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1.高中化學(xué)怎樣總結歸類(lèi)

對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識開(kāi)展系統分類(lèi)，緊緊抓住特征，在以此類(lèi)推。如：電解質(zhì)預判的時(shí)候，把所學(xué)的化合物歸類(lèi)，再把強電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包括的類(lèi)別讀懂，由于你熟練掌握本質(zhì)就很有希望;再如：在熟練掌握了多個(gè)主族、周期的相似性和遞變性規律后，由于實(shí)際的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就不易多了。

2.高中有沒(méi)有必要補課呢

因此補課的時(shí)候，不是要做多少題，要背多少知識，要記多少標準答案，要的是學(xué)到 課堂意外的整合知識的思路，解題技巧，慢慢地學(xué)會(huì )思考。于是高中生想要補課有效 果，那么要結合自己的情況，補習一兩極其弱勢的科目，補習期間，更多地把握如何 思考。

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3.高中生需要補課輔導嗎

高中需要補課，因為這是一種長(cháng)遠的前期投入，孩子和家長(cháng)一定要理性的來(lái)看待這件事，切記千萬(wàn)不能盲目從眾，以至于*的效果適得其反。補課只是一種心理安慰，真正的想讓孩子提高學(xué)習成績(jì)，是要讓孩子學(xué)會(huì )自主學(xué)習，高效學(xué)習不然補課也是無(wú)濟于事。

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