湘潭蓮城衛生職業(yè)學(xué)校往屆生招生要求
第五,加強師資隊伍的建設。我們叫做"雙師型"隊伍,既可以操作又可以教學(xué),有的來(lái)自于工廠(chǎng),有的來(lái)自于學(xué)校,但是他是"雙師型"的人才,對于提高質(zhì)量非常重要。第六,要作出制度安排。這個(gè)制度安排就是我們要修訂職業(yè)教育法,目的是要引導整個(gè)社會(huì )轉變觀(guān)念,對職業(yè)教育高看一眼,厚愛(ài)一分,把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個(gè)非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況。也就是建起一種"立交橋"。在職業(yè)學(xué)校就學(xué)的,他想上普通學(xué)?？梢赞D過(guò)去,二者可以在一定的節點(diǎn)上實(shí)現轉換,搭起一座"立交橋"。同時(shí)改變考試制度,目前,普通高校先錄取,然后職業(yè)學(xué)校再錄取,好像職業(yè)學(xué)校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上做出安排。
湘潭蓮城衛生職業(yè)學(xué)校往屆生招生要求
*:醫學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):藏醫學(xué)專(zhuān)業(yè)
招生層次:大專(zhuān)(可升本)
培養目標:培養具備藏醫學(xué)基礎理論知識和臨床操作技能旨以及認藥、制藥、用藥等方面的知識和能力,能在藏醫院、藏藥廠(chǎng)及藏醫藥學(xué)的研究領(lǐng)域和有關(guān)單位從事藏醫醫療、教學(xué)、科研及藏藥開(kāi)發(fā)工作的藏醫學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。
課程設置:藏醫概論學(xué)、藏醫人體學(xué)、藏醫病機學(xué)、藏醫三大基因學(xué)、藏醫保健學(xué)、藏藥方劑學(xué)、藏醫外治學(xué)、藏醫診斷學(xué)、藏醫內科學(xué)、藏醫熱病疫病學(xué)、藏醫五官科學(xué)、藏醫兒科學(xué)、藏醫婦科學(xué)、藏醫外傷學(xué)、人體解剖學(xué)、診斷學(xué)、中醫學(xué)。
就業(yè)方向:藏醫學(xué)專(zhuān)業(yè)主要就業(yè)方向:藏醫醫療、教學(xué)、科研及藏藥開(kāi)發(fā)工作。
推薦學(xué)校:西藏藏醫*前身系西藏藏醫學(xué)校(中專(zhuān))和西藏*藏醫系,1989年9月成立西藏*藏醫*,1993年*教委教批準獨立設置藥王山藏醫*,2001年*教育部批準更名為西藏藏醫*。據2016年1月學(xué)校官網(wǎng)信息顯示,*占地面積82133平方米,建筑面積50127.37平方米,固定資產(chǎn)5945萬(wàn)元,教*研儀器設備值2100萬(wàn)元;設有5個(gè)教學(xué)機構,開(kāi)辦有3個(gè)本科專(zhuān)業(yè),3個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè);共有各類(lèi)在校生2235人,教職員工190人,其中專(zhuān)任教師90人
第五,加強師資隊伍的建設。我們叫做"雙師型"隊伍,既可以操作又可以教學(xué),有的來(lái)自于工廠(chǎng),有的來(lái)自于學(xué)校,但是他是"雙師型"的人才,對于提高質(zhì)量非常重要。第六,要作出制度安排。這個(gè)制度安排就是我們要修訂職業(yè)教育法,目的是要引導整個(gè)社會(huì )轉變觀(guān)念,對職業(yè)教育高看一眼,厚愛(ài)一分,把職業(yè)教育看成孩子人生發(fā)展的一個(gè)非常有前途的選擇和途徑。第七,在制度上解決現在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況。也就是建起一種"立交橋"。在職業(yè)學(xué)校就學(xué)的,他想上普通學(xué)?？梢赞D過(guò)去,二者可以在一定的節點(diǎn)上實(shí)現轉換,搭起一座"立交橋"。同時(shí)改變考試制度,目前,普通高校先錄取,然后職業(yè)學(xué)校再錄取,好像職業(yè)學(xué)校低人一等,要改變這種局面,就要從制度上做出安排。
