衡陽(yáng)市醫衛職業(yè)學(xué)校分數線(xiàn)多少
衡陽(yáng)市醫衛職業(yè)學(xué)校分數線(xiàn)多少
本專(zhuān)業(yè)現有校內校外兼職教師共19人,其中專(zhuān)任教師9人,合作企業(yè)提供的兼職教師10人。專(zhuān)任教師中"雙師型"教師9人。實(shí)訓教學(xué)團隊中有1名教授,1名副教授, 1名高級實(shí)驗師,其中9人具有醫師*。形成了以學(xué)校、企業(yè)高級職稱(chēng)人員為雙專(zhuān)業(yè)帶頭人、中高級職稱(chēng)教師為教學(xué)骨干的整體結構合理、專(zhuān)兼結合的教學(xué)團隊。近年來(lái),學(xué)校有兩名教師在全省高職院校多媒體課件制作和講課比賽中均獲第二名;口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師,在*級和省級科技期刊上發(fā)表口腔醫學(xué)和口腔醫學(xué)教育科研論文20余篇;5篇論文獲省市級獎勵;發(fā)明醫學(xué)專(zhuān)利3項,有4人次主持或參與了*高職教材的編寫(xiě),2人次任主編。還自編了體現新技術(shù)、新方法、新規范的具有口腔醫學(xué)技術(shù)職教特色的教材。
護理系有專(zhuān)任教師44人,其中博導1人,享受湖南省特殊津貼*1人,高級職稱(chēng)18人,*執業(yè)醫師12人,*執業(yè)護士29人,*職業(yè)技能鑒定考評員16人,"雙師型"教師占教師總數93%。其中8人獲得 "*教師"、"青年教學(xué)能手"、"青年骨干教師培養對象"、"株洲市好老師"榮譽(yù)稱(chēng)號。近年來(lái),全系累計獲得省、市級及校級立項課題50余項,公開(kāi)發(fā)表論文130余篇,主編和參編*規劃教材、省編教材50余部
三個(gè)相同:
一是考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門(mén)文化課+專(zhuān)業(yè)課)的形式。(三門(mén)文化課為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ);專(zhuān)業(yè)綜合以外,有的專(zhuān)業(yè)需要測試物理或者化學(xué))
二是高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統一劃線(xiàn),統一錄取。
三是考入高校的對口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無(wú)論是師資安排、課程設計,還是學(xué)生獎學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
衡陽(yáng)市醫衛職業(yè)學(xué)校分數線(xiàn)多少
本專(zhuān)業(yè)現有校內校外兼職教師共19人,其中專(zhuān)任教師9人,合作企業(yè)提供的兼職教師10人。專(zhuān)任教師中"雙師型"教師9人。實(shí)訓教學(xué)團隊中有1名教授,1名副教授, 1名高級實(shí)驗師,其中9人具有醫師*。形成了以學(xué)校、企業(yè)高級職稱(chēng)人員為雙專(zhuān)業(yè)帶頭人、中高級職稱(chēng)教師為教學(xué)骨干的整體結構合理、專(zhuān)兼結合的教學(xué)團隊。近年來(lái),學(xué)校有兩名教師在全省高職院校多媒體課件制作和講課比賽中均獲第二名;口腔醫學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師,在*級和省級科技期刊上發(fā)表口腔醫學(xué)和口腔醫學(xué)教育科研論文20余篇;5篇論文獲省市級獎勵;發(fā)明醫學(xué)專(zhuān)利3項,有4人次主持或參與了*高職教材的編寫(xiě),2人次任主編。還自編了體現新技術(shù)、新方法、新規范的具有口腔醫學(xué)技術(shù)職教特色的教材。
學(xué)習氛圍不一樣
公辦學(xué)校的學(xué)習氛圍普遍比民辦學(xué)校好很多。一所學(xué)校的學(xué)習氛圍也可以說(shuō)是學(xué)習風(fēng)氣,是校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要組成部分。由于公辦學(xué)校的生源質(zhì)量明顯比民辦學(xué)校強,一群愛(ài)學(xué)習,學(xué)習成績(jì)*的學(xué)生在一起會(huì )更加愛(ài)學(xué)習,在互相幫襯下,互相競爭,你追我趕的氛圍中成績(jì)會(huì )越來(lái)越好,學(xué)習氛圍也會(huì )越來(lái)越好。
護理系有專(zhuān)任教師44人,其中博導1人,享受湖南省特殊津貼*1人,高級職稱(chēng)18人,*執業(yè)醫師12人,*執業(yè)護士29人,*職業(yè)技能鑒定考評員16人,"雙師型"教師占教師總數93%。其中8人獲得 "*教師"、"青年教學(xué)能手"、"青年骨干教師培養對象"、"株洲市好老師"榮譽(yù)稱(chēng)號。近年來(lái),全系累計獲得省、市級及校級立項課題50余項,公開(kāi)發(fā)表論文130余篇,主編和參編*規劃教材、省編教材50余部
