一、昆明實(shí)力突出的信息學(xué)奧數培訓機構名單今日一覽【精選信息學(xué)奧數培訓機構】(以下內容僅供參考,排名不分先后)
1. 昆明童程童美
2. 碼高線(xiàn)上編程
3. 小碼王線(xiàn)上編程
4. 未科線(xiàn)上教育
5. 九州教育
二、昆明實(shí)力突出的信息學(xué)奧數培訓機構名單今日一覽【精選信息學(xué)奧數培訓機構】(詳細情況)

機構簡(jiǎn)介:童程童美教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng )新教育理念,強調學(xué)生綜合能力的培養和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí),傳遞前沿技術(shù),幫助*青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。自2015年成立以來(lái),經(jīng)過(guò)兩年多的積累,童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行,累計培養上萬(wàn)名編程少年,成功舉辦各類(lèi)大型賽事上百場(chǎng),在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。
主推課程:少兒編程少兒機器人,少兒MTA考前集訓,Scratch啟蒙編程課,Python人工智能編程課,NOI課程,思維
學(xué)員評價(jià):
157****3919 :剛來(lái)體驗的時(shí)候,上課老師很專(zhuān)業(yè),校區環(huán)境也很好,體驗了一次就報名了, 在這里也上了快半年多的課了, 孩子上下來(lái)效果不錯,也去參加了一些比賽 ,也拿了很好的名次,還是很推薦過(guò)來(lái)學(xué)習的。
184****5873 :童程童美真的不錯,對小盆友認真負責,值得推薦!
139****2649 :寶寶5歲在家喜歡搭積木所以帶小朋友來(lái)體驗課就覺(jué)得還不錯就想著(zhù)讓小朋友試一下,上了一年了動(dòng)手能力還是不錯老師也很負責非常感謝老師們

機構簡(jiǎn)介:碼高教育機器人常規課程主要通過(guò)讓孩子進(jìn)行系統化的結合實(shí)踐的理論學(xué)習,掌握扎實(shí)的機器人設計、搭建和操控知識,讓學(xué)生成為一個(gè)機器人操控者。機器人競賽產(chǎn)品線(xiàn)則涵蓋了國際比賽系列、國內比賽系列、主題集訓等多種產(chǎn)品,通過(guò)集中性、團隊化、國際化、高難度的訓練,讓學(xué)生從一個(gè)操控者變成杰出的機器人駕馭者,能夠自己根據一個(gè)特定的主題規則,設計、搭建和操控自己的機器人,并進(jìn)行完美的任務(wù)挑戰,與國際和國內的機器人高手同場(chǎng)競技,實(shí)現創(chuàng )造力和系統化解決問(wèn)題能力的全面提升。少兒編程產(chǎn)品線(xiàn)則通過(guò)結合數學(xué)等*的邏輯訓練和程序開(kāi)發(fā)訓練,培養孩子自己設計程序系統化解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)的人工智能算法學(xué)習打下堅實(shí)基礎??萍碱?lèi)冬夏令營(yíng)及集訓產(chǎn)品線(xiàn)則涵蓋了國際認證系列、國際國內冬夏令營(yíng)等多種產(chǎn)品,通過(guò)科技探索的形式深度接觸并親身實(shí)踐科技前沿理論。圖書(shū)出版方面,碼高教育已經(jīng)與機械工業(yè)出版社、人民郵電出版社等出版社達成戰略合作,并形成了系統化的圖書(shū)創(chuàng )作出版能力。
主推課程:少兒編程 機器人編程 信息學(xué)奧賽 樂(lè )高機器人編程 科技特長(cháng)生 機器人競賽
學(xué)員評價(jià):

機構簡(jiǎn)介:小碼王少兒編程提供少兒編程教學(xué),開(kāi)設Scratch、App inventor、Python、 C+等多項編程課程;教學(xué)環(huán)境也非常符合孩子們的需求,有著(zhù)充足的先進(jìn)教學(xué)設備,滿(mǎn)足學(xué)員的多樣化需求
主推課程:少兒編程
學(xué)員評價(jià):

機構簡(jiǎn)介:VIPCODE以更加優(yōu)質(zhì)的培訓體系幫助了廣大的學(xué)生得到了滿(mǎn)意的培訓成果,在經(jīng)過(guò)幾年在行業(yè)中的發(fā)展以后,現在vipcode也成為了廣*生和家長(cháng)都認可的一個(gè)教育品牌,而且總部在教育行業(yè)中也已經(jīng)成立了幾十家加盟店面,能夠為更多的孩子帶來(lái)滿(mǎn)意的培訓服務(wù)。
主推課程:兒童積木編程、Python語(yǔ)言編程、無(wú)人機及機器人編程、信息學(xué)奧賽編程、APP建構趣味編程、人工智能基礎開(kāi)發(fā)
學(xué)員評價(jià):