湘潭蓮城衛生職業(yè)學(xué)校往屆生招生要求
*:醫學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):藏醫學(xué)專(zhuān)業(yè)
招生層次:大專(zhuān)(可升本)
培養目標:培養具備藏醫學(xué)基礎理論知識和臨床操作技能旨以及認藥、制藥、用藥等方面的知識和能力,能在藏醫院、藏藥廠(chǎng)及藏醫藥學(xué)的研究領(lǐng)域和有關(guān)單位從事藏醫醫療、教學(xué)、科研及藏藥開(kāi)發(fā)工作的藏醫學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。
課程設置:藏醫概論學(xué)、藏醫人體學(xué)、藏醫病機學(xué)、藏醫三大基因學(xué)、藏醫保健學(xué)、藏藥方劑學(xué)、藏醫外治學(xué)、藏醫診斷學(xué)、藏醫內科學(xué)、藏醫熱病疫病學(xué)、藏醫五官科學(xué)、藏醫兒科學(xué)、藏醫婦科學(xué)、藏醫外傷學(xué)、人體解剖學(xué)、診斷學(xué)、中醫學(xué)。
就業(yè)方向:藏醫學(xué)專(zhuān)業(yè)主要就業(yè)方向:藏醫醫療、教學(xué)、科研及藏藥開(kāi)發(fā)工作。
推薦學(xué)校:西藏藏醫*前身系西藏藏醫學(xué)校(中專(zhuān))和西藏*藏醫系,1989年9月成立西藏*藏醫*,1993年*教委教批準獨立設置藥王山藏醫*,2001年*教育部批準更名為西藏藏醫*。據2016年1月學(xué)校官網(wǎng)信息顯示,*占地面積82133平方米,建筑面積50127.37平方米,固定資產(chǎn)5945萬(wàn)元,教*研儀器設備值2100萬(wàn)元;設有5個(gè)教學(xué)機構,開(kāi)辦有3個(gè)本科專(zhuān)業(yè),3個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè);共有各類(lèi)在校生2235人,教職員工190人,其中專(zhuān)任教師90人
*條:嚴禁招生虛假宣傳、欺騙誤導學(xué)生的行為。
第二條:嚴禁在招生過(guò)程中搞區域間、學(xué)校間生源封鎖和地
方保護。
第三條:嚴禁高中階段學(xué)校向*學(xué)校和教師支付招生費用,
或*學(xué)校和教師向高中階段學(xué)校索要、收取任何名義的經(jīng)費、
實(shí)物。
第四條:嚴禁*學(xué)校和教師替代、干預學(xué)生填報*志愿
或選擇就讀學(xué)校。
第五條:嚴禁公辦民辦普通高中不按照審批機關(guān)統一批準的
招生計劃、范圍、標準和方式招生。
第六條:嚴禁中職學(xué)校未經(jīng)批準以任何名義設立異地分校和辦學(xué)點(diǎn),或未經(jīng)批準與其他學(xué)校、教育機構開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué),或委
托招生中介機構進(jìn)行有償招生,或提前招收*未畢業(yè)學(xué)生,或
舉辦普高班,或擅自開(kāi)辦國控專(zhuān)業(yè),或通過(guò)虛假注冊、雙重注冊
學(xué)籍等違法違規手段套取*資助專(zhuān)項資金等行為
4.開(kāi)展相關(guān)教育科研講座,提高教師教育科研能力
為提高教師的教育科研能力,學(xué)?？梢远ㄆ谘埾嚓P(guān)科研管理*、*來(lái)校做專(zhuān)題講座,也可以聘請相關(guān)*從課題的選擇、研究方案設計、研究方法及課題報告撰寫(xiě)等環(huán)節對學(xué)校某一課題進(jìn)行具體指導,使教師能夠掌握如何做課題研究,從而對教師的教育科研能力有很大的推動(dòng)作用。另外,學(xué)校應積極為教師提供一些教育科研的培訓機會(huì ),使教師走出去,學(xué)習先進(jìn)的教育觀(guān)念,同教育科研*相互探討教育科研工作,在學(xué)習的過(guò)程中提高教師的教育科研能力。
