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1.9歲感統訓練的方法

在孩子還小的時(shí)候，由于家長(cháng)不重視，隨著(zhù)孩子進(jìn)入學(xué)齡，這些感覺(jué)障礙越來(lái)越明顯，嚴重影響孩子的學(xué)習和生活。當孩子已經(jīng)到了9歲，家長(cháng)開(kāi)始意識到感官訓練的重要性，開(kāi)始擔心；感覺(jué)訓練可以根據兒童年齡的身心發(fā)展特點(diǎn)分為三個(gè)階段，而9歲的兒童已經(jīng)處于感覺(jué)訓練的“搶救期”末期。比如孩子12歲以上，大腦發(fā)育趨于固定，再進(jìn)行感官訓練意義不大。

2.小孩感統失調長(cháng)大了會(huì )怎樣

前庭平衡功能失常：表現為好動(dòng)不安走路易跌倒，注意力不集中上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，容易違反課堂紀律容易與人沖突，調皮任性的愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè )也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要還可能出現語(yǔ)言發(fā)展遲緩語(yǔ)言表達困難說(shuō)話(huà)遲。

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3.感統訓練如何進(jìn)行測評呢

由于成長(cháng)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，絕大部分兒童或多或少都會(huì )存在感統失調。感統測評，就是幫助父母明確知曉孩子當下的能力發(fā)展狀況，如果一切正常那就皆大歡喜，我們只需在日常生活中不限制不包辦，讓孩子多多體驗，多接觸大自然，兒童能力自然會(huì )越來(lái)越好。

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