沙盤(pán)游戲指導師報考條件及費用多少
沙盤(pán)游戲對兒童有哪些幫助;
1.促進(jìn)兒童智力發(fā)展。觸摸沙子可以促進(jìn)孩子觸覺(jué)發(fā)展,各種顏色的玩具又可以促進(jìn)孩子視覺(jué)發(fā)展。觸覺(jué)和視覺(jué)的發(fā)展會(huì )促進(jìn)大腦的發(fā)育,進(jìn)而促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。此外,通過(guò)了解各種沙盤(pán)玩具還可以增進(jìn)兒童認知水平的顯著(zhù)提高。
2.提升兒童創(chuàng )造力。翻動(dòng)沙子就可以制作不同形狀的山川河流,擺放玩具就可以形成千變萬(wàn)化的場(chǎng)景,這些活動(dòng)對兒童創(chuàng )造力的促進(jìn)具有很大的幫助。
"沙盤(pán)游戲"是心理分析的一種形式,但它本身也包含著(zhù)心理分析之"安其不安:醫心與心理"、"安其所安:安心與心里教育"、"安之若命:明心與心性發(fā)展"的三種水平的意義和作用。因而,"沙盤(pán)游戲"的操作或運用,是在心理分析的基礎上進(jìn)行的。心理分析之"無(wú)意識原則"、"象征性原則"和"感應性原則,仍然都是"沙盤(pán)游戲"的關(guān)鍵。然而,相比較催眠、自由聯(lián)想、積極想象,以及移情和夢(mèng)的分析等心里分析的基本方法而言,"沙盤(pán)游戲"也有其自身的特點(diǎn)。
沙盤(pán)游戲培訓的作用;
1心靈有一種自然的傾向,即在合適的條件下會(huì )治愈自己。
2情緒的紊亂可以用另外一種途徑來(lái)解決,不是通過(guò)理性的澄清,而是通過(guò)賦予其一個(gè)可見(jiàn)的形狀。
3沙盤(pán)游戲治*療能夠將模糊的身體感覺(jué)和情緒,通過(guò)沙盤(pán)中的創(chuàng )造,轉化為可見(jiàn)的真切的三維意象。那些沙盤(pán)圖畫(huà)好比一個(gè)人心靈的門(mén)窗,讓心理治*療師能夠與來(lái)訪(fǎng)者的內在生命,建立直接而深入的接觸與溝通。
4創(chuàng )作沙盤(pán)的體驗把來(lái)訪(fǎng)者與其心靈的"大地母親"聯(lián)系起來(lái),由此觸及了他的創(chuàng )造潛能。
5審視沙畫(huà)能使來(lái)訪(fǎng)者非言語(yǔ)地、直觀(guān)地看到無(wú)意識里發(fā)生的事情。
6治*療師在一旁靜靜觀(guān)察起著(zhù)認可與接受來(lái)訪(fǎng)者心靈世界表現出來(lái)的東西的作用。
7沙盤(pán)也可以看成是一個(gè)"容器",承載來(lái)訪(fǎng)。
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我們把精神分析(psychoanalysis)和以精神分析理論為基礎的動(dòng)力性心理治療統稱(chēng)為精神分析治療。精神分析治療以弗洛伊德及其合作者、跟隨者的思想觀(guān)點(diǎn)為源頭——也就是說(shuō),精神分析起源于弗洛伊德,但精神分析早就不再只屬于弗洛伊德一人了。在弗洛伊德時(shí)代,這一技術(shù)主要是用來(lái)改善"神經(jīng)癥"的病癥——也就是癔癥、強迫癥、神經(jīng)衰弱等。而現在,隨著(zhù)精神分析理論的發(fā)展,精神分析治療能夠幫助的患者越來(lái)越多,包括具有人格障礙、創(chuàng )傷后應激障礙、成癮問(wèn)題和精神分裂癥的患者。
【沙盤(pán)培訓對象】大、中、*校心理咨詢(xún)與輔導教師、心理健康教育工作者、心靈花園志愿者、幼兒教師,心理科醫生、心理咨詢(xún)與治*療從業(yè)人員、沙盤(pán)游戲愛(ài)好者、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)師生等。
沙盤(pán)游戲技術(shù)適用人群;
1、中*校老師、幼兒園園長(cháng)、老師、心理教師;
2、心理咨詢(xún)師、社區工作者及心理健康教育工作者;
3、社會(huì )培訓機構負責人和老師;
4、各種課外輔導班的管理者和指導老師;
5、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)的組織者和指導老師;
6、計劃開(kāi)展兒童訓練項目者;
沙盤(pán)游戲指導師報考條件及費用多少
如果決定不對個(gè)案的沙盤(pán)拍攝錄像或是拍攝過(guò)程照片,但需要沙盤(pán)創(chuàng )作過(guò)程的細節,我們建議你做深度筆記。一定要征得許可再做筆記。向個(gè)案解釋清楚為什么要做筆記,而且筆記將成為你的機密文檔的一部分。你可以說(shuō):"在你創(chuàng )建的時(shí)候,我可不可以記些筆記?筆記會(huì )幫助我記清楚所發(fā)生的事情,這樣,我就能在需要的時(shí)候做些參考。