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口才是口語(yǔ)交際中說(shuō)話(huà)的才能,即善于用口語(yǔ)準確、恰當、生動(dòng)地表達自己的思想感情的能力?？诓攀沁M(jìn)行成功交際的藝術(shù)和技巧,是人們素養、能力和智慧的一種綜合反映。一個(gè)人交際能力的高低,主要體現為說(shuō)話(huà)藝術(shù)的巧與拙,因為言為心聲,舌戰就是心戰,

語(yǔ)言訓練師技能證

1、初級語(yǔ)言訓練師技能證中專(zhuān)以上學(xué)歷,2年以上工作經(jīng)驗。

2、中級語(yǔ)言訓練師技能證大專(zhuān)以上學(xué)歷,1年以上工作經(jīng)驗。

3、高級語(yǔ)言訓練師技能證本科以上學(xué)歷。

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語(yǔ)言康復訓練師是指對有語(yǔ)言障礙的患者為改善其語(yǔ)言溝通能力而進(jìn)行訓練的專(zhuān)業(yè)老師,語(yǔ)言康復師主要從事于特殊教育行業(yè)。相關(guān)調查數據顯示,保守估計我國有400萬(wàn)孤獨癥患者,而從事孤獨癥兒童康復的教師不到10萬(wàn)人,行業(yè)前景好。孤獨癥康復訓練中口肌語(yǔ)言康復訓練是必不可少的,專(zhuān)業(yè)的自閉癥語(yǔ)言康復訓練師需求特別大。

哪些人員適合報考

1.各大中小*校的教師;

2.想要從事教育培訓行業(yè)的人員;

3.想要改善自身表達能力的人員。

4.心理咨詢(xún)師。

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動(dòng)態(tài)評估在進(jìn)入訓練之前我們需要給孩子做一個(gè)***的評估來(lái)了解孩子目前所處的語(yǔ)言能力和水平,找到有針對的訓練目標,同時(shí)根據孩子需要的迫切性來(lái)排序出目標實(shí)施的先后。但是隨著(zhù)課程的進(jìn)程,還需要不斷根據目標完成的情況來(lái)調整計劃,滾動(dòng)實(shí)施,邊操作邊評估邊調整。不單單要知道應該怎么做,還需要知道每一個(gè)操作為什么這樣做,這才是好的特教老師應該做到的能力。