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1.高考落榜怎么辦
高考是人生中一次重大的考試。是許多寒門(mén)子弟通往成功路上的一個(gè)重要途徑。那么如果高考失利了怎么辦?是不是只能在社會(huì )*層掙扎。其實(shí)不是的,高考落榜了可以選擇就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校,學(xué)一技之長(cháng)。也可出入社會(huì )累積工作經(jīng)驗,但是這個(gè)過(guò)程肯定是辛苦的。如果心有不甘想在考一次。也是可以的,現在高三也是可以選擇復讀的。
2.藝術(shù)生該不該復讀
如果你有一定的基礎也就說(shuō)你愛(ài)好美術(shù)。有這方面的天賦專(zhuān)業(yè)課比較好。不過(guò)在高考時(shí)文化課不是很理想沒(méi)有過(guò)分數線(xiàn)這種情況下建議你復讀。因為藝考生的文化錄取線(xiàn)比較低自己再努力一年文化課提高三四十分是很有可能的。
3.復讀后成績(jì)依然不理想怎么辦
高三復讀后依然成績(jì)不好,首先就要找一下原因。是因為自己沒(méi)有用心還是學(xué)習方法上的錯誤。導致復讀效率不高。如果自己已經(jīng)盡了*的努力了,但是成績(jì)還是提升不上去,那么就是你本身成績(jì)基礎不好,高中三年擠壓的問(wèn)題點(diǎn)太多,難以解決。這種情況不要給自己太大的心理壓力,因為畢竟三年的知識點(diǎn)你想要用一年的時(shí)間來(lái)全部掌握確實(shí)有點(diǎn)不太現實(shí)。所以只要自己努力了,不管結果如何都要可觀(guān)面對。

4.復讀生應該怎樣規劃學(xué)習時(shí)間
每天在學(xué)習時(shí)間上制定一個(gè)較詳細的時(shí)間安排。比如在兩個(gè)月內,把各科基礎知識復習一遍,然后在進(jìn)入綜合性復習。每天抽出兩小時(shí)來(lái)做題,并不斷的總結做題技巧。合理分配時(shí)間,對于偏弱的*如是:英語(yǔ),數學(xué)。學(xué)習時(shí)間可以花費相對長(cháng)一些,英語(yǔ)多背單詞,多做一些語(yǔ)法應用。數學(xué)在掌握基礎的情況下靈活應用,還可以自己找一些真題做,幫助自己提升成績(jì)。
5.理科生高三復讀怎么提高成績(jì)
首先要分析自己前一年高考失敗的原因,是自己發(fā)揮失誤,還是由于平時(shí)學(xué)習方法不對導致掌握知識不夠牢固,或者是做題不夠多造成考試的時(shí)候很多同類(lèi)型的題不會(huì )做,根據自己找到的原因,針對性的選擇合適的手段來(lái)加強自己短板。理科一定要多做題,尤其是把自己之前做錯的題收集起來(lái)經(jīng)???,按照科目收集??傊畯妥x不是簡(jiǎn)單地重復一遍高三的學(xué)習,而是知識的再次更新填充。
6.高考失利復讀有哪些優(yōu)勢
復讀是一次讓你從頭再來(lái)機會(huì )?;蛟S因為發(fā)揮失常,水平有限,或者生病等其他原因耽誤高考,有一次機會(huì )可以使你重生。還有你比別人多上一年高中,提前經(jīng)歷了高三緊張而又痛苦的磨練,知識總結與梳理,試題實(shí)戰與應用,高考的真實(shí)經(jīng)歷使你無(wú)論在知識上,還在應考心態(tài)上更有優(yōu)勢!
7.復讀生比應屆生更有優(yōu)勢嗎
從考試經(jīng)驗來(lái)講復讀生比應屆生更有考試經(jīng)驗。復讀已經(jīng)經(jīng)歷多一次高考,熟悉考試環(huán)境以及考試規則。另外復讀生已經(jīng)上過(guò)一個(gè)高三,知道高三的學(xué)習內容和學(xué)習規劃是什么。也知道復習的重點(diǎn)是哪些。而且復讀的這一年能把以前高一高二落下的知識在鞏固一遍。所以復讀生與應屆生從這些方面比較還是有一定優(yōu)勢的。
8.高考失利后家長(cháng)應該如何做
高考是人生中一次重大的考試。在面對孩子高考失利后,家長(cháng)要安撫孩子的情緒。讓他正確的認識高考,高考失利并不意味著(zhù)人生失利。同時(shí)家長(cháng)自身也不能太過(guò)于情緒失控,孩子高考失利家長(cháng)失望是在所難免的,但是不能因為考試的失利而且對孩子失去信心。*就是根據孩子自己的意愿是選擇復讀孩子順其自然,不管做何決定。家長(cháng)可以提意見(jiàn)但不要替孩子做決定。畢竟以后的路需要他自己來(lái)走。
9.高考落榜應該復讀嗎
要不要復讀首先要看孩子自己的意見(jiàn)。如果孩子自己想在爭取一次,那么可以復讀,即使復讀后成績(jì)不理想。他也不會(huì )有遺憾。如果孩子本身成績(jì)一般,自己都覺(jué)得復讀后希望渺茫。但是家長(cháng)把希望寄托于復讀上,這不但沒(méi)有任何作用還無(wú)形中給孩子施加壓力。所以是否要復讀還得看孩子自己的意愿。
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