天津日語(yǔ)入門(mén)培訓學(xué)校哪家好，如今日語(yǔ)培訓輔導行業(yè)如日中天，你還在猶豫什么？以下日語(yǔ)結構是什么樣的，日語(yǔ)N2能達到什么水平，對于初學(xué)者怎么學(xué)習日語(yǔ)，適合學(xué)習高考日語(yǔ)的同學(xué)，如何選擇日語(yǔ)培訓老師，考研日語(yǔ)適合哪些人群呢將徹底打消你的猶豫。

1.日語(yǔ)結構是什么樣的

日語(yǔ)在語(yǔ)言結構中，是屬于黏著(zhù)語(yǔ)的分類(lèi)，既“無(wú)法單獨組成語(yǔ)言，需要其他詞語(yǔ)輔助”的語(yǔ)言。而作為一種有著(zhù)基礎結構的語(yǔ)言，其主要的語(yǔ)法結構是“主語(yǔ)+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)”，例如：太郎がりんご（蘋(píng)果）を食べた（吃），譯為“太郎吃了一個(gè)蘋(píng)果”。而當自己作為主語(yǔ)時(shí)，通常會(huì )略主語(yǔ)。而在日語(yǔ)中，語(yǔ)法是通過(guò)名詞后面的虛詞來(lái)表示的。比較常見(jiàn)的虛詞有が（ga）、 は（wa）、を（o）、に（ni）、の（no）等，其中は（wa）是最經(jīng)常被提起的，因為它標志著(zhù)一個(gè)句子的話(huà)題或主題。

2.日語(yǔ)N2能達到什么水平

能聽(tīng)懂日常生活中的日語(yǔ)并在一定程度上理解日語(yǔ)閱讀中的各種情況能夠閱讀和理解報刊雜志的報道說(shuō)明和各種論題的簡(jiǎn)單評論，論據明確。 可以閱讀一般主題，理解上下文并表達意圖。 在聽(tīng)力方面除了日常生活中的日語(yǔ)，還能以接近正常說(shuō)話(huà)的速度聽(tīng)懂各種場(chǎng)景中的連貫對話(huà)和新聞，理解上下文的意思和場(chǎng)景中人物的關(guān)系。

天津日語(yǔ)入門(mén)培訓學(xué)校哪家好

3.對于初學(xué)者怎么學(xué)習日語(yǔ)

先學(xué)假名，不懂假名你要怎么讀單詞。日語(yǔ)假名分平假名和片假名，片假名是引用外來(lái)語(yǔ)的時(shí)候用的，例如英語(yǔ)。其實(shí)假名不難記，語(yǔ)言的東西都是多寫(xiě)多讀，很自然的就會(huì )記住了。當初考N2也是靠著(zhù)它背了單詞。單詞是所有東西的基礎，就算你把語(yǔ)法記住了，沒(méi)背好單詞你也翻譯不出來(lái)。

4.適合學(xué)習高考日語(yǔ)的同學(xué)

高考英語(yǔ)成績(jì)70分以下的學(xué)生人數---總考生人數的30%；對這部分的同學(xué)而言，高考日語(yǔ)何嘗不是一個(gè)新的選擇，新的機會(huì )，多一份選擇就多一份可能，多一份上*的機會(huì )。而不是和學(xué)了這么多年，死磕了這么多年依然沒(méi)有進(jìn)展的英語(yǔ)賭上自己的未來(lái)。

5.如何選擇日語(yǔ)培訓老師

一家好的日語(yǔ)學(xué)校一定有專(zhuān)業(yè)強大的師資隊伍，大家在選擇日語(yǔ)機構時(shí)要注意這個(gè)因素，要考察機構教師能力，大家可以通過(guò)教師證書(shū)和試聽(tīng)課進(jìn)行比較。學(xué)生要抓住日語(yǔ)機構提供的試聽(tīng)課，這是了解機構的教學(xué)能力的重要機會(huì )，以此考察這個(gè)機構是否滿(mǎn)足學(xué)習需求。

6.考研日語(yǔ)適合哪些人群呢

專(zhuān)業(yè)課程優(yōu)勢不大，正常英語(yǔ)可以達到60分，但很難沖刺更高的分數，離考研還有一年左右的時(shí)間準備，所以你可以投入一些精力去學(xué)習日語(yǔ)，因為選擇日語(yǔ)可以用同樣的時(shí)間和精力得到比英語(yǔ)更高的分數。有些同學(xué)是不知道可以用日語(yǔ)考研的，因此喪失掉考重點(diǎn)*的機會(huì )。

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