我國每年約有1500萬(wàn)—2000萬(wàn)新生兒,0—6歲嬰幼兒約有1億2千萬(wàn)人。他們大部分生活在家庭,散居在社區。他們的素質(zhì)如何關(guān)系到兒童的發(fā)展、家庭的、的富強、社會(huì )的未來(lái)。我們要從科教興國的戰略高度和可發(fā)展的戰略眼光來(lái)認識開(kāi)展社區早期教育、出生人口素質(zhì)的重要意義。
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早期教育指導師"不同于"育嬰師"、"幼兒"。早期教育指導師主要是在親子園、幼兒園、早教機構、家庭中對0～6歲嬰幼兒進(jìn)行的心智教育以及對家長(cháng)科學(xué)育兒進(jìn)行指導,工作內容更側重于"指導家長(cháng)",其內容更注重于教育主線(xiàn)的縱向延伸。
我國目前的幼兒入學(xué)率還很低,雖然大部分城市幼兒的入學(xué)率已經(jīng)達到了80%,但是在農村和中西部地區,多數兒童都沒(méi)有機會(huì )接受好的學(xué)前教育。作為,要為人師表,以身作則,才有說(shuō)服力,學(xué)生才會(huì )以為模范。構建一個(gè)良好的學(xué)習,單靠,學(xué)校是萬(wàn)萬(wàn)不行的,家庭社會(huì )一起來(lái)關(guān)注和支持教育問(wèn)題方可。具體而言:①可拓展孩子左右腦之間溝通聯(lián)系的「腦梁」寬度②可建立孩子「全感官」學(xué)習的基礎,使其隨時(shí)保持學(xué)習的好狀態(tài)。③可增強孩子的「注意力、聯(lián)想力、創(chuàng )造力,記憶力、觀(guān)察力、邏輯思考能力、閱讀理解能力及情緒控制能力?！耿芸蓮浹a目前學(xué)校僅傳授課本知識的不足。⑤二十一世紀的學(xué)習趨勢主流。全腦是從孩子一出生開(kāi)始還是等孩子的某種思維優(yōu)勢出現后,再刻意另一半思維優(yōu)勢。幼兒園和家庭之間用家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地、幼兒成長(cháng)手冊,使家長(cháng)了解科學(xué)育兒的知識,對家長(cháng)提出一些具體要求,要求家長(cháng)督促幼兒嚴格執行,積極鼓勵有進(jìn)步的幼兒,逐步養成良好的行為習慣。只有加強,多管齊下,形成一個(gè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的健康,這樣一代才能成長(cháng)起來(lái)。學(xué)生是未來(lái)的希望,我們的夢(mèng)想寄托在著(zhù)一代一代蓬勃朝氣的生命里,我們的未來(lái)也寄托在這些學(xué)生身上,所以說(shuō)教育乃是一個(gè)充滿(mǎn)坎坷卻光榮的任務(wù)。 山西省蒙特梭利教育指導師證報名時(shí)間和報名入口
我國每年約有1500萬(wàn)—2000萬(wàn)新生兒,0—6歲嬰幼兒約有1億2千萬(wàn)人。他們大部分生活在家庭,散居在社區。他們的素質(zhì)如何關(guān)系到兒童的發(fā)展、家庭的、的富強、社會(huì )的未來(lái)。我們要從科教興國的戰略高度和可發(fā)展的戰略眼光來(lái)認識開(kāi)展社區早期教育、出生人口素質(zhì)的重要意義。
山西省蒙特梭利教育指導師證報名時(shí)間和報名入口, 家長(cháng)對于教育孩子的困惑和煩惱,更是普遍現象。97%左右的家長(cháng)不懂如何正確教育孩子,甚至有的父母用懲罰、體罰作為主要教育手段,親子矛盾和沖突日益嚴重。要解決孩子的問(wèn)題,必須先解決家長(cháng)的問(wèn)題?？茖W(xué)有效地實(shí)施家庭教育,已經(jīng)成為每一位家長(cháng)必須學(xué)習的課程。早期教育指導師證在哪報名 報名時(shí)間和費用二胎政策的放開(kāi)預示著(zhù)我國未來(lái)的幾十年里,將有一大批的新生兒出生。"嬰兒潮"的又一次到來(lái)給我國的早教行業(yè)帶來(lái)了無(wú)限的發(fā)展機遇。早期教育指導師證在哪報名 報名時(shí)間和費用而在華東整個(gè)區域特別是浙江、江蘇等省市的發(fā)展特別迅速。特別是代獨生子女已逐步進(jìn)入婚育期,這些"獨生子女父母"在相對優(yōu)越的中長(cháng)大,他們更加嬰幼兒的和教育。所以現在從事早期教育指導師,發(fā)展前景會(huì )非常好,收入也是很可觀(guān)的。
