沙盤(pán)游戲指導師證怎么報名(今天上榜)
沙盤(pán)游戲對兒童有哪些幫助;
1.促進(jìn)兒童智力發(fā)展。觸摸沙子可以促進(jìn)孩子觸覺(jué)發(fā)展,各種顏色的玩具又可以促進(jìn)孩子視覺(jué)發(fā)展。觸覺(jué)和視覺(jué)的發(fā)展會(huì )促進(jìn)大腦的發(fā)育,進(jìn)而促進(jìn)兒童智力的發(fā)展。此外,通過(guò)了解各種沙盤(pán)玩具還可以增進(jìn)兒童認知水平的顯著(zhù)提高。
2.提升兒童創(chuàng )造力。翻動(dòng)沙子就可以制作不同形狀的山川河流,擺放玩具就可以形成千變萬(wàn)化的場(chǎng)景,這些活動(dòng)對兒童創(chuàng )造力的促進(jìn)具有很大的幫助。
沙盤(pán)游戲分析師可以簡(jiǎn)單地介紹一下沙盤(pán)游戲及其治*療的大概背景,若是來(lái)訪(fǎng)者表現出了對沙盤(pán)游戲治*療的興趣,很可能當時(shí)就會(huì )詢(xún)問(wèn)分析師是否他現在就可以試一下沙盤(pán)游戲?;蛘?根據當時(shí)時(shí)間的關(guān)系(一般要留出30分鐘左右的做沙盤(pán)的時(shí)間),分析師可以與來(lái)訪(fǎng)者約定,下次的分析時(shí)間就開(kāi)始做沙盤(pán)。
沙盤(pán)游戲培訓的作用;
1心靈有一種自然的傾向,即在合適的條件下會(huì )治愈自己。
2情緒的紊亂可以用另外一種途徑來(lái)解決,不是通過(guò)理性的澄清,而是通過(guò)賦予其一個(gè)可見(jiàn)的形狀。
3沙盤(pán)游戲治*療能夠將模糊的身體感覺(jué)和情緒,通過(guò)沙盤(pán)中的創(chuàng )造,轉化為可見(jiàn)的真切的三維意象。那些沙盤(pán)圖畫(huà)好比一個(gè)人心靈的門(mén)窗,讓心理治*療師能夠與來(lái)訪(fǎng)者的內在生命,建立直接而深入的接觸與溝通。
4創(chuàng )作沙盤(pán)的體驗把來(lái)訪(fǎng)者與其心靈的"大地母親"聯(lián)系起來(lái),由此觸及了他的創(chuàng )造潛能。
5審視沙畫(huà)能使來(lái)訪(fǎng)者非言語(yǔ)地、直觀(guān)地看到無(wú)意識里發(fā)生的事情。
6治*療師在一旁靜靜觀(guān)察起著(zhù)認可與接受來(lái)訪(fǎng)者心靈世界表現出來(lái)的東西的作用。
7沙盤(pán)也可以看成是一個(gè)"容器",承載來(lái)訪(fǎng)。
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從心理沙盤(pán)規格的專(zhuān)業(yè)程度上來(lái)選擇,我們可以參考"*箱庭療法*人"張日昇教授的《箱庭療法》一書(shū),以心理沙盤(pán)的沙箱為例,標準規格為57cm×72cm×7cm,統一的沙箱規格有利于研究者之間的交流和對沙盤(pán)作品之間的比較,見(jiàn)證每一次心理沙盤(pán)輔導后學(xué)生的轉變。
【沙盤(pán)培訓對象】大、中、*校心理咨詢(xún)與輔導教師、心理健康教育工作者、心靈花園志愿者、幼兒教師,心理科醫生、心理咨詢(xún)與治*療從業(yè)人員、沙盤(pán)游戲愛(ài)好者、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)師生等。
沙盤(pán)游戲技術(shù)適用人群;
1、中*校老師、幼兒園園長(cháng)、老師、心理教師;
2、心理咨詢(xún)師、社區工作者及心理健康教育工作者;
3、社會(huì )培訓機構負責人和老師;
4、各種課外輔導班的管理者和指導老師;
5、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)的組織者和指導老師;
6、計劃開(kāi)展兒童訓練項目者;
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心理健康與心理素質(zhì)的關(guān)系;
(1)從根本上說(shuō),心理素質(zhì)和心理健康都是人的心理現象,但二者處在人的心理現象兩個(gè)不同的層面。心理素質(zhì)是一種穩定的心理品質(zhì),而心理健康則是一種積極、良好的心理狀態(tài)。
(2)從心理素質(zhì)的功能來(lái)看,心理素質(zhì)的高低與心理健康水平有直接關(guān)系。
(3)從心理測量和評定來(lái)看,心理素質(zhì)的測量常常包含許多心理健康的指標;心理健康的測量標準也包含許多心理素質(zhì)的成分。
(4)從心理素質(zhì)的內容要素與功能作用的統一性意義來(lái)看,心理健康只是心理素質(zhì)的表現層面,即功能性層面。
(5)從總體上看,心理素質(zhì)與心理健康的關(guān)系是"本"與"標"的關(guān)系。