓練的重要性,開(kāi)始擔心;感覺(jué)訓練可以根據兒童年齡的身心發(fā)展特點(diǎn)分為三個(gè)階段,而9歲的兒童已經(jīng)處于感覺(jué)訓練的“搶救期”末期。比如孩子12歲以上,大腦發(fā)育趨于固定,再進(jìn)行感官訓練意義不大。
3.兒童感統要如何訓練
通感障礙主要包括兒童的前庭感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)和本體感覺(jué)障礙。聯(lián)覺(jué)訓練的主要目的是通過(guò)特殊的訓練設備,幫助兒童在玩耍過(guò)程中對感官刺激產(chǎn)生合理的反應,從而提高兒童的綜合能力,改善聯(lián)覺(jué)障礙。希望下面總結的兒童聯(lián)覺(jué)訓練方法可以幫助到孩子。

4.感統失調到底是什么意思
感覺(jué)障礙是指情緒管理能力的缺陷,表現為情緒波動(dòng)過(guò)大,情緒體驗不可持續,也可能表現為缺乏情緒體驗或過(guò)度依賴(lài)外界因素獲得情緒體驗。感覺(jué)障礙是感覺(jué)統合失調的簡(jiǎn)稱(chēng),是大腦功能障礙的一種,也稱(chēng)學(xué)習障礙,一般通過(guò)康復訓練來(lái)改善。
5.感統訓練測評的重要性
感統訓練的測評是非常重要的,感統測評是感統訓練的依據,測評的結果直接關(guān)乎訓練方案的科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性。孩子膽小愛(ài)哭、不聽(tīng)指令、瘋跑好動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等等,這些外在表現我們的肉眼直觀(guān)可見(jiàn),但其表現背后的根源卻需要感統測評來(lái)進(jìn)一步明確。
6.感統訓練的原則
把呆板的訓練變成愉快的游戲,讓孩子將感統教具當成自己喜愛(ài)的玩具,不但能起到事半功倍的訓練效果,而且還能讓孩子感覺(jué)到新奇好玩、生動(dòng)有趣,從而更加投入其中!感統訓練要遵循循序漸進(jìn)的原則,從孩子感興趣的方向切入,由易到難,避免孩子因為一開(kāi)始就遭遇挫折而在以后的訓練過(guò)程中產(chǎn)生抗拒,影響最終的訓練效果。
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