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1.高中階段的學(xué)習能力的培養
需要把這些問(wèn)題解決,孩子的學(xué)習能力才會(huì )得以提高,學(xué)習成績(jì)才能往上提。雖然我們經(jīng)常講,學(xué)習成績(jì)不是檢驗孩子的*標準,但是只要是應試教育存在,孩子的成績(jì)就會(huì )是檢驗他們的硬性指標,那么,解決問(wèn)題的*途徑就是家長(cháng),老師和孩子三方要很好的配合。不要認為只有學(xué)校才是接受*知識的地方,到了高中,側重孩子的學(xué)習能力,數學(xué)這科課前預習尤為重要,成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)都是擁有預習這一環(huán)節的,預習這一環(huán)節需要家長(cháng)配合的是提前準備教科書(shū),在孩子解決不了問(wèn)題的時(shí)候,可以求助老師或者是網(wǎng)絡(luò )。
2.高中數學(xué)好題賞析資料
一題多解是數學(xué)獨有的特點(diǎn),也是數學(xué)的困難和魅力所在。同一個(gè)問(wèn)題,解題者掌握的知識和經(jīng)驗不同,能從不一樣的角度給出不一樣的解法。一道好題,通常解法會(huì )有好幾種,十幾種,甚至更多的解法。通過(guò)這些問(wèn)題的深入研究,能很好地鍛煉知識的靈活運用能力,促進(jìn)數學(xué)知識,思想方法的理解。一題多解的書(shū)籍,這種方式比較適合學(xué)生
3.數學(xué)太差怎樣補習
如果單從成績(jì)的角度來(lái)講很多視分數為珍寶的學(xué)生,他們的一些學(xué)習行為實(shí)際上是與得分背道而馳的。對于像數學(xué)這樣的*,學(xué)生是特別在意能力水平的,建立在解題思路上的成就感超過(guò)了一切。但是,平時(shí)養成的這一習慣,在考場(chǎng)必然要吃大虧,如有些同學(xué)12到選擇題能錯7道,填空題只對一道而答題則沒(méi)有一道是拿滿(mǎn)分的,但每一道卻都是做了的!

4.高中數學(xué)到底學(xué)什么
高中的學(xué)習節奏快,難度高,*一學(xué)期學(xué)1本,數據對比明顯懸殊,每一個(gè)*基本上都會(huì )翻倍。同學(xué)們學(xué)習累,但是成績(jì)可能卻直線(xiàn)下滑。高中學(xué)的知識難,速度快,并不是每一個(gè)人都可以適應高中,并不是每一個(gè)同學(xué)到高中都跟得上。并且課堂大滿(mǎn)貫。如果大家沒(méi)休息好,錯過(guò)一節課可能就再也聽(tīng)不懂了。
5.高中數學(xué)沖刺復習計劃
基礎能力過(guò)關(guān)時(shí)期這是為高考總復習知識系統化、能力化做準備的時(shí)期,一邊是高中三年課程的回顧,一邊是知識遺漏的查找。必須把基礎知識補上避免高考時(shí)這些知識變成失分點(diǎn)。純粹的“題海戰術(shù)”并不可取因為找漏洞效果不明顯又浪費了時(shí)間。做題不貴“多”而貴“精”。應該做囊括高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的題,并通過(guò)對照老師講的具體內容檢測出漏洞。因為在高考中,基礎及中等難度的分數比例非常之高抓好基礎將能獲取更多的分數。
6.沖刺階段的物理復習
結合考試說(shuō)明,仔細閱讀教材,理清教材脈絡(luò ),建立知識框架中學(xué)物理教材是一個(gè)完整的知識體系,把平時(shí)分散的各部分知識,在復習中在老師的指導下按其內在聯(lián)系,進(jìn)行有序組合,可以揭示以前未注意到的事物或概念之間的聯(lián)系,使自己對熟悉的概念和規律理解得更全面、更深刻,有效減輕復習的負擔,學(xué)會(huì )獲取知識的方法,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
7.物理和數學(xué)的相關(guān)性
在解題過(guò)程中,要過(guò)程分析與技巧并重物理是一門(mén)實(shí)踐性很強的*,只有通過(guò)一定的實(shí)踐活動(dòng),才能將學(xué)得的知識最終轉化為自己的能力。很多學(xué)生雖然記住一大堆解題“要領(lǐng)”、“訣竅”但不會(huì )遷移面對過(guò)程復雜的問(wèn)題卻無(wú)從下手,而且一用就錯。如能量守恒定律是貫穿于這部分的主線(xiàn),只不過(guò)在不同的過(guò)程中,表現形式不同而已。
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