日照排名德國藝術(shù)設計留學(xué)中介服務(wù)機構排名，都在說(shuō)青島德國留學(xué)培訓 。今天分解了一下，德國留學(xué)有什么趨勢，德國的藝術(shù)院校怎么樣，AP課程學(xué)生赴德留學(xué)要什么資格，選擇“雙元制”的學(xué)生多嗎，習題課是怎么上的，德國的機械制造業(yè)怎么樣，德國機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)好找工作嗎。

1.德國留學(xué)有什么趨勢

近年來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注除開(kāi)英美澳加等傳統留學(xué)大國之外的留學(xué)*和地區，留學(xué)需求日益多元化。而在世界教育版圖上占據重要位置的德國，咨詢(xún)德國留學(xué)的人也多了起來(lái)，德 意 志 聯(lián) 邦 共 和 國 高 等 教 育 非 常 普 及 ， 各類(lèi)高等院校共有 4 2 4 所，分布在 1 6 個(gè)聯(lián)邦州，注冊學(xué)生總人數約 290 萬(wàn)。其中綜合*(Universit?t, 包括理工*)107所；應用科學(xué)* (Fachhochschule)243 所；藝術(shù)、音樂(lè )院校52所，其他類(lèi)型高校22所。各類(lèi)*共設專(zhuān)業(yè)19000多個(gè)。

2.德國的藝術(shù)院校怎么樣

藝術(shù)院校(Kunsthochschule， Kunstakademie)和音樂(lè )院校(Musikhochschule)：其中包括戲劇院校(Theaterhochschule)和電影院校(Filmhochschule)等。此類(lèi)院校相對來(lái)說(shuō)數量不多，規模不大，本著(zhù)因材施教的原則實(shí)行小班或個(gè)別教學(xué)，以培養和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和藝術(shù)才能。

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3.AP課程學(xué)生赴德留學(xué)要什么資格

一般來(lái)說(shuō)，在國內就讀美高AP課程的學(xué)生，如果申請德國本科，則需要：獲得HSD（美國高中畢業(yè)證書(shū)），并提供4門(mén)AP考試成績(jì)，每門(mén)成績(jì)至少達到3分。根據專(zhuān)業(yè)方向不同，申請時(shí)提供的AP考試科目也有所差異，所有考試必須在學(xué)制內進(jìn)行。

4.選擇“雙元制”的學(xué)生多嗎

在德國，選擇“雙元制”職業(yè)教育的學(xué)生比例較高。根據2018年德國聯(lián)邦教育與研究部出臺的報告，2017年接受“雙元制”職業(yè)教育的學(xué)生比例為51.7%。德國170萬(wàn)家企業(yè)中，有超過(guò)40萬(wàn)家都在開(kāi)展職業(yè)教育(占比20%)?！半p元制”職業(yè)教育至今在德國仍為主流選擇?！半p元制”的課程設置以理論為基礎、以實(shí)踐為導向。企業(yè)是主導方，學(xué)校是輔助方，學(xué)員則有兩個(gè)身份：既是企業(yè)中的技術(shù)學(xué)徒，也是職業(yè)學(xué)校里的學(xué)生。學(xué)員在企業(yè)實(shí)習和在校理論學(xué)習的比例大約為7∶3。

5.習題課是怎么上的

所謂的übung其實(shí)就是習題課，通常教授本身是不會(huì )親自來(lái)上習題課的，教授一般只負責上Vorlesung，而這門(mén)課相應的übung習題課就交給教授所帶的博士生了。übung又可以分為Poolübung 和Saalübung，尤其是對于工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課程學(xué)習階段會(huì )接觸很多軟件，這個(gè)時(shí)候就需要我們參加相應的Poolübung了。

6.德國的機械制造業(yè)怎么樣

機械制造業(yè)已經(jīng)歷經(jīng)了幾百年的風(fēng)雨，在德國各個(gè)工業(yè)院校的機械制造專(zhuān)業(yè)無(wú)疑又是其中的翹楚。發(fā)展到今天,無(wú)論從課程設置,師資配備到硬件設施都相當完備，達到*水平。眾多德國*院校承載了自二戰以來(lái)的大部分機械科技研發(fā)，并使科技成果得以應用，所以德國才能成為世界上*的機械產(chǎn)品出口國，依靠成品機械以及機械技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口使得德國經(jīng)濟始終穩居世界前三位。

7.德國機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)好找工作嗎

在德國高校中學(xué)習機械制造的我國留學(xué)生在學(xué)成后在各行業(yè)中也都有獨特的建樹(shù)。新任科技部長(cháng)畢業(yè)于克勞斯塔爾工大,學(xué)習汽車(chē)制造,畢業(yè)后先在德國奧迪汽車(chē)工作多年,然后回國在同濟院校主持新能源汽車(chē)工程,后任校長(cháng)。德國的機械制造專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生歷來(lái)都是國內外各大中型企業(yè)最搶手的資源,因為他們知道：獲得了在德國學(xué)習過(guò)的機械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就意味著(zhù)獲得了公司最穩定的基石,也就注定能贏(yíng)得未來(lái)。

